职业素质创新与实践问题探究

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要想实现民航强国这一伟大的战略构想，应优先提高民航院校的人才培养水平，尤其针对学生的职业素质要给予高度关注，全面推进相关教育体制改革，不断提出更加科学有效的教学策略。只有这样，才能同时提高民航院校的教学质量以及学生的职业素养和就业竞争力，促进我国民航事业的持续健康发展。

一、制订民航院校学生职业素质教育目标

民航院校所制订的教育目标，决定着人才培养方向以及人才培养策略。因此，在制订这个目标时，必须对其进行科学严谨的论证，充分结合本校实际特点以及社会对民航人才的实际需求，整合教育资源的优势，着重突出教育目标的可行性和适用性。只有这样，才能推动民院院校职业素质教育的全面开展以及高速发展。在这个过程当中，需要大批具有较高服务意识、质量意识、安全意识、责任意识、创新意识以及自主学习意识的专业技术人才。这就在很大程度上决定了民航院校的职业素质教育目标，必须确保自身的人才培养质量可以充分满足学生成长成才以及民航领域健康发展的相关需要。同时，民航院校还需要本着“育人为本，以德为先”的办学理念，优先并且持续开展思想政治素质和职业道德教育，以培养学生的职业素质为核心，不仅要使学生具备丰富的专业理论知识，还要具备较强的实践操作能力、健康的身心以及健全的人格，使毕业生成为一名符合民航事业发展需要的合格人才，并以此作为民航院校学生职业素质教育的终极目标，推进各项工作的有序开展。

二、构建民航院校学生职业素质教育体系

构建民航院校学生职业素质教育体系的过程中，主要包括以下三项工作内容：首先，构建科学完善的课程体系。在人才培养方案中，要在常规课程的基础上，适当增设当代民航精神、职业道德、强国战略、安全理念、行业文化等课程，再辅以一些综合性较强的公共选修课。通过这些课程设置，使得学生的职业素质及职业道德符合民航事业的发展需求；其次，搭建实践教学平台。要想从根本上提高民航院校学生的职业素质，必须为实践教学提供相应的教学基础。例如学生实习基地、就业创业基地、职业素质拓展基地等等，民航院校还要与相关企业建立起合作关系，使学生有机会亲临企业进行见习，了解企业对本专业人才的实际岗位需求，从而帮助学生查缺补漏，实现理论知识与社会实践的相互整合，促进个人职业素质的全面提升；最后，健全教育保障机制。民航学院要构建起职业心理辅导体系、就业服务体系、素质教育绩效考评体系、教师队伍再教育体系，还要搭建起相应的宣传平台、信息反馈渠道以及信息交流平台，通过这样一系列保障机制确保民航院校学生职业素质教育的顺利开展，使教育教学过程得到全方位的保障。

三、设计并实施民航院校学生职业素质教育方案

在设计民航院校职业素质教育方案时，主要包括以下模块：首先，启用企业化教学管理模式。在进行方案设计时，学校要深入到企业当中进行实地调研，充分了解行业标准以及企业动作模式，以企业当前的用人标准和岗位要求作为职业素质教育的抓手。设置飞行驾驶专业、航行管制专业、机电设备维修专业、安全检查专业、空中乘务专业等实用较强的教学模块，同时制订出与之相配套的教学方案、教学质量标准以及教学管理办法，为接下来的教学活动提供方向性指导，确保学生毕业后能够在短时期内胜任民航各岗位的实际工作需要，顺利开启自身的职业生涯；其次，设计并实施阶梯式职业素质教育方案。民航院校在开展职业素质教育的过程中，要充分结合本行业的教育规律以及学生的成长特点，采用阶梯式的方法推动教学工作逐步开展。具体的说，一年级进行基本职业素质的培养，二、三年级进行专业职业素质的培养，四年级进行专业实践能力的培养。这三个阶段属于一种相辅相成的递进关系，所以各项工作之间要做到有效衔接，避免出现断层，构建起系统化的职业素质教学体系；最后，制订板块式的职业素质教育方案。为了确保民航院校学生职业素质教育工作的全面性与完善性，学校要制订出思想政治素质、职业道德素质、职业技能素质、职业心理素质、科技与人文素质这五大教学板块，并且针对每一个板块制订相应的人才培养措施。使学生具备较强的安全意识、敬业精神、责任意识、服务意识、质量意识和团队精神，更好地投身到民航事业建设当中。

