高校音乐素质教育重要性分析

导语：高校音乐素质教育重要性分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着社会的发展和经济的进步，人们对于教育事业的注重程度越来越高，尤其是在高校教育中的音乐素质教育受到越来越广泛的关注，通过音乐素质教育能够提高学生的音乐素养、音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐审美能力，其中视唱练耳课程融入到音乐素质教育中能够提高音乐素质教育的成效。因此，本文将着重阐述视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性，希望能够切实促进该领域的发展和进步，同时，也为关心此专业的教师提供参考和借鉴，希望能够引发更多的思考和完善。

关键词：视唱练耳;音乐素质教育;重要性

音乐素质教育是高校教育中的重要组成部分，其中视唱练耳教学在音乐素质教育中更具有重要的作用，本文也将以此作为切入点，分析视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性，希望能够激发更多人的思考以及更为广泛的讨论，真正促进音乐素质教育研究的不断深入，提高高校音乐素质教育的综合效用。

一、关于视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性

（一）激发学生兴趣，保持学习的新鲜感。在高校音乐素质教育过程中，传统枯燥的教学内容很大程度上会影响学生们的学习兴趣，进而影响学生们学习的主观能动性，缺乏探索和求知的欲望，而视唱练耳教学能够逐渐培养学生们对音乐学习产生兴趣，利用自身的兴趣进而让学生们的学习行为更加主动，也能够有效提高课堂教学的效用，让课堂教学更加活跃，让学生们能够在和谐的氛围内进行学习。从教学内容角度来说，视唱练耳是一种充分将“教”和“学”进行融合的方式，让学生不仅可以掌握理论知识，还能够通过实践进行练习和验证，有利于学生们通过视唱练耳来体会音乐的魅力，让高校音乐素质教育更加生动、形象，并且符合学生们的学习特征。在视唱练耳的教学过程中，包括一系列音乐的基础性技能训练，包括单音听辨、音程听辨以及节奏和旋律的听写等，通过这些基础性的训练不仅可以提高学生们的基础基本素养，还可以根据教学内容进行交叉性的训练进而帮助学生们保持学习的热情，让教学的整个过程互动性、趣味性增强。如教师在进行旋律内容讲解的过程中，可以先进行书本内容的讲解，随后通过听识辩记的方式进行检验，帮助学生们强化知识的同时也能够保持学生们学习的新鲜感。（二）培养学生们对于音乐的感受力。音乐作为一种听觉的艺术，其在表现的过程中与人们的听觉、感受力等具有直接性的紧密联系。学生们在进行音乐学习的过程中，首先需要能够对音乐作品进行正确的审美和赏析，也就是说能够准确感受到音乐的旋律以及音乐作品中所表达的情感，才能够真正理解音乐，也有利于更加深入的学习和表达。要想具有良好的内心听觉能力，视唱练耳训练起到至关重要的作用。在视唱的训练中，学生通过唱谱能准确的感受到音的高低、旋律的起伏、调式调性变化和色彩明暗度等。在节奏训练中，学生通过对各种节拍和节奏型的学习，感受不同的节拍带来的不同律动感以及不同长短的节奏组合所表达的不同情绪。在练耳训练中，学生通过听记旋律和节奏，辨别音的高低、时值、强弱、情绪等，逐步加强他们对音乐的感受力。所以在音乐学习的过程中通过视唱练耳的训练有利于学生们更好地体会音乐作品的旋律，更好地感知音乐作品所表达的情感，进而感知音乐作品的独特魅力，提高学生们对于音乐作品的感受力，让音乐的学习更加丰富和深入。（三）培养学生们对于音乐的表现力。所谓“音乐的表现力”指的是通过多样化、立体的方式来完美的呈现音乐作品，并且在音乐作品的诠释过程中带有情感的表达和生命力的体现。学生们在进行音乐作品表现的过程中，需要掌握音乐作品中的旋律、节奏以及演唱或演奏技巧等，能够熟练进行音乐的演奏或演唱，让整个表现过程更加顺畅和谐，并且将各种技巧进行巧妙地运用，呈现出音乐作品。另外一方面来说，学生们还需要能够体会音乐作品中的内容、精神、思想和情感，并且通过自身的理解来进行准确的二度创作，这就要求学生对作品的创作背景、作者具有足够的了解，从而引发学生内心的共鸣，并且能够利用自身的音乐表现力来完成音乐作品，实现情感的再现。通过视唱练耳训练能够有效帮助学生们提高对音乐的表现力，增强学生们对于视唱或视奏的熟练度，还可以帮助学生们更加深入地体会音乐作品的内涵，进而通过自身的感悟进行准确的表达，真正让音乐作品能够打动人心、感染人心。（四）培养学生们的音乐记忆力以及实践能力。在高校音乐素质教育的过程中，学生们的音乐记忆力水平直接关系到其对音乐的掌握情况以及学习的速度。在具体的听记旋律过程中，学生们需要能够根据作品的旋律，精准地掌握音乐作品的节拍、节奏以及音高等，才能够全面准确地掌握音乐作品的表达方式和内容内涵，这就对学生们的音乐记忆力提出要求，也成为高校音乐素质教育中的重点内容。通过视唱练耳的教学，能够通过多维度的方式针对学生们的节奏感、乐感、调式调性感进行训练和培养，通过日积月累的训练提高学生们对音乐作品的读谱能力、记谱能力，并且逐渐提高学生们的内心听觉能力，在学生听到音乐作品后能够准确将其音高、节奏进行背写，并且根据记忆进行准确地演奏和表达。音乐记忆力是学生们在音乐素养培养过程中的重要部分，通过视唱练耳的教学方式，让学生们的耳朵对音乐更敏感、让学生们的内心对音乐感受力更强，对于未来学生们的音乐鉴赏、音乐表演甚至音乐创作等都具有重要的作用。（五）培养学生们的音乐创新能力。任何类别的艺术在学习的过程中，都需要人们的传承以及不断的创新，才能够让艺术的发展更加具有生命力，也更加长久，符合人们的艺术审美和欣赏偏好。而音乐作为一种重要的艺术形式，其本身也需要在传承的基础上不断进行创新，才能够让音乐始终散发艺术的魅力，真正能够打动人心，给人们以美的享受，也让演奏或演唱人员得到美的享受，并且不断提高艺术素养。在具体的高校音乐素质教育过程中，通过视唱练耳训练，积累大量音乐素材，进而在量的积累过程中逐渐发生质变，让学生们对于音乐的创作更加游刃有余，提高学生们的音乐表达欲望，不断培养学生们的创新意识，提高学生们对于音乐的感受能力、审美能力、创新能力。视唱练耳作为高校音乐素质教育过程中的重要组成部分，也是基础性部分，对于提高学生们的音乐创新意识和能力具有重要的作用，也值得教师们在具体的教学过程中进行重点关注。

