国际通识教育课程在国内高校的运用

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一、IGEC项目办学背景

通识教育是英文“generaleducation”或“liberalStudy”的译名，也有学者把它译为“普通教育”“一般教育”等。通识教育是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的整体素质有着重要的指导意义，它并非培养人某一领域的专业知识。通识教育强调整合不同领域的专业知识：重视培养人的思维方法及敏锐的洞察力；强调对不同文化的了解；同时也重视人的情志的培养；等等。通识教育的性质决定了通识教育存在的合理性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）明确提出了“加强国际交流与合作，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平”，要“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”，要“支持中外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授”，要“引进优质教育资源，鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作”。因此，教育部留学服务中心通过多年来开展国际教育交流与合作的实践经验，基于对国际通识教育的理念，研发出科学、学术语言与思维、艺术与人文科学、社会科学四大领域24门学分制国际通识课程项目，学生在完成国内高校开设的两年通识课程后，可以选择出国续本，成绩合格者可获得国外大学颁发的学士学位证书，也可以选择在国内继续完成本科学业，获得国内大学颁发的学士学位证书。西安科技大学高新学院坚持国际化办学理念，在中国留学服务中心的指导下，引进国外优质教育资源，开办国际通识教育课程，目前开设有计算机科学与技术、财务管理、金融工程三个专业。为保证学生的培养质量能够符合IGEC项目的要求，学校专门成立了IGEC中心，隶属西安科技大学高新学院国际教育与人文学院，全权负责IGEC项目的实施。中心下设行政、教学组等负责相关事宜，共有专兼职，包括双肩挑教师、管理人员等31人，严格管控整个培养过程。为了保证教学质量，促进IGEC项目的发展，IGEC项目每次接受1~2次外审：中留服组织课程专家组到访合作院校开展教学考察、听课、看课、走访、座谈、查阅材料等工作。西安科技大学高新学院在外审中以完善的组织架构、丰富齐全的教学过程性材料取得优秀的结果。

二、IGEC项目实施成果

1.校园国际化办学水平明显提升。开设国际通识教育课程的合作院校，秉承培养人整体素质，而非培养人的某一领域专业知识的理念，积极探索国际化应用型人才培养新模式，组建了一支高素质的中外师资队伍，项目开设双语课程共计16门，能够承担双语或全英文教学的教师占专任教师总数的90％以上；推进了学校本科教育课程国际化的改革，鼓励教师改变传统教学模式，将批判性思维理念贯穿于各门课程的教学过程；拓宽了国际教育交流与合作的空间；促进了大学国际化的进程，提升了学校整体国际化办学水平及综合竞争能力，为进一步促开放办学、助力学校顺利实现向应用型转型做出了积极的贡献。2.教学和教研活动有序。为了加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质、教学能力和教学水平，提高人才培养质量，学院应制定部门校历，定期组织召开培训、教研和管理会议，传达中留服对IGEC项目的教学要求、内审及外审规定，贯彻落实国际通识课程的教学理念；进行美国课程特点、授课方法和学生学习情况等方面的教研；探讨中心和学生管理的改进方案等。具体内容包括：IGEC课程大纲要求、IGEC教案书写、如何进行IV、课堂教学反馈及调整方向、教学方法讨论、外审教学材料准备会议、期中、期末考试教学总结等。由于国际通识教育师资要求较高，需要知识面广的国际复合型教师，因此中国留学服务中心每年暑假组织IGEC项目学术交流培训，培训内容包括课程大纲设计、班级活动、作业和评价、国际通识教育在中国的教学及实践等。西安科技大学高新学院在参加中留服培训后，再次进行培训和经验分享，力求将国际通识教育的理念渗透至教学的每一个环节。3.项目教学质量监控卓有成效。IGEC教研室应组织学生进行学评教工作，用打分加评语的方式，对教师的教学工作提出意见和建议，以评促教，以评促管。依据中国留学生服务中心要求，IGEC每门课需两位老师，即一位授课老师负责教学，一位内审老师负责调控和监督。IGEC教研室要求内审老师在教学的各个阶段，尤其是学期前、学期中及学期末与授课老师讨论教学目标、教学进度、教育方法和解决教学中出现的问题，并要求内审老师每月听课至少两次，做好记录，提交听课表与会议记录。除内审老师以外，IGEC教研室邀请其他部门听课，提交听课表，及时向IGEC项目中心反映情况。4.丰富国际课外文化生活。为了让学生能够更好地适应后两年国外的课外生活，在国内能提前接触了解到前沿、先进的科学技术知识，学校应开展系列特色教学活动。例如，中国留学服务中心每年会组织国外合作院校到该国内高校，国内学生可与国外院校老师进行交流，了解国外院校的专业申请、录取情况、校园环境、师资力量等；西安科技大学高新学院IGEC项目中心定期邀请海内外专家workshop,与学生们一起探讨AI、云计算、量子计算机等新兴技术话题，极大地调动了学生学习的积极性，增强了学习科学知识的趣味性，是促进教育教学改革和教育化国际进程的有效方式。

三、IGEC项目实施的影响

国际通识项目在国内高校的实施，势必通过吸收国外优质教育资源的方式，培养出知识面更广、适应能力更强、决策性更高的骨干教师，引导学生找创新学习方法，为培养国际化应用型人才做出贡献。同时，国际通识项目的开展，也是推动高等教育理念、教学方法、课程设置、评估体系等诸多方面改革的强大力量。

作者:王靖霄 单位:西安科技大学高新学院国际教育与人文学院