谈如何加强大学生素质教育

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【摘要】本文从加强大学生素质教育出发，分析了高校大学生素质教育存在问题，围绕今后如何强化素质教育，论述了加强大学生素质教育的势在必行，要从思想道德素质、专业素质、心理素质及科学文化素质等方面加强对大学生的教育。

【关键词】素质教育；潜能张扬；个性；心理素质

创新能力求知做事综合能力学会生存；我国正处在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的关键时期，当代大学生是国家民族的未来，是现代化建设的生力军，加强对他们的素质教育刻不容缓。

一、高校素质教育的基本内容

高校素质教育，是从开发学生潜能为着眼点，促进学生身心健康，全面发展。正如中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》指出的：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义接班人”。素质教育主要包括三方面内容一是专业知识素养。大学生通过学习，掌握学科理论知识提高实践能力，熟练基本技能，学科研究能力，练好专业基本功。还要对学生进行科学态度、科学情感教育，科学精神科学意识教育，注重跨领域学习综合化趋势。二是开发潜能。培养学生创新意识、创新思维和创新能力，敢于质疑，不要为自己制造偶像，对任何知识都要有批判能力，大胆尝试，独立思考，实现知识的迁移。三是张扬个性全面发展。使每个学生都有充分的发展空间，每个学生都能发挥自主性，主动性，个性极大发展，实现全方位的能力发展，是素质教育中最重要的环节。

二、大学生素质教育存在问题

第一，对素质教育认识上存在片面性，影响了素质教育有效实施。许多学生受应试教育的影响，重视基础知识基本技能学习，以为基础与创新之间有一种天然的正相关，认为基础是创新的前提条件，基础扎实有利于创新素质形成。殊不知，应试教育在基础扎实方面走入误区，表现在把基础教育限定在双基上，对扎实的度把握失当，误认为基础扎实与创新素质之间存在天然正相关，殊不知如果二者关系掌握不当，也会出现负相关，基础如果扎实过度，会对创新素质产生抑制排斥，导致迷信权威，思维定式，思想僵化，机械重复。有的学生对校园的文化活动缺乏参与意识，不能很快适应大学学习规律，不能从接受型学习转变向创造型学习。有的学生注重学习专业课，对公共课和选修课忽视，有的学生缺乏团队精神和集体观念。这些都难于适应信息量越来越大的现代社会，。第二，素质教育内容发展不均衡。一是片面注重人才专门性。知识面狭窄，学习兴趣不浓，学生个性和特长发挥受到压抑，生活缺乏情调，心理气质不能得到培育。二是思想道德素质教育成效不显著。思想政治理论课抬头率低。有的学校不重视思想政治老师，对他们不一视同仁，是后娘养的，导致教师积极性受到挫伤，没有归属感，专业发展受到限制，限制了他们对教学方法管理方法的创新思维。课堂讲授配方陈旧，工艺粗糙，包装不那么时尚，亲和力差等问题，缺乏创新动力，缺乏积极性创造性。三是缺乏人文素养。重视科学知识，忽视人文知识，重视外语学习忽视汉语言学习，有的学生不会鉴赏文学艺术，忽视文学感染熏陶作用。四是不重视身体心理健康。有的学生兴趣爱好不广泛，钻进狭窄的专业，满足于按部就班，遇到问题没有自信，胆怯后退，不会处理人际关系，焦虑抑郁。忽视科学态度、科学精神和科学意识教育，忽视科学与社会技术关系教育，忽视科学过程与方法的体验，忽视学科内部与学科之间综合联系，造成学生发展缺乏发展后劲。五是创新能力不强。学习智商高，掌握前人的知识精华快，但是缺乏创新思维、形象思维能力和发散性思维，不善于在实践中突破传统禁锢和束缚，不善于突出新概念新理论和创造性作品。高校中缺乏大量创造性人才。创新是一个民族进步的灵魂，高校素质教育要进一步加强，培养具有创新能力的新型人才，推动国家兴旺发展。

三、如何加强高校素质教育

指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。大学生的素质培养和提高关键在于教育，高校是培养人才的重要阵地，发挥高校教书育人功能，全面加强大学生素质教育。第一，加强思想道德素质教育。大学是人生道路上一座里程碑，是大学生成长的关键阶段。思想道德教育是一种触动人心灵的教育，就是解决如何做人的问题。道德是人们共同的行为尊则和规范，它维护经济发展，维系和谐人际关系和良好的社会秩序，促进社会稳定和谐，提高人的精神境界，推动人的全面发展。帮助大学生树立道德观念，遵守道德准则，实现道德理想。增强道德责任感，塑造自身的道德人格。道德可以协调人们之间的关系，使个人和他人、个人与社会的关系逐步完善和谐。道德还有导向功能、激励功能和沟通功能。使大学生成为符合社会需要的接班人，要对大学生进行公民道德教育，一是继承弘扬中华民族优良道德传统，树立社会主义道德，加强道德修养，塑造优良品质，恪守公民道德规范，遵守社会公德，践行社会公德。二是社会主义核心价值观教育，让社会主义核心价值观教育进课堂，做到入耳、入脑、入心。三是环保意识教育，爱护环境，保护生态平衡，也要教育引导他人重视环保。四是注重培养和谐个性，形成合乎社会需要的个性品德。四是规则教育，明确违反道德规范带来包括伦理、良心等诸方面的惩罚。五是坚持以理服人原则开展道德教育，以情感人，真诚感化，以身作则，以身立教。第二，职业素质与职业精神教育。掌握专业理论知识，具备较强的动手能力，练就较高的技术水平，既重视理论，又重视知识能力，同时要有强烈的责任感，团队协作精神，吃苦耐劳精神，事业心，灵活的应变能力，独立性，自信心等综合能力和综合素质。第三，提高健康素质。做到身体健康心理健康，健康是人生第一财富，健康包括躯体健康心理健康，社会适应良好和道德健康。和谐的人际关系是大学生获得心理健康的重要途径，掌握人际交往原则和方法，帮助大学生建立良好的人际关系，塑造健康的心理素质。身心健康有助于潜能开发，有助于人际关系和谐，有助于自我意识发展和个性品质完善，使大学生满怀信心走向社会。第四，广博的科学文化素养。不能仅囿于狭隘的专业知识，要广泛涉猎吸取文化科学知识，形成深厚的积淀，才能融会贯通，得心应手，开阔视野，丰富内心。做到学科有机结合，个性兴趣极大发挥，探究能力多方面发展，才能促进学生全面发展。第五，培养求知做事能力，掌握认识世界的工具，广博与专精结合。学会共同生活能力，学会生存发展能力。承认多元社会，增进相互了解，学会在竞争中合作，在合作中竞争，树立健康积极的人生观，掌握处理各种复杂关系的技巧。

作者:宋巍 单位:西安外事学院