初中思想品德素质教育探讨

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摘要：改革开放以来，我国的教育制度发生了一定的改变，从原来的应试教育变成了素质教育，素质教育对学生的学习和发展都有很大的好处。初中思想品德与素质教育最为贴近，对学生实行思想品德教育是实现素质教育的基础，因此，教师应重视对学生的思想品德教学。主要阐述了初中思想品德教学对素质教育的渗透探讨。

关键词：初中生；思想品德；素质教育

一、初中思想品德教学中渗透素质教育的目标

1.自我认识。初中生的心智相对来说还比较稚嫩，因为年龄不大，阅历相对来说也比较浅，因此对自身的认识还停留在很浅的阶段，要想对初中生渗透思想品德教学，首先应该让初中生正确认识自己，认识自己在社会中扮演的角色。初中生首先要对自身的心理有一个大概的认识，例如自己的兴趣是什么，要明白自己想要什么，对哪一方面感兴趣。如果初中生对自身兴趣没有一个明确的认识，很可能会影响未来的发展，如果一个初中生比较爱动，却选择绘画这个兴趣来发展自己，那么注定这是一条错误的道路，因此，初中生应该知道自己适合向什么方向发展。发挥自己的长处，避开自己的短处，从而不断地完善自己。其次，初中生还应该了解自己在社会中扮演的各种角色，例如，在学校中初中生扮演的就是一个学生，要以学习为主，在家中扮演的是儿女，要孝顺父母，在社会中就是一个社会人，不能做危害社会的事情，要多为社会做出自己的一份贡献。2.生涯探索。生涯探索能够让初中生认识自己感兴趣的工作和生活，在探索的过程中还能够获取很多不同职业的信息，学生在探索中会提高自己的思维能力、逻辑能力以及学习能力，通过对未来职业生涯的探索，学生能够意识到知识的重要性，从而提高学习的积极性。初中生应该对自己的生涯有一个简单的规划，做事情要有计划，遵循一定的逻辑，否则就会使生活混乱，还容易出现很多的错误。初中生可以为自己树立一个远大的生涯目标，例如热爱画画，就可以不断为自己成为一个画家而努力。其次还应该为自己制订一个短期的计划，例如在下一次考试中比上一次考试前进20名，这样就有了更大的学习动力。在生活中也应该有规划，例如每天用多少时间写作业，每天用多少时间来放松自己，这些都是生涯规划的范畴，通过生涯规划，学生的思想品德会得到提升，符合当代的素质教育。

二、初中思想品德教学中渗透素质教育的策略

1.加强师生间的互动。对初中生的思想品德教学是一个长期的渗透过程，需要教师长期进行努力，首先要加强师生间的互动，这样才能为学生营造一个好的学习氛围，在教师对学生进行思想品德教育的时候也会事半功倍。教师要了解学生的需求，这样才能够深入学生的内心世界，了解到学生到底想要什么样的教学方式，探索出最适合的途径来加强学生的思想教育。教师可以举行一些小型的活动，在活动中学生会得到放松，教师可以借助这个机会与学生尽量多进行互动，学生就会将教师当成朋友一样，这样教师在未来的教学中就能够带动学生的积极性。构建和谐的师生关系在素质教育中是十分重要的。2.不断提高思想品德教师的业务素质。思想品德教师的素质对于学生的素质教育起到了至关重要的作用，教师在学生心中是一个标杆性的人物，初中生在学习过程中会将教师当成榜样，并不断地向教师学习。但是很多的思想品德教师在长期的应试教育影响下，很难改变自己的教育理念，因此，就要对教师进行一定的教育。时代在不断地发展，社会在不断进步，教师也应该随着教育的发展而不断完善自己，改变自己的教育理念。同时，教师还应该不断地学习，充实自身，思想道德课程注重的是理论知识，教师在教学过程中应该学习怎样将理论知识最大限度地传授给学生，只有教师本身具备很多的知识才能够传授给学生更多的知识。教师还应该注重自己的教学方法，原来的教学方法已经不适用于现在的初中生，思想道德教师需要探索出新的教学途径，适合学生的学习和发展。学校可以定期对教师进行培训，让教师吸取到更多的知识，不断地进步，这样才能够带给学生更好的素质教育。3.关注社会，关注生活。初中思想品德的理论知识显然对学生的进步产生很大的影响，但是实践部分也是必不可少的。学生学习理论知识要运用到社会、生活中去，这样才能够实现知识的最大价值，学生不仅要学会运用课上学到的知识，还应该灵活运用。思想品德教师应该引导学生去关注社会，关注生活，关注当今发生的重大事件，并且在课上的时候与学生进行讨论，将理论与实际结合起来，这样才是实现了真正的素质教育。

总之，初中是学生学习生涯中的一个重要阶段，在这个阶段中，学生会形成自己的人生观和价值观，因此思想品德教学是十分重要的，将思想品德教学渗透到素质教育中来，会对学生的学习和发展起到很大的作用。

参考文献：

［1］苏文平，吴漪.职业生涯发展思想品德教学的研究［J］.江西社会科学，2015（5）:78-79.

［2］王雪兰.初中“思想品德”教科书中生命教育的研究［D］.首都师范大学，2016.

作者:余金芝 单位:贵州省铜仁市江口县民族中学