高职院校人文素质教育问题及对策

导语：高职院校人文素质教育问题及对策一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着文化建设融入国家各个领域，党的十八大已经把文化强国提升到了国家战略的高度。校园作为文化的传播地，更要重视校园文化的建设，良好的校园文化对于培养学生人文素质有着至为重要的意义，构建健康积极、蓬勃向上的文化氛围，对塑造学生良好的精神风貌起到了潜移默化的作用。校园文化是一个学校健康发展的核心动力，更是校园精神和师生感情的凝聚力，而作为为社会和企业培育全面发展的“职业人”的高职院校更不可忽视校园文化建设，因此，在我国高校特别是在高职院校，应当积极适应文化发展趋势，大力培养学生人文素质，构建特色校园文化。

关键词：高职院校；校园文化建设；人文素质；教育

一、大力提升学生人文素养教育对促进校园文化建设的重要性

高职校园文化是一种在高职院校的工作、学习和生活中全校师生所共有的校园文化意识形态中所体现的人生观、道德观和价值观。它必须要独特的鲜明个性，并具有与社会并轨的职业性、人文性特点。由于高职校园文化在实际中具体表现形式为全体师生在物质和精神上的文化形态，所以高职校园文化建设必须把学生作为主体，高度重视加强学生人文素养教育。一是高职生个人成长发展的需要。大学阶段是高职生走向成熟的重要时期，加强对他们的人文素养教育非常重要，有利于他们身心全面健康发展。纵观当前，高职生整体上不注重人文素质的提高，表现在缺乏人文知识的积累和人文情感的培养，人生观和价值观还没有完全成熟。从知识层面上高职生大多数都是高考失利者，知识基础薄弱，性格自卑、思想浮躁、处理人际关系简单，因此，高职阶段务必重视学生人文素养的教育，进一步规范完善人文素养培养措施，特别是在树立正确的人生观和价值观，准确定位个人需求与社会发展的关系，建立适合自身实际的奋斗目标，增强受挫折和抗打击的能力等方面下功夫，切实帮助高职生打牢扎实的人文基础，让他们步入社会后能够迅速立足岗位、服务社会、全面健康发展。二是社会对复合型人才的需要。不论是国家未来发展前景来看，还是社会企业的人才需求来看，德才兼备、德艺双馨复合型人才在未来工作岗位上是最具有竞争力的。当前高职学校在学生技术培养模式上较为成熟，学生有认真的工作态度和强烈的工作责任心，能够胜任企业工作岗位，但通过调查发现，普遍存在合作意识不强、文明礼貌较差、社会礼仪缺乏、心理承受能力弱、不会协调人际关系等问题。因此，高职院校应当改变现有培养模式，充分弥补学生在人文综合素养教育的短板，使学生从专业型人才变为复合型人才，成为能够在社会和企业竞争中脱颖而出的素质全面的“职业人”。三是高职院校持续发展的需要。随着民营资本加入到高职教育行列，导致高职院校之间竞争非常激烈，从近几年高职院校生源不足中可见一斑，同时社会企业对于人才质量更加苛求，亟需高职院校提升人才培养力度。因此，高职院校要实现持续发展，就必须拥有很强的职业教育竞争力，才能在在招生和教育竞争中占领制高点。高职院校提升职业教育竞争力的一个重要方面就是加强人文素质教育，提高毕业生综合能力，完全适应社会发展需求。只有这样才能够走出一条可持续发展的高职教育发展之路。

二、加强高职校园文化中人文精神建设的渠道

（一）善于营造特色校园人文氛围。一所高校区别于其他高校必然有其特色之处，特在于其拥有底蕴深厚的人文环境和鲜明独特的人文精神。高职校园文化必须突出“职”的特点，注重优良文化的沉淀和人文精神氛围的营造，把人文精神覆盖到校园的每个角落，积极为学生的个性发展和健康成长搭建平台。例如，校园的基础环境方面，从各种建筑的设计理念，到各种文化景点的设置，都应含有浓厚的文化底蕴。同时利用丰富多彩的第二课堂和社团文化活动来宣扬人文精神，要力避形式，注重实效，积极调动大多数学生的参与热情。

（二）大力转变教师队伍教育理念。随着社会深刻变革，价值取向多元化，教师队伍传道、授业、解惑的职责更加重大，既要传授学生专业知识，又要引导帮助学生树立正确的价值观念。教师队伍必须自觉加强人文修养，要从以灌输为主，唯学科和专业知识至上的教育理念向以人为本、关怀发展入手，关心学生、尊重学生，在教学当中以悟导悟，使学生受到人文精神熏陶的教育理念转变，实现在教学中将人文知识与专业知识融合，加大人文教育和人文关怀的力度，做到身体力行、育人于无形之中，以小爱来引发和触动学生的大爱，提升学生的人文素养。

（三）积极试行教学内容改革。学科建设要向“全要素”转变，由培养“知识性”学生向“素质型”人才转变。在课程设置上，要充分考虑人文素质培养需求。要针对不同专业、不同年级开设不同的人文教育课程，使全体学生通过必修课或者选修课的形式，达到了解民族文化、民族精神的目标，帮助学生逐步健全人格，形成积极向上的情感取向。

（四）高度重视图书馆和网络建设。高职院校的课程压力较小，课余之外，学生有大量的自由活动的时间，在图书馆可以查阅大量的学习资料、极大地扩充个人知识结构。对学校而言，要把图书馆建设成为培养学生的第二课堂，成为辅助课堂教学的学习活动方式。充分实现学生多方面的学习需求。

（五）关注支持校园文化活动开展。要着眼丰富学生生活，培养学生兴趣和提高学生综合能力，积极开展丰富多彩的社团活动，让学生在参与的过程中树立主人翁意识和团队精神。高职校园文化活动应冲破校园的限制，努力探索参与社会，服务社会，改造社会的社会公益活动，从学校牵头组织向真正放手让学生自己组织转变，使学生在广阔的活动空间中形成责任意识和独立思考等素养。综上所述，高职院校的健康可持续发展离不开校园文化建设，而高职校园文化建设的重要阵地是高职校园人文精神。必须把培养高职校园人文素质作为加强和改善高职校园文化建设的重要抓手，积极采取各种有力举措，紧随文化发展趋势乘势而上，努力构建富有特色的高职校园文化。

作者:王丽宏 单位:廊坊职业技术学院

参考文献:

[1]乔谦.当代大学生人文精神缺失原凶及对策.四川省干部函授学院学报,2012.1.