四、建立民航院校学生职业素质教育管理机制

首先，建立民航院校职业素质教育管理机构。该机构应由主管学生管理工作的副校(院)长直接领导，下设职能部门、辅导员和学生干部这三个管理模块。通过这三方面人员的协同配合，共同构成教学过程中的管理体系，确保教学工作的顺利、高效、规范的开展，同时促进学生学习热情的提升；其次，在学生管理方面，要充分发挥出学生党员干部的带头作用，确保各项管理制度的有效落实，同时带动全体学生加强自我约束与自我管理，展现出民航学生所特有的职业风采；最后，民航院校应基于当前的行业标准，推出相应的职业素质教育考评体系。针对教师以及辅导员的教学工作、学生的专业学习情况以综合素质以及班级管理水平进行综合考核，从而督促全体师生加强自我，注重自我能力的提升，确保民航院校学生职业素质教育工作的有效、高效开展。

五、营造良好的民航院校学生职业素质教育环境

民航院校在营造校园文化的过程中，必须与民航企业文化相融合，通过这种教学氛围的熏陶，帮助学生建立起“持续安全、优质服务、和谐民航”的思想意识，并且将这种意识养成贯穿于人才培养的全部过程当中，逐渐使其内化成为学生的职业素质，以便于今后更加顺利的投入到本职工作当中，拥有良好的职业形象和职业习惯；此外，不论是民航院校还是民航工作本身都具有较浓的国际化色彩，所以民航院校在进行校园文化建设时，还应与国际化的教育水平相接轨，使学生具备国际化的文化素养和沟通能力，构建起一种多元、包容、合作、开放的校园氛围；另外，民航院校要时常在全校范围内开展校园文化建设活动，例如师生联谊会、专业竟能大比拼、征文比赛等，将校园文化以多种多样的形式渗透到日常教学活动当中，对学生的思想意识和行为习惯进行正面影响，促进学生职业素质的全面提升。

六、打造民航院校学生职业素质教育教师团队

首先，民航院校应聘请航空企业领导、行业专家、专业领军人物共同组建起教育指导委员会，为学生职业素质教育工作出谋划策，充分发挥出“智囊团”的作用，为职业素质教育教学活动提供专业技术指导；其次，民航院校要努力培养、发掘某个素质教育领域的专长人才，使一批同时具备较强思想政治素养、职业素质、心理素质、科技与人文素质、组织策划能力的行家能手脱颖而出。只有这样，才能带领全体学生共同进步，共同成长。同时，在职业素质教学工作，融入更多先进的教学方法，例如探究式教学、合作式教学、分层式教学等，并且把每一种教学方法的实用价值发挥到极致，不断在教学工作中刷新工作业绩，最大限度的提高学生的职业素养；最后，民航院校在推进职业素质教育工作的过程中，应鼓励教师积极开展并推进教育改革与学术研究。为了加速这一进程，学校要推出相应的激励机制。例如针对在教学改革、学术研究、科研成果转化有突出贡献的教师，要给予相应奖励。这种奖励可以是物质上的，也是可以精神上的，还可以为其提供深造学习的机会，促进教师工作积极性的全面提升。同时，学样还要面向全体教师开展再教育培训，提高授课教师的专业化水平，使其掌握更加先进的教学理念以及教学方法，获得丰富的教学经验，在今后的教学工作中，更加优质高效的开展职业素质教育教学工作，促进学生专业素养和综合能力的全面提升。

七、结语

社会发展对民航领域从业人员的职业素质提出了更高的要求。而民航院校作为培养相关人才的主要阵地，应积极探索学生职业素质的教育改革策略，尽快找到培养高素质民航职业人才的突破口，从根本上提高人才培养效率和整体质量。为我国民航事业的健康发展输出大批高素质、高水平、能力强的实用型人才。

作者:张舒页 单位:厦门东海职业技术学院