高职体育教学与素质教育研究

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摘要：高等职业教育要办出特色，必须要有明确适应市场需求的人才培养目标。本文着重阐述了高职院校应根据市场需要，在体育教学中全面实施素质教育，培养既有理论又有技能的复合型人才时二者的关系及要求。

关键词：体育教学;素质教育;要求

因为在教育过程中忽视对学生综合素质的培养，导致现阶段高职教育中出现了大量学生“懂理论，缺技能”的情况，这与高等职业教育培养大量德智体美劳全面发展的高素质技能型人才的目标是不相符的。而笔者认为体育教学正是实施素质教育，全面发展人才的重要途径之一，对此浅论如下。

一、体育教学与素质教育的关系

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，也是实施素质教育的重要手段。体育课区别于其他学科课堂的特点是：教师示范，学生模仿，学生处于动态的大环境中，并主要以身体练习和思维活动作为教与学的手段方法。素质教育是以面向全体学生，全面提高学生基本素质为根本宗旨的教育。素质教育的内容主要有:一是身心素质教育；二是科学文化素质教育；三是思想道德素质教育，它的核心就是培养全面发展的人。身心素质是其他素质的生理学前提，是其他素质的载体和重要的物质基础。在当今激烈的社会竞争中，能经得起大浪淘沙的优秀人才必须具有强壮健康的身体素质、良好的心理、极强的社会适应能力以及坚强的意志和毅力。体育教学是培养个体意志极为有效的手段，不仅能培养竞争意识，而且能培养合作意识，并能求得二者内在的统一；不仅能培养竞争胜利者的良好心态，而且能锻炼竞争者对失败后果的承受力；不仅能培养学生严密的组织纪律性、集体责任感、荣誉感，培养对规范的服从，而且能培养学生在客观规范的制约下发挥主观能动性与创造性的品质；同时，体育教学也是塑造勇敢、坚韧、礼貌、克制、协作等高尚情操的有效手段。

二、素质教育对体育教学的要求

素质教育的全部含义在于教育应面向全体学生，全面提高学生素质。素质教育的灵魂就是尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生健全的个性和精神力量，使学生健康的成长，促进和增强学生的创新意识，激发学生的创新潜能。这就要求在体育教学中教学目标的确立、教学内容的选择、测试项目和标准的制定必须顾及全体学生的学习实际，因材施教，使每个学生学有所得，学有所成。教学方法是要善于将现代教育教学方法引入体育教学之中，要多样化、灵活化、实效化、人格化。在教书育人中注重全面提高学生的综合素质，既要促进健康、增强体质，又要提高心理素质和体育文化素质，着眼于学生和社会长远发展的要求，促使学生的整体素质得到全面和谐的发展。

三、素质教育中体育教学的内容

学校体育与德育、智育、美育等紧密结合相互促进，相辅相成。体育教学的内容包括：一是传授体育基本知识，培养体育文化素质。促进学生生理、心理的正常发育；二是设置集体项目，培养学生的团队精神，并有意识地培养学生的意志品质；三是激发学生对体育运动的兴趣，养成自觉锻炼的良好习惯，为终身体育奠定基础；四是注重学生培养综合体育素质的提高，在体育教学中加强协调性、敏捷性、反应力和耐久力的锻炼。

四、体育教学中实施素质教育的要求

1.教学设计上要改革传统模式，提高教师自身的创新意识，既要传授知识，发展学生能力，培养学生的创新精神，激发学生的创新激情；又要培养健全的人格和优良品德，使学生身心和谐发展。2.在教学方法上构建以学生为主体的新型教学模式，创建以学生为主体的教学方法，努力营造和谐的教育环境，发挥学生的主体性，引导学生会学善学。3.树立现代体育健康教育观，拓宽体育教学的渠道，利用现代化手段进行体育教学，为学生的发展及创造意识培养提供条件。4.建立注重学生的进步与发展的过程性、全面性评价标准。5.组织学生多参加社会实践体育活动，多接触社会、了解社会，为学生今后步入社会提供一个预期的平台。

五、结束语

高职院校体育教学是实施素质教育不可缺少的重要一环，在体育教学中应根据培养目标的具体情况组织实施素质教育，把受教育者培养成全面发展的对社会有用的高素质人才，是高职教育面向市场经济进一步深化改革的必然要求。

参考文献：

[1]《中国教育改革与发展纲要》.2004年7月.

[2]《学校体育学》.金钦昌.高等教育出版社.1996年1月.

[3]《素质教育研究》.燕国材.江西教育科研.1996年4月.

作者:周小刚 单位:甘肃省酒泉职业技术学校