思政教育和素质教育融合发展探析

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［摘要］在我国高等教育改革发展过程中，学生党建工作始终是重要的构成部分，在推进思政教育和素质教育融合发展过程中，同样发挥至关重要的作用。因此，本文深入分析学生党建工作在构建思政教育与素质教育融合发展模式中的重要价值，并提出可行性的构建方法和策略。

［关键词］学生党建;思政教育;素质教育;融合

近年来，高校基层党组织不断发展壮大，党员人数逐年递增，其战斗力和凝聚力不断提高，充分发挥党员的先锋模范作用，对于培养当代大学生正确思想观念意义深远。所以，应依托党建工作的基层群众优势，大力推进思政教育与素质教育融合发展模式的构建，进一步巩固思政教育与素质教育效果。

一、基于学生党建工作的构建思政教育和素质教育融合发展模式的意义

(一)有利于发挥学生党员模范作用。大学生党员在入党前通常会接受党组织综合考核评价，需要具备较高的思想觉悟和政治水平才能成为学生党员，所以，大学生党员是学生群体中优秀分子，在整个学生队伍中均是领头羊。在培育学生综合素质过程中，应充分发挥大学生党员的模范带头作用，始终保持一名党员应有的锐意进取精神与引导能力，在日常学习与生活中，对其他学生群体形成正确的示范。学生党员在政治建设方面更加具有前瞻性，同时也跟随时代的发展和进步，不断更新思想观念，不仅仅在思想上为其他大学生起到了良好的模范作用，同时在政治立场方面，学生党员始终具备清醒的头脑和坚定不移的政治信仰，在日常学习和生活中贯彻落实党的方针政策和路线，遵守国家的法律法规。在日常行为中，学生党员始终遵守党的组织纪律以及学校的规章制度，自觉履行党的义务，大力发扬党的优良作风，并积极弘扬社会主义道德风尚，带领其他学生共同参与社会公益活动以及推进校园文化建设，总之在各个方面均为其他学生起到了良好的示范作用。所以，基于学生党建工作构建思政教育和素质教育融合发展模式，能够充分发挥学生党员和优秀分子的模范带头作用，使其以实际行动帮助和感染更多普通学生，促使更多人愿意学习党的知识，成为一名入党积极分子，并在日常学习和生活中发挥自身的内在潜能，在参与实践中实现自我价值，榜样激励作用不可忽视。(二)有利于培养学生良好实践意识。高校开展学生党建工作的主要内容，包括组织建设、作风建设以及制度建设，党建工作的组织建设过程中，发展优秀党员始终是重点和难点问题。由于发展一名合格党员的过程是极为繁琐和复杂的，从一名学生递交入党申请，愿意成为党组织的一员，到转化为入党积极分子确立为发展对象，再次经过党课学习成为预备党员，乃至最后正式转为党员，均需要经历一个十分漫长的流程。这个过程是党组织对发展对象的考察以及以党课学习激励发展对象进步的过程。对于申请入党的普通大学生而言，这是一个接受党组织考察，积极学习和进步的过程。所以，实质上发展学生党员的组织建设工作，是以党的方针政策和路线对大学生形成正确的思想引导和行为引领，使其不断加强知识学习，并展开积极踊跃的探索和研究，借助自身所掌握的理论知识，去发现和解决实践中的问题，在此过程中学生能够逐步提高自身的实践能力与解决问题能力，进而获得综合素质以及政治修养的不断提升。(三)有利于培养学生责任意识与自控能力。在当前互联网接触飞速发展的时代背景下，多元文化思潮不断涌入我国，对我国当代大学生的思想和意志形态产生了严重的冲击和影响，许多学生面对互联网缺少良好的自我管控能力，面对问题缺少责任意识，遇到问题和困难过程中，通常不愿意自己承担和解决问题，更多的则是寻求父母和老师的庇护，甚至部分学生以逃避的方式面对问题，这种现状必将会影响我国当代青年大学生人才培养工作的顺利进行，同时也对思想教育以及素质教育提出更高要求，责任意识与自我管控能力均可以通过后天培育养成，更多的是一种惯性行为，所以，应充分挖掘学生责任意识淡薄的主要原因。之所以高度重视培养学生责任意识，主要是责任心将会伴随个体一生发展，关乎他日后的职业生涯发展和家庭生活，所以应通过有效的教育手段加大学生责任心培育力度，为其日后发展奠定坚实基础。责任险在个体日常生活中的方方面面具有体现，包括对工作的严谨认真和负责、对理想的不气馁、不放弃等。所以在开展学生党建工作过程中，应大力推进思想政治教育与素质教育的融合发展，以马克思列宁主义思想作为引领，侧重于培养学生良好的责任意识与自我约束能力，理论联系实际进一步巩固学生行为教育效果，充分发挥了思想教育与素质教育融合的优势。

