新课改下数学教学的素质教育研究

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1激励学生们培养数学的学习兴趣

在数学教学过程中，可以这么说，将同学们的数学学习兴趣激励出来将是数学教学前进的直接目标，更是数学教学汇总素质教育的一笔财富"一般的说，在引入新知识的时候，老师应根据知识的类型设立不同的情境和目标，把他们想要了解学习的动机引导到课堂中，对于新知识产生了好奇心理，把他们想要去探索问题的想法激发出来，从好奇中产生对于问题强烈追寻为什么的欲望，如此的一系列引导就会使学生们兴趣勃勃的接受数学新知识"还可以利用数学模型抓住学生们的学习注意力，例如各种教学模具和图画等，这些直观的教学模型都可以引起他们的兴趣"还有，对于长度的问题上我们可以让学生们自己动手测量桌子的长度，椅子的高度和自己的身高等的问题，这些自己亲手动手得出的劳动成果可以充分引导同学们的数学学习兴趣，而且在实践中学习数学知识，更加快乐没有负担的接受知识才能真正令他们觉得数学是一门在我们生活中很重要的一门科学"课上的功课做足了"那么课后的练习也应该积极让学生们跟上并巩固，课后练习更是同学们及时掌握问题、培养智力的又一途径，这就要求教师在课后题的内容上尽量做到面对全体、难易度有层次的发展和课后题种类多样，这样才能使全体同学们激励学习兴趣"。

2老师应注意提高自身素质

数学教学中首先教师应该提高自身的素质，在新课程背景下数学教学的素质教育应该面向全体同学，让学生们从各个方面全面发展素质教育，充分理解数学教学中素质教育的理念，适应时代的发展模式，改变传统授课的方式，转变教育理念，这样才能发展好改革的这一伟大任务"在数学教学中注重的培养适合时代要求的综合型人才，首要目标就是要求学生们具备良好的品质和自主学习能力"从前人的发展模式到现如今国内外的变化方向，一个不变的真理就是素质教育一直都是国家综合竞争力的中心，要想国家兴旺，全民具备更高的素质就要不断的培养学生们的素质教育，才能在未来国家发展中占据有利的位置"我们都知道，数学作为最早时期发展下来的强大的理论学科有它巨大的吸引力，它驱使着人们不断去发掘它的奥秘，培养人们严谨的思维能力和思想内涵"作为一门艺术学科，教师应该不断去培养自身的素质，才能使学生们更加深刻的去认识数学，发挥数学强大的功能性"

3发展字生的王导地位

教学中的教和学是数学教育中不可或缺的两大内容，那么教师在这两个方面中起到了教的主导作用，学生的学才是数学的主导"新课程教育背景下数学教学要面向全体学生，教育过程中使每一个学生都得到最大的能力发挥"教师要使每一个学生们都建立学习数学的自信息，承担着培养个别能力较低的同学的数学，更加有目标的去工作，不要歧视成绩地下的学生，鼓励他们并帮助他们寻找解决的办法和弥补措施，激励他们数学学习的信心"在数学教学过程中，更要根据不同年龄段的学生的自身特点需要，展现学生的主导地位，引导他们积极的参与到数学学习中来，利用数学模型让他们眼脑结合，培养自己学习的能力，成为自己是数学学习的小主人的目标"学生的主导地位正确的竖立起来，才能更加良好的引导他们数学学习中的积极心理，只有参与到数学的学习中才能使学生们的素质得到全面的发挥"。

4将数学的理论结合到实际中去，提高数学学习能力

在数学教学过程中，我们要注意不能让学生们生硬的去记忆数学的一些理论，这种不能从实际根本上理解数学的核心思想永远也不能让学生们学好数学"把数学的课堂教学同生活实际结合起来，提出实际问题，让学生们感受数学的严谨性"课堂上吸收了新知识后，老师还要列举实际的生活问题，化抽象为形象，这样才能让他们更好的理解数学的理论，从而解决生活中遇到的实际问题"其实，生活中数学时刻的围绕在我们的周围，数学的学习根本离不开我们日常各种知识的具体应用，这就要求我们一定要密切的联系生活实际，形成良好的数学思想，将所学的知识应用于生活实际，才是我们学习的真正意义"因此，教师在授课的时候应该尽量让学生们去找出生活中的数学案例，锻炼他们的数学解决问题的能力，才能加强数学的应用能力"。

5结论

总之，新课程改革背景下，数学教学中应该促使学生们努力积极地探索数学的各种问题，将素质教育融入到数学学习中，培养新时期人才的综合素质，为了我们的国家更加兴旺发达而努力"。

本文作者:何立清工作单位:海南师范大学