大学生音乐素养素质教育分析

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摘要：不管是在人文素质教育中，还是在艺术教育中，音乐素质教育都是十分重要的组成内容。在大学生的教育中，加强音乐素质教育，不仅能够培养学生的思想道德品质，而且还能够陶冶他们的情操，培养他们的音乐审美情趣。因此，在实际情况中，积极地开展大学生音乐素质教育也就十分重要。但是，根据相关的调查研究发展，大学生的音乐素养现状并不理想，我们还需要采取有效措施来加强教育。在本文中，就针对这部分的内容进行了分析。

关键词：大学生；音乐素养；素质教育

自古以来，音乐就具有与众不同的魅力，具有审美和教化双重功能。早在古代时期，音乐就已经成为一种抒发感情、舒缓心情的艺术形式，也是古人生活中不可缺少的艺术活动。在生活节奏越来越快的21世纪，人们更需要音乐艺术的陶冶。在高校素质教育中，培养大学生的音乐素养也是不可缺少的内容。但是，在实际情况中，部分大学生的音乐素养却严重缺失，严重地影响到了他们的未来发展，这需要采取有效措施来解决这个问题。

1关于加强大学生音乐素质教育的意义

1.1有利于培养大学生的审美能力。在当前社会中，加强音乐素质教育，是培养大学生审美能力的重要途径。因此，从本质上来说，美妙的音乐，不仅和世间万物存在着本质上的联系，而且还饱含着人们对美好生活的希望。在音乐素质教育中，学生可以在教师的引导下感受音乐的美好，并且进行联想和情感感受，以此来提高他们对音乐的感知能力和理解能力，从而不断地培养他们的审美能力。1.2有利于培养大学生的创新能力。在科学技术大力发展的背景下，社会要是想要实现长远发展，就必须注重对高素质的新型人才的培养。而在开展音乐素质教育的过程中，就可以充分地调动学生的各个感觉器官。这样一来，不仅可以有效地激发他们的想象能力，而且还可以提高他们的联想能力，不断培养他们的创新能力，从而不断满足社会对创新性人才的需求。1.3有利于帮助大学生保持健康的心理状态。从本质上来说，音乐其实是一种人类特有的精神产物。因此，音乐也可以对人类的心理产生十分重大的影响。而音乐旋律的声波振动，也能够刺激人脑的中枢神经，可以有效地提高人们神经细胞的兴奋度，然后再在这样的基础上调节人们的情绪，缓解精神压力，从而稳定他们的情绪。因此，从这个角度来看，加强大学生的音乐素质教育，其实是能够帮助他们缓解压力的。而这，也能够促使他们保持健康的心理状态。

2关于高校大学生的音乐素养的调查现状

2.1调查情况。为了能够了解高校大学生的音乐素养现状，此次便以国内5所高校的学生作为调查对象，这5所高校包括师范类院校与非师范类院校，一类本科院校及二类本科院校。从每所高校的非音乐专业本科生随机抽取100名学生进行问卷填写，并随机抽取20名教师进行访谈和问卷调查。其中，在学生版调查问卷中，5所大学分别回收有效问卷92份、89份、90份、88份以及95份，回收率达到90.8%。而在教师版的调查问卷中，5所高校分别回收有效问卷20份、18份、19份、17份以及18份，回收率达到92%。对所回收的454份学生版的问卷进行筛选，去掉无效问卷和未完成问卷14份，最终有效问卷为440份，问卷有效率为88%。2.2根据问卷调查结果和分析情况所得出的大学生音乐素养情况。（1）很多大学生对学校开展的音乐课程的喜欢程度并不高。从此次调查中可以发现，这些高校大学生对音乐基础知识还不够深入，大多数的大学生都没有系统地学过有关音乐的基本知识。其中，在分析过程中还可以发现，音乐技巧技能和音乐欣赏更受学生欢迎，分别占比45.08%和40.18%；而其他有关音乐基础理论和音乐文化专题的讲座，却无法吸引学生，有38.22%的学生觉得音乐基础理论无所谓，对此兴致不高。（2）在这方面的师资力量还比较薄弱。随着教育改革的不断深入，高校在音乐素质教育方面的教学方法也发生了一定的变化。但是，在实际情况中，高校的音乐师资队伍却还是存在一些不足，难以满足实际要求。此次调查可以发现，在教师的音乐专业技能情况中，42.22%的教师了解作曲，但是并不能掌握；而在对声乐技能的掌握方面，也仅仅只有38.89%的教师学过简单的声乐，能基本掌握这门技巧；在教学技能掌握这一块，大多数教师还在使用传统的教学方法，对多媒体教学手段的使用，仅仅只有7.78%的教师比较熟练。（3）在课堂设置方面还比较单一。从实际情况来看，在高校的音乐课程设置中，还存在着比较单一的现象。也正是因为这样的情况，很多学生都会觉得音乐课程学习比较枯燥。也正是因为这样的心理，所以学生无法全身心地投入学习，从而无法促进学生在情感、心理以及智力等方面的作用。而且，在音乐教育的实践教学方面，也还存在很大的局限性。

