舞蹈教学相关问题及对策

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当今社会，舞蹈教学迎来其发展的高峰期，在各项活动中发挥了重要作用，因此，很多家长不辞辛劳，利用双休日、节假日等各种时间把孩子送到各种培训机构。舞蹈教学热一方面是由于孩子本身所具备的艺术方面的天赋，自身学习艺术的热爱和兴趣；另一方面也涉及很多社会原因，比如说有些专业课不太好的学生就会选择学习一门艺术课，这样也可以保证高考时被高校录取。然而，我们也需要深刻反省当今舞蹈教学中出现的一些问题：舞蹈教学是否满足了学生的需求，舞蹈教育者是否有足够的专业能力等。

一、舞蹈教学管理中存在的问题

舞蹈教学作为艺术的一种形式，以精炼的肢体动作为主要表现方法，突出表达了语言或其他艺术形式难以展现的人们内心的精神状态和情感，因此，舞蹈教学有其独特的教学方法体系和手段。然而，目前大部分高校舞蹈教学过程中，暴露出各式各样的问题，进而阻碍了舞蹈教学的发展。主要的问题表现为以下几点：（一）舞蹈教学课程设置不完善。大部分高校舞蹈教学课程设置，都是在学生入学前制订人才培养计划，之后在每学年安排相应的课程进行学习。但是高校舞蹈教学师资力量薄弱，学习研究的实践能力以及舞蹈教学资源不充足，以至于无法按照事前设定的培养计划完成教学目标。在这种情况下，任课舞蹈教师就会缩减课时，单纯地为完成教学任务而赶课。除此之外，还有很多院校的把舞蹈教学设置为选修课，一周仅安排几个课时，这样根本无法使学生全面、系统地学习舞蹈教学课程，舞蹈教学成为一种形式，以至于课程设置也达不到预期的成效。（二）舞蹈教学者专业能力欠缺，师资力量较弱。舞蹈教学中，教师的专业能力的高低直接影响舞蹈教学质量的优劣，院校舞蹈教学师资力量的强弱反映了院校对舞蹈教学的重视程度以及舞蹈教学品质的高低。在众多艺术形式中，舞蹈教学起步较晚，这就导致其师资相对较弱。在很多高校中，舞蹈教学无论在受教育水平还是职称上都远不及其他艺术形式。另外，由于很多高校对舞蹈教学课程设置上的不完善以及对舞蹈教学的不重视，导致大多数舞蹈教师缺乏提高自身艺术知识能力和艺术修养的意识。更有甚者，在一些舞蹈教学师资缺乏的高校，舞蹈教师还担当学校文艺会演等各种艺术宣传项目，使舞蹈教学者没有足够多的精力和时间投入到舞蹈教学的钻研以及自身专业能力提高上，进而导致舞蹈教学者难以适应社会的迅速发展。

二、舞蹈教学管理改进措施

（一）完善舞蹈教学课程。当今社会，人才是决定成败的关键因素，舞蹈教学也不例外。因此，高校舞蹈教学中应当注重舞蹈人才的培养，并非仅仅是制订的书面培养计划，而应该根据院校自身的特点，考虑不同学习阶段以及学习状况的学生情况，不断完善舞蹈人才的培养计划，丰富舞蹈教学课程的设置。除此之外，院校的管理部门可以采取学期考察、举办文化周等方式，督促学生将学习成果与实践相结合，进而不断提高舞蹈学生学习的兴趣，激发内在的舞蹈潜能。（二）增强舞蹈教学师资力量。组织一批优秀的舞蹈教学团队，对高校舞蹈教学的发展是至关重要的。舞蹈教师处在教学的主导地位，除了要有强硬的专业知识背景，还需要有较高的舞蹈艺术修养，同时还要具备不断提高自己专业能力的动力。一方面高校管理部门应该加大对舞蹈教学师资队伍建设的投入、提供良好的舞蹈教师待遇，从而激发舞蹈教师的教学热情；另一方面，高校还要定期对舞蹈教师进行专业培训以及专业考核，增强舞蹈教师的危机意识，督促其不断学习。

总之，舞蹈教学是一项可以提高教学者审美能力和实践能力的活动，它能够提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生的艺术情感，对学生身心的健康发展有着至关重要的作用。尤其是在21世纪，应该使舞蹈教学充分发挥其在整个素质教育中的重要影响力，进而促进整个教育体制的不断完善，推动社会的改革和进步。但是在进行舞蹈教学的过程中，不能一味追求规模，要充分认识自身的不足，敢于创新，不断借鉴其他高校的优秀经验，同时还要保持自身的特色。

作者:董海丽 单位:河南经济贸易高级技工学校

参考文献：

［1］王慧娟.幼儿园舞蹈教学现状及对策研究［D］.西北师范大学，2015.

［2］乔艳红.高职学前教育专业舞蹈教学改革的新思路［J］.学前教育研究，2014（9）：64-66.

［3］杨懿媛.舞蹈人体科学在舞蹈教学中的应用研究［D］.沈阳师范大学，2016.