略析体操教学中的宣传板报

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一、体操技术动作的特点

1技术项目多样，动作形式各异，学习起来较复杂体操运动的项目具有多样化，不仅有自由体操、单杠、跳马，还有双杠、平衡木等。因此在体操技术动作教学时，需要对每一个项目技术动作进行分别学习。而在其他体育项目中，各技术动作相通，学习技术动作时难度是逐步加大的，而在体操技术动作的学习上，必须对每个项目的每个动作逐一学习，并在适当的时候把它们串起来，做成组合继续练习。

2其动作具有翻滚等非常规性，且动作连续、不间断，学习难度大体操技术动作不同于其他常见体育项目的技术动作。比如在田径、篮球等项目的学习过程中不存在身体倒立的现象，而体操的技术动作除含有很多倒立外，还有滚翻、摆动、回环、腾跃等其他非常规性技术动作，并且这些动作是连续、不间断的。在学习体操技术动作过程中不能像学习其他项目时可放慢教学示范的速度，体操技术动作的教学，只能在老师讲清了动作要领后，自己用心思考、勤加练习。

3男女项目不同，技术动作有别，教学必须分开进行在体操技术动作教学的课堂上，很少存在男女生同时在同一个老师的课堂上学习的情况。首先男女技术动作项目不同:女生的项目里有平衡木而没有双杠，男生的项目里有双杠却没有平衡木;其次在同一个项目的学习中动作也有不相同之处:同一级别套路中男女生单杠上杠的方法不同。因此在老师给学生教授技术动作时必须分开进行，这就给教学带来了一定的难度。

4体操技术动作教学中，较多使用保护与帮助，班级人数不宜过多体操技术动作教学时，教师不但要给学生讲技术动作要领、做技术动作示范，还必须在学生练习技术动作时保护、帮助每一个学生去体会完成技术动作时的肌肉感觉，避免出现由于动作不熟练、难度大而受伤等情况，同时也会给其他学生带来不良的心理影响。由于保护与帮助在体操教学中必不可少，所以教师的任务及责任非常大，因此班级人数不宜过多，否则将给老师的教学造成很大的困难。

二、体操技术动作教学中宣传板报合理有效的运用方法

1制作的板报要足够吸引学生眼球在制作体操技术动作宣传板报时，一定要按照普通板报颜色多样、图文并茂的要求及特点去做，要能足够吸引大家的注意力，甚至要花更多的心思去做。只有这样，学生才能在从没接触过体操动作的情况下了解体操、喜欢体操，进而逐渐消除部分学生对体操技术动作学习的恐惧心理，给体操老师日后的教学减少麻烦。

2第一张板报中的教学内容要清晰，使学生初步了解体操由于体操教学内容较多，因此在制作第一张宣传板报时，除了要有吸引力外，还应使教学内容清晰易懂。比如体操包括的内容有哪些?男女生体操项目及技术动作有哪些不同?体操与其他运动项目的不同之处?本学期主要学习哪些技术动作?做板报时可利用不同字体颜色、不同字体大小等突出问题，引起学生的注意。

3技术动作要领通俗易懂，动作图示过程准确无误在制作具体的体操技术动作宣传板报时，其动作要领要准确无误、通俗易懂，且字数不宜过多，以免学生看到繁多的文字后对该动作产生抵触心理。此外，动作图示一定要准确，先后顺序不能颠倒，尤其是翻滚、倒立、摆动类的动作。教师讲解技术动作时，配合生动形象的文字及图片，使学生产生直观、深刻的印象，以便学生尽快了解并掌握此动作。

4板报可移动，且图片是静态的，可使学生更仔细观察动作过程首先，宣传板报是可以随时移动的，无论你教学在什么地方、哪个位置、哪个方向进行，都可随时随地观看，不像多媒体的位置那么固定;其次，宣传板报虽不能像Flash动画那样把一个动作连起来演示，也不能像视频那样做一整套完整的示范，但正由于板报是静态的，才能使学生在教师讲解时配合板报的动作图片，更清楚的知道每个动作做到什么位置时身体是怎样的，更容易形成直观教学效果。最后，教师还可利用板报中的动作图片教同学们保护与帮助的手法，减少动作学习中的危险。

综前所述，宣传板报不仅可以起到体育教师纸质教案的作用，又可以像室内教师的多媒体课件那样方便。但体育教师教案不能像宣传板报可以同时给整个班级、甚至整个年级的学生参考使用;另外，多媒体虽然可以同时给学生同时使用，但由于条件限制，体操馆内安装及使用多媒体并不太经济实惠，而宣传板报正可以在体操技术动作的教学中比较经济方便的供教师们参考使用。

作者：汪改英魏锦龙单位：延安大学