高职人文通识教育课重要意义

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【摘要】中华优秀传统文化是我国民族精神的体现，是民族灵魂的标志，因此，它也影响着我国教育内容的选择和方向，在教育中起着非常重要的作用。本文将从中国传统文化入手，剖析当前高职生存在的精神层面问题，揭示中国传统文化在我国教育中的重要意义。

【关键词】中国传统文化；高职；人文通识教育课

中国传统文化历史悠久，历历代代被传承，被誉为中华民族的“灵魂”，中华精神的精髓，它在我国的教育发展过程中有着举足轻重的地位。尽管它影响着我国教育目的的明确，制约了教育内容的选择，制约了教育方法的选择，但教育也会筛选、整理和保存文化，也会让文化得到传播和交流，通过选择和提升文化来更新并创造文化，故此，将中国传统文化融入人文通识教育课中也是显得十分必要和具有重要意义的。

一、文化传承的需要

中国传统文化是中华民族悠久历史的积淀，是中华民族几千年来创造的物质和财富，包含了丰富的科学文化精神以及人文教育资源。这些历史传统文化彰显着中华民族的美丽，体现着中华民族的精神，代表着中华民族的智慧，是当今社会经济发展的主要支柱，是建设现代文明社会的前提条件。文化传承是作为中华民族后人的使命和责任，努力学习中国传统文化，明白中国传统文化的闪耀之处，掌握中华文化的精髓，积极传播和弘扬中国优秀的传统文化。然而，做到以上这些最好的办法就是通过学习、教育。中国传统文化特别重视个人的内在修养问题和精神家园的建设。而当代年轻人更喜欢追崇“快餐文化”，虽然这的确是时代变化的特点，但是忽略了自身的内在修养和精神家园的建设，会让人没有正确的人生价值目标，生活混沌，在人生道路上失去方向。因此，将中国传统文化融入人文通识教育课程，通过日复一日的熏陶，时刻提醒学生要学会吸取传统文化的精髓，并学以致用，对指导他们的人生规划有着十分重要的作用。作为中华子孙，作为年轻一代，作为高职学生，应该培养尊重传统文化的意识，学会尊重中华民族传统习俗，在高职人文通识教育课中积极接受传统文化的教育，了解中华民族的历史，探索中华民族的精神，传播和发扬中华民族的优秀传统文化，切实地做到从自身做起，谨记自己是中华民族的子孙，时刻展露中华民族传统文化，从根本上推动中华民族的发展。由此可见，通过学校的课堂教育是最有效的方法，在人文通识教育课堂上倡导中国传统文化的继承、宣扬，是在当下的教育下十分重要的一个步骤，是文化延续的需求的体现。

二、教育发展的需要

当下，许多高职学生中存在信念模糊的问题，无论是学习还是生活，两者的目的都不明确而且不能被坚持，并且有些学生精神空虚寂寞，对自己的未来没有正确的规划，导致每日的生活单一、不充实，甚至没有实际意义，使校园生活显得沉迷、消极，这样的状态是有悖于学生在学校中参加学习的目的的。这些现象的产生是因为在过于重视技术化的知识学习中，忽略对高职学生的人文精神的教育，致使学生人文精神缺乏，价值观失落。因此，在高职校园中，提高对人文通识教育的重视，在人文通识教育课程中融入优秀的中国传统文化来帮助学生调整状态，明确自己的学习目标就显得尤为必要和重要。教育工作者应该认识到学生代表着社会的未来，他们才是推动社会发展的主要动力，因此正确地引导学生学习，有效地教授学生人文通识教育知识，让学生主动地吸收人文通识教育中中国传统文化，增强对中华民族精神的认识与感知，主动地学习和传承中华传统文化，同时注重个人修养，提高个人文化素质，学会树立正确的价值观、人生观、道德观，对生活和未来充满希望，以积极向上、阳光乐观的生活态度面对人生是最高目标。进而，让整个校园的风气充满动力、提升校园的品味。

三、学生自身发展的需要

学生的自身发展应该遵从于当下的社会政治经济制度的发展状况，因为社会政治经济制度决定了教育的目的，决定了教育的领导权，决定了受教育的权利，也影响了部分教育内容。伴随着社会政治经济制度这样的特点，教育也有培养合格的公民和各种政治人才的作用，同时也可以实现对社会人才的选拔的功能。所以，结合当下学生所生活的时代特点，明确学生自身发展的需求，筛选出适合当下时代特点的中国传统文化，并融入到人文通识教育课程之中是切实需求。大学生是社会未来的栋梁，是富有朝气、创造性的群体，他们代表了社会未来的希望，但是他们也是最容易迷惑的一部分群体——结束了十六年的学习生涯，尝试着踏入社会，开始另一段完全由自己书写的路程，无疑是容易感到迷惑、容易失去方向的。教师要认识到大学生这一自身特点，通过在人文通识教育中融入中华优秀传统文化教育，能够有效地、切实地帮助学生解决自己的困惑，准确地把握未来发展的方向。事实上，中国传统文化十分重视个人的道德修养，重视自强自立、拥有远大的抱负，并且做到持之以恒，为自己的抱负和理想生活学习，最大化地实现自身价值；它也有利于提高高职学生的个人素养和综合素质，尽量帮助学生全面发展自身；也有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

中国传统化历经上下几千年的洗礼、传承和沉淀，它包含了很多的文化内蕴，它值得中华子孙深入研究，逐代传承，对我国的各方面的发展都具有指导意义和方向的明确，将它融入当代的教育课程中，让学生接触、理解、接受、传承中国传统文化，对他们树立良好的思想道德品质和自身成长有重大意义。

参考文献：

[1]丛海霞,黄霞.中华优秀传统文化在高职人文通识教育中的重大意义.ISSN2095-6711/Z01-2016-01-1269.

[2]李毅鹏,谈中国传统文化在高职院校人文教育课中的作用.冀北电力有限公司技能培训中心,青年与社会,科教论坛.

作者:刘夏辉 单位:日照职业技术学院