二、关于视唱练耳教学的优化建议

为了能够切实提高视唱练耳的教学效果，进而真正提高高校音乐素质教育的效果，一方面来说，视唱练耳的教学目标需要更加清晰和细化。教师根据高校音乐素质教育的具体内容和节点安排，真正贯彻“以人为本”的教学理念，清晰视唱练耳的整体目标、阶段性目标以及教学内容的重点难点。在不同教学阶段中努力进行教学目标的达成，突出重点难点，让学生们能够更加清晰自身的学习阶段以及每个阶段所要重点训练的内容，让整个教学过程更加有节奏。这样也有利于教师对于学生们情况的掌握，让音乐素质教育的过程更加高效。另外一方面来说，教师在具体的教学过程中需要根据教学内容设计多样性的教学活动和形式，如分组竞赛教学法、情景教学法、讨论式教学法等，丰富课堂教学的趣味性，也能够进一步激发学生们的学习兴趣，提高对于音乐学习的欲望。并且多样化的形式也有利于教师达成的教学目标，避免枯燥的教学过程阻碍学生们对于知识的吸收程度。在具体的教学形式设计中，教师需要切实注意其适用性，充分考虑课堂教学的内容安排以及全方位分析学生的已有音乐知识程度和接受能力，进而不断提高学生们的学习效率。

三、结语

视唱练耳课程具有的重要作用，可以激发学生们的学习兴趣，培养学生们对于音乐的感受力、表现力、音乐记忆力、实践能力以及创新能力，对全面培养学生们的音乐素养具有重要的意义。希望本文的阐述能够为关心此专业的教师提供参考和借鉴，激发更多的探索和讨论。

参考文献：

[1]郭栋.音乐理论在视唱练耳教学中的重要性[J].戏剧之家,2017,(10):197-198.

[2]李娜姗.论视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性[J].北方音乐,2017,(04):174-175.

[3]李祥文.浅谈视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性分析[J].北方音乐,2017,(09):87-88.

作者:黄诗雨 单位:桂林理工大学人文素质教育教学部