高职舞蹈教学师生互动模式分析

导语：高职舞蹈教学师生互动模式分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

在高职舞蹈教学过程中利用师生互动方式，以学生为主体，组织各种课堂活动，让学生参与到课堂活动当中，使教师和学生实现互动，及时将学生的疑惑进行解答，提升教学效果，利用这种教学模式，可以活跃课堂，使教师和学生的关系更加亲密，使教学活动可以顺利的开展下去。本文主要探讨师生互动模式在舞蹈教学中的利用，总结出具备针对性的互动模式，这样就可以指导舞蹈教育工作更好的发展。

1高职舞蹈教学师生互动模式的利用意义

1．1促进师生之间相互了解

理应互动模式，可以将学生对于舞蹈教学的积极性充分的调动出来，加深教师和学生对于彼此的了解。教师和学生在交流的过程中，就可以解决学生的学习问题，提高高职舞蹈教学的效率。

1．2有利于组织课堂活动

在课堂活动当中需要教师和学生的有效互动，构建出和谐的课堂氛围，帮助教师和学生更好的交流，以具体的活动步骤为基础，使教学工作顺利开展下去，制定具体的课堂活动计划，首先明确课堂教学的目标，以此作为指导，促进教学活动顺利的进行，提高加血效率。

1．3提高课堂教学效果

学生在互动教学模式当中，首先需要培养他们的参与热情，在这些活动当中帮助学生互相了解，大家共同完成教学任务，解决学习过程中遇到的各种问题，可以加快教学任务完成的速度，提升课堂教学效果。

2论高职舞蹈教学师生互动模式的运用

2．1建立良好的教师和学生的关系

在高职舞蹈教学当中，教师和学生很多时候是分离的，舞蹈教师还经常扮演控制者的角色，学生的独特需要没有得到重视，与此同时学生缺乏思考的自由和行动的自由。建立师生关系，舞蹈教师和学生需要在平等和谐的氛围当中更好的发展。学生需要认清和教师的关系，投入到舞蹈学习当中，真正的感受舞蹈的魅力。舞蹈教师也要不断完善自己，明确自己和学生的关系是平等的，把他们当做自己的朋友，给予他们最大的理解和尊重。

2．2明确教学目标

高职舞蹈教学的内容非常复杂，但是其学时又不够用，具有一定的限制，那么就需要制定良好的教学目标，发挥着指导作用，促进互动教学更快的开展。舞蹈教学的目标和流程以及课时等各个部分需要得到科学的分配，引导学生有规划的实现舞蹈训练。结合教学目标和内容，采取互动教学模式，使高职舞蹈的教学效率得到大幅度提升。

2．3利用互助式教学模式

创新高职舞蹈教学的模式和观念，利用分组学习的方式，结合项目教学学，在训练的过程中，帮助学生更好的掌握舞蹈要领。将全班学生分成几个均等的小组，小组成员要包含各种学习成都的学生，分给他们不同的任务，引导他们利用互动方式进行完成任务，在这个过程可以进行训练，掌握舞蹈动作。教师需要在这个过程中发挥指导作用，针对学生存在的不足进行改进，在互动的过程中，可以教师和学生之间互相了解，这样就可以大幅度的提升学习效率，使高职舞蹈课程的教学质量得到有效的提升。

2．4利用互联网技术

近些年开始盛行微课堂、翻转课堂等教育概念，在这些教育观念的影响下，互联网信息技术得到广泛的应用。例如在翻转课堂当中，教师可以让学生在家里学习知识，鼓励学生大胆的去总结、提问，养成正确的学习观念。利用翻转课堂形式，将师生交流的机会增多，并且可以实现信息共享。通过各种多媒体技术，可以转变高职舞蹈教师教学观念，使其教育理念得到更新，结合当前的形式更好的实践舞蹈教学。

2．5提供给学生表演的机会

在课堂教学中，教师应该提供给学生展现的舞台，多给他们创造表演的机会，鼓励学生展示出自己的学习成果，其他的学生和教师作为评委，评价学生的表现，让学生明确自身的不租之处。

作者:符洪健  单位:湖南外贸职业学院

参考文献:

［1］李艳．高职思想政治理论课师生互动教学模式探讨［J］．职教通讯，2011(06):40～42．

［2］董宏建．合作式案例教学在高职教育类课程中的运用价值及要求［J］．中国职业技术教育，2013(14):8～10．

［3］舒娟，肖祥，陈斯．高职院校健美操教学师生合作模式构建研究［J］．湖南工业职业技术学院学报，2016(04):97～99，124．

［4］许云平，王彦华．高职英语教学改革与创新探析———互动教学在高职英语教学中的有效应用［J］．职业技术，2014(08):6～8．