3高校加强大学生音乐素质教育的重要途径

3.1强化大学生对音乐素质教育的认识。在社会飞速发展的过程中，高校在人才培养方面也应该积极地进行改革和创新。尤其是在培养大学生的综合素质方面，更要重视提高大学生的艺术修养，重视大学生的音乐素质教育，从而提高音乐素质教育在高校教育中的地位。首先，高校需要重视音乐素质教育，并且为音乐素质教育提供良好的场所和设备，强化大学生对音乐素质教育的认识，促使他们可以认识到音乐素质教育的意义，并且全身心地投入教学中。其次，高校应该积极地采取有效措施来加强校园文化的建设，充分发挥校园文化对大学生音乐素养的影响作用。最后，高校还应该积极地开展多种形式的音乐活动，如音乐知识竞赛活动，举办音乐会，组织高雅音乐进校园等等，以此来加深学生对音乐素养的认识。3.2注意强化师资队伍的力量。在大学生音乐素质教育中，教师具有十分重要的作用。因此，在实际情况中，为了加强大学生音乐素质教育，高校就应该积极强化师资队伍的力量，提高教师团队的教学水平，从而为大学生音乐素质教育奠定良好的基础。对此，主要可以从以下几个方面来进行。其一，通过各种渠道来引进思想素质高，具有较高的艺术教育理论水平和较强的艺术教育能力的专业教师。其二，加强对现有教师的进修、培训，全方位地提高教师的技能水平。其三，教师本身也应该利用课余时间来提升自己，不断地提高自身的学术修养和教学能力。3.3积极地建立完善的音乐素质教育课程体系。作为一种感觉艺术，音乐可以缓解人们的压力，激发人们的创造思维，而且还能够开发人们的智力。因此，在高校教育中，就必须注重音乐素质教育。为了提高音乐素质教育的质量，高校需要积极地建立完善的音乐素质教育课程体系，开设各种类型的音乐课程，充分满足人们对音乐素质教育的需求。另外，还需要注重音乐必修课与选修课之间的有效结合。其中，必修课应该侧重基础知识、乐感训练等，为大学生具备良好的音乐素质奠定基础。而选修课则需要满足学生的兴趣，并契合时代的发展。

4结语

在当前社会中，高校的音乐素质教育已经成为十分重要的教育内容，对大学生的未来发展也具有十分重要的作用。因此，在实际情况中，高校也应该从各个方面出发，采取各种有效措施来加强音乐素质教育。

参考文献：

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［3］侯兆君.当代大学生音乐审美教育现状调查研究及对策分析［J］.课程教育研究，2017（30）：183-184.

［4］蒋长清.新媒体艺术背景下大学生音乐素养的培养意义研究［J］.艺术评鉴，2017（11）：80-82.

作者:刘刈 张晓敏 单位:首都师范大学