图书馆员培训研究论文

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【内容提要】本文给出了学习型图书馆构造的界说，指出创建学习型图书馆构造的须要性，探究了创建学习型图书馆构造，开创对图书馆员举行培训教诲的新途径。

【关键词】学习型图书馆构造/图书馆员/信息教诲

【正文】

“五项修炼理论”的首创人美国麻省理工学院教授彼得·圣吉以为，所谓“学习型构造”即是各人议决不停学习，突破自己的本事上限，创造真……

1创建学习型图书馆构造的须要性

什么是学习型图书馆构造？学习型图书馆构造即是：图书馆有明确的、配合的屠杀目的，并资助每一个馆员拟订并到达小我私家目的；每个图书馆员都富有创造力的头脑，对图书馆的事情不停创新；每个馆员都有终身学习的理念，而且是热情的学习者，并创建起完满的团队学习的体系及考核机制；议决这种团队学习极大地促进图书馆事情的创新与生长，形成良好的构造文化气氛，使图书馆到达永世生长的目的。

1.1创建学习型图书馆构造有助于图书馆奇迹的快速生长

在知识经济和信息网络化情况下，图书馆迫切须要创建“学习型构造”和对图书馆员的培训，这是保障图书馆以后在信息市场上得到显着的竞争上风和接待知识经济寻衅的紧张战略。

(1)创建学习型图书馆构造有助于前进图书馆员的学历条理。受图书馆原有进入机制的范围，现在，图书馆员的学历条理广泛较低，具有大学本科学历的馆员的比例不到50%，具有硕士和博士学位的则更少。现在，我国图书馆员中未受过图书馆学专业教诲的人占据相当大的比例，许多馆员是从文化行政部门或院系的学术岗位上调任到图书馆事情的。纵然是受过图书馆学专业教诲的馆员，在网络情况下图书馆事情面临着庞大的新业务与新技能的寻衅，图书馆员若不举行即时的、有针对性的培训，如对有关图书馆业务的新词汇都不相识，又怎样来把握图书馆未来生长的脉络，怎样更好地为用户开展服务？

(2)创建学习型图书馆构造有助于创建起严酷的培训教诲机制和考核机制。由于今世知识更新频度加速，以是无论是大门生照旧研究生，是一样平常馆员照旧研究馆员，都须要在知识方面不停更新、学习。应创建使图书馆员在每年事情中都有学习培训时机的机制和考核机制。一个图书馆是否具有生命力和竞争力，要害是看其是否形成了不停学习的机制。否则，纵然引进了人才，知识也会老化；纵然暂时拥有了人才，人才也会流失。

(3)创建学习型图书馆构造有助于顺应今世信息技能情况下图书馆的事情。在今世信息社会中，信息网络与多媒体技能迅速生长，形成了一种新的技能革命——网络革命，随之而来的是一种全新的情况。作为网络情况下的图书馆员，应当熟练掌握今世信息技能，否则，很难顺应今世图书馆事情的须要。全部这些知识和技能都须要重新培训或增强实践。

1.2创建学习型图书馆构造有助于转变图书馆的传统服务观念

传统的图书馆服务观念以及筹划经济形成的意识，使图书馆员缺乏创新意识、竞争意识。搪塞图书馆员来说，与业务知识同样紧张的是头脑要领和头脑要领的今世化。在举世化、网络化、数字化的配景下，图书馆员的头脑要领和头脑要领必须具有天下的眼光和未来的视野，必须具有生长的、开放的、战略的、多样化的、创新的观念和视角，即必须从以往的头脑定势中解放出来，才气在图书馆的管理中始终处于自动职位地方。而这些都须要议决不停的学习和培训来加以前进和革新。

图书馆是一个文化机构，作为图书馆员来说，他们不光要成为文献的生存者，同时也应当成为使文献信息活化的谋划者；不光要有在馆内开展文献信息资源服务的本事，更要具有和谐馆内子力资源、馆内外文献信息资源和馆外社会情况资源的本事，从而更好地为宽大读者服务。这种本事的作育，也须要不停地学习和培训。

2学习型图书馆构造是图书馆员培训教诲的新途径

图书馆培训是个学习训练的历程，在这一历程中，使图书馆员得到有助于促进实现种种目的的知识和技能本事。由于学习训练历程与图书馆的种种目的牢牢地讨论在一起，因而从狭义上来看，培训为图书馆员增加了他们现任职务所须要的知识和技能。从广义上看，培训包罗一样平常性的培训和作育两个部门。作育偏重于使图书馆员得到既可用于当前事情又为未来图书馆事情生活所需的知识和技能。在学习型图书馆构造中对图书馆员培训教诲应从以下几方面举行：