二、基于学生党建工作的构建思政教育和素质教育融合发展模式的方法及策略

(一)规范学生入党动机，培养学生政治修养。近年来，学生入党人员呈现逐年递增趋势，每年均有许多递交入党申请的大学生，这其中就包含了部分学生存在入党动机不纯的问题，以入党作为实现自己理想道路上的推手，体现出极强的功利主义思想和理想主义色彩。甚至部分学生认为入党后，职业生涯发展中可以更好地获得就业岗位，具备更加显著的竞争优势，将入党作为获取个人资本的抓手。所以在开展思政教育过程中，必须高度重视学生党建工作的合理把控，进一步加强入党大学生的思想政治教育，使其逐步意识到入党是为党的事业奉献、为人民服务，纠正学生的错误思想观念。高校在发展学生党员过程中，选取怎样的学生入党，则为其他学生树立了一个党员标准，这将会成为其他有入党意愿，学生日后学习和发展的方向和目标。因此，学校方面必须加强入党大学生的审查和教育，不断提高入党学生的思想觉悟及政治修养，深入了解学生的入党动机。与此同时，应将高校素质教育贯彻落实到整个思政教育流程中，在培养学生社会主义核心价值观过程中，提高学生的综合素质水平，自觉跟随党的方针政策引导，在实际行动中进行践行社会主义核心价值观，积极推进党章党规的宣传，培养大学生正确的人生观、世界观、价值观，为其他入党积极分子树立良好的榜样形象，带动整个大学生群体素质素养的提升。(二)丰富的党建工作载体，创新思政教育模式。现阶段，许多高校在课程设置上选修课程数量不断增多，党员分布范围较为广泛，加之时间与空间的限制性，党员的先锋模范作用难以在学生群体中充分凸显，学生党员之间相互学习、交流探讨以及组织生活等开展过程中迎来诸多新的挑战与问题。所以，学生党建工作应进行传统组织结构的不断优化，跟随时代的发展与时俱进，不断在更新中探寻有效的学生党建工作组织载体，逐步开创学生党建工作的新局面。高校在组织学生开展党建工作过程中，必须始终将作为基本的工作制度与原则，促使党员和积极分子均能够参与到丰富多样的组织生活中，在校园内部组织和举办多样化的主题活动，例如读书沙龙、讲党课等，使其再丰富多样的党组织活动中提高自身的思想素质水平和政治觉悟，更加坚定跟随党的方针路线引领。同时基层学生党组织应不断开办创新活动，为学生党员和入党积极分子营造有我的学习氛围，使其共同努力协同并进，始终保持学生党组织工作的先进性。以多样化的党建活动丰富学生党员的生活，确实，实践活动中强化学生党员和入党积极分子的理论水平和政治修养。(三)借助互联网平台，拓宽思政教育与素质教育途径。在互联网技术飞速发展的今天，网络技术已经融入学生党建工作，因此，在开展学生党建工作过程中，应充分发挥互联网平台优势，深入挖掘可利用的网络资源，进一步加强学生党建工作的宣传力度，通过网络平台展开党的理论知识教育，党建文化宣传、展示学生党建工作成果，不断提高党建工作的宣传教育效果，对广大学生形成长期潜移默化的影响作用。在构建基于学生党建工作的思政教育与素质教育融合发展模式过程中，必须高度注重网络平台的运用，大力建设学生党建工作网站，选取当前大学生运用较为广泛的媒体平台，如微信、微博、QQ等，以文件、文章的形式，定期为学生推送学习资料，促使学生利用碎片化时间展开党建知识学习，提高学生的理论知识水平。与此同时，针对党建工作信息，可以通过网络平台第一时间传送给学生党员和入党积极分子，学生可以实时了解党建信息，获取多样化的学习资源，学生可以根据学习需求自主选择学习资料，满足了学生多样化的学习需求，这种方式不仅仅能够进一步强化学生党员之间的交流互动，同时能够更好地拓宽素质教育与思政教育内涵，真正依托党建工作，促进思政教育与素质教育效果的提升。

综上所述，学生党建工作是贯彻落实思政教育的重要渠道，是推进素质教育的可靠途径，对于培养更多高质量人才、促进高校健康稳定发展均具有重要意义。因此，应加强学生党建工作建设，不断创新工作内容与工作形式，强化思政教育与素质教育融合效果。

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作者:黄小娟 单位:广州工程技术职业学院