体育舞蹈教学价值观研究

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1、体育舞蹈的历史轨迹

体育舞蹈最早起源于欧洲，它的发展前身其实就是红遍当时的交际舞亦称之为舞厅舞，通过近百年来不断的演化，并对交际舞进行不断的整合，就成为了今天极具文化艺术内涵又具有体育竞赛规则的体育舞蹈。体育舞蹈一般泛指两种：一种是用来专指国际标准的交际舞，共分为拉丁舞和现代舞等10个舞种；另一种就是我们现在常见的泛指健美、健身的舞蹈。1950年，在英国举办的第一届世界性舞蹈大赛“黑池舞蹈节”被视为体育舞蹈发展史上的里程碑，直至1997年，体育舞蹈正式成为了世界运动会的比赛项目，而隔年后的1998年亚运会，体育舞蹈也第一次成为了当年亚运会的表演项目，2008年的北京奥运会，国际体育舞蹈项目也正式进入国人的视线，成为北京奥运会的主要表演项目之一，至此拉开了体育舞蹈在中国热潮的序幕。在诸多国际性体育比赛的广泛支持下，体育舞蹈在中国拥有了广泛的群众基础，也逐步走入高校，成为我国当代高校体育教学项目之一，并占有了越来越举足轻重的地位，备受当代高校大学生的推崇。

2、我国高校开设体育舞蹈教学课程的价值及必要性

2.1、高校开设体育舞蹈教学课程的价值

（1）运动学价值。体育舞蹈是根据人体解剖、生理特征，在音乐在伴奏下，通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型，表现不同的情感和技艺，达到自娱自乐和增强体质或进行竞技的一项体育运动。作为体育运动的基本内容和实现体育目的手段与方法的体育舞蹈，是体育文化系统中的新生事物，是体育研究的对象。当前社会已经步入了科学化、自动化、信息化时代，人们繁重的劳动量将减少，工作时间缩短、休闲时间增多，丰富多样的体育活动必然成为人们提高生活质量满足自我需要的高级精神享受和追求。随着社会的不断发展进步，人们对体育内容、手段和方法，提出了多样化的要求，通过在娱乐中运动，达到更好地完善自身，改造自我，适应社会需要的目的。（2）心理学价值。体育舞踞是一项全身性娱乐运动，对参加者的身心很有好处，有明显的心理学价值。从心理学角度来讲，人的注意是受指向性刺激制约的。在翩翩起舞的过程中，人的注意力必须集中在欣赏优雅的舞曲和依照音乐节奏将内心情感抒发在舞姿上，由于注意的转移，能使其它部分机体得到调整和充分休息，所以体育舞踞具有消除疲劳、陶冶情操、康复机体、消除心理障碍的作用。（3）美学价值。体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，其综合性、艺术性很强，具有丰富的美学内容。通过体育舞蹈的训练，可使人体外型更加匀称和谐，体态更加刚健、优美，动作刚柔相济。这既能满足自我实现美的愿望，也能成为他人的审美客体。另外，体育舞蹈中的团体舞更是美不胜收，群体的配合位置，队形的变化，伴以相应的音乐，构成一幅幅刚健、优美、丰富多彩的动态画面，给别人以欣赏的同时，把自己看到的形体美、姿态美、动作美、服饰美和听到的音乐美结合起来，在情感上进行调整疏理和谐，自我欣赏，得到美的享受。

2.2、高校开设体育舞蹈教学课程的必要性

受前苏联高等体育教学模式的影响，我国目前还在延续几十年不便的传统体育教学模式，教学方法和手段缺乏新意，教学内容枯燥单一，极易造成学生的厌学心理，使得原本十分生动丰富的体育教学成为了学生心中的痛楚，而体育舞蹈是一种极富参与性的体育项目，是集运动、娱乐、艺术为一身的多元化体育项目，在高校中开设体育舞蹈教学课程不但在教学科目和内容上得到了丰富，还能够极大的调动起学生的积极性，为高校体育教学注入了新鲜的血液，体育舞蹈教学正式迎合了当前我国高校教学追求强化改革的步伐。体育舞蹈不但对学生的身体健康具有极大的益处，还能够促进大学生的心理健康成长。学习紧张、任务繁重、竞争压力大是当前高校大学生所面临的重大困境，在这种巨大压力下，往往会造成学生心理承受能力低、社交能力薄弱，具有较大的逆反心理。体育舞蹈在锻炼学生身心的同时，还能够消除学生在日常生活中的紧张情绪和心理压力，在松弛的音乐引导下，学生能够逐步摆脱不健康的心态和情绪，消除疲劳，缓解烦躁的情绪。

3、我国当代高校体育舞蹈教学的发展现状

在市场经济高速发展的今天，我国的教育体制为了适应和满足社会对人才的需求也在不断的进行变化和改革尝试，全国各大高校在不断的扩大招生规模和范围，作为新时代的体育运动宠儿，体育舞蹈也在全国范围内的体育院校内逐步开展起来。然而，受到我国的基本国情影响，多数的体育舞蹈项目还尚处于民间自娱自乐这一层面上，使得我国的体育舞蹈项目不能够得到足够的重视，新生生源上极度短缺，严重掣肘于我国高校体育舞蹈教学项目的开展。除此之外，我国当代高校体育舞蹈教学还存在以下现状：

3.1、高校体育舞蹈水平发展态势不均衡，呈东强西弱势

虽然我国高校体育舞蹈教学在社会需求的带动下取得了长足的进步，但由于教学技术水平等因素制约，造成高校体育舞蹈教学资源发展严重失衡，教学水平发展参差不齐，整体体育舞蹈技术水平难以达到高点。

3.2、高校体育舞蹈教学项目经费严重短缺

我国的体育高校教学重点是以大型运动会或国际比赛参赛项目为准绳，然而体育舞蹈项目并没有在奥运会、亚运会或者全运会等大型体育比赛中成为比赛项目，这样就难以引起体育高校的重视，进而忽视了体育舞蹈教学的基础建设，在师资等基础建设方面就难免出现资金短缺的现象。

3.3、高校体育舞蹈教学宣传力度和改革力度不够大

我国的体育管理体制是一种长期处于计划经济体制下的高集中制度，这其中产生的一些衍生问题短时间内难以根治，这就对体育高校的体育舞蹈教学制造了一定的障碍，对于逐步走向市场的体育舞蹈而言，无疑是一种沉重的打击，再加上社会、高校、舆论对于这种新兴的体育项目宣传力度不足，直接导致我国高校体育舞蹈教学改革开展缓慢。

4、结束语

结合本文分析我们可以意识到：我们必须要提升体育舞蹈课在高校体育教育中的地位，从根本上入手，完善教师培训体系，加强师资队伍建设，加大对体育舞蹈教学的基础设施建设投资，强化群众基础，在民间广泛宣传，为高校体育舞蹈教学改革提供一片沃土，为我国体育舞蹈事业添砖加瓦。

作者：荣小辉工作单位：长春建筑学院