(1)变化传统学习观念，变被动学习为自动学习。传统的图书馆员培训教诲主要以行政下令等手段，图书馆员总是被动的学习。图书馆员自动学习的意识差，因而缺乏学习的积极性。学习型图书馆构造要求图书馆员必须要有自动学习的意识，自动学习的愿望，变被动学习为自动学习。使得图书馆的向导和馆员在自动学习的气氛下，前进理论知识和事情本事，促进图书馆事情的开展。

(2)建立图书馆的配合愿景及作育目的。建立图书馆的配合愿景及作育目的是对图书馆员举行培训教诲的条件。图书馆向导、图书馆员及图书馆构造都应有配合的愿景。这样可以将图书馆员凝聚在一起，更好地发挥其事情和学习的自觉性、自动性和首创精神，为实现配合愿景而奉献自己的聪明本事。图书馆构造搪塞学习的意愿和本事基本于图书馆构造中的每个图书馆员的意愿和本事，而这种意愿和本事又取决于个体自我逾越和生长。学习型图书馆构造珍视知识、珍视人才，珍视学习的图书馆构造气氛，图书馆员都具有学习的意愿。

图书馆员培训教诲的实质是为了保证图书馆实现各项既定的目的。种种培训教诲目的必须与由需求阐发所确定的培训须要讨论起来。从而保证培训教诲的目的是促进图书馆奇迹生长的须要。

(3)营造团队学习的气氛。团队学习是学习型图书馆构造学习的基础手段。在学习型图书馆构造中，全部的图书馆员（包罗馆长）均需配合开心作育一种自动学习的精神与风俗，使图书馆成为一个学习团队。议决团队学习使图书馆员之间告竣完满的和谐和一体的觉得，从而使图书馆构造的种种本事，包罗学习本事得以强化。团队学习对图书馆小我私家的学习还会起到推动的作用，当图书馆团体真正在学习的时间，不光图书馆团体团体孕育发生精致的效果，每个图书馆员生长前进的速率也比其他学习要领快。在学习的团队中，馆员可以相互交换学习心得，分享学习效果与兴趣，更促进自动学习，学习成为馆员的风俗，进而学习团队的学习气氛也会更浓。

(4)树立终身学习的理念和机制。学习型图书馆构造拥有终身学习的理念和机制，议决终身教诲，把图书馆员自身潜伏的种种创造本事充实发掘出来，为图书情报奇迹不停注入新的气力。树立终身学习的理念和机制是图书馆员培训教诲中非常紧张的途径之一，因而在图书馆员的培训教诲中必须要珍视终身教诲。

(5)事情学习化，学习事情化。学习型图书馆构造即是在图书馆中形成“事情学习化，学习事情化”的气氛。使得每个图书馆员都是门生，每个图书馆员又都是老师、向导员；每小我私家都是团队学习的参与者，每小我私家都是自觉的管理者，每小我私家都是积极的孝顺者，每小我私家都是富有创造力的头脑者，每小我私家的效果都与团队学习有着不行支解的讨论，从而到达图书馆员一起思考、配合学习和配合创造的本事。由此提升图书馆的服务品格与内容，进而影响读者，使读者的学习兴趣得以前进，因而读者就会更支持与珍视图书馆的各项活动与服务，充实发挥图书馆的教诲职能。

(6)创建培训考核和夸奖机制。培训考核是指将培训效果与预期要到达的目的举行比力。由于培训教诲是为了前进图书馆员从事事情的本事，而且培训教诲也斲丧了肯定的时间和资金，以是有须要将培训考核纳入培训筹划。

3学习型图书馆构造的创建需议决一些有用的机制作保证

(1)为了保证培训和教诲用度的落实，可以模仿有些企业的做法，从年度经费中划出肯定的比例用于培训教诲。

(2)通常议决自学而得到学历证书，议决学习研究发表了有质量的调研陈诉和学术论文者，都可以得到物质的和精神的累进勉励，从而使每一位馆员可以自己计划学习筹划，并以图书馆所给予的勉励作为动力，不停向新的目的攀缘。也勉励业务素质好的馆员在职攻读硕士、博士学位。

(3)搪塞在图书馆事情岗位上干得好的图书馆员，可夸奖他们进高校学习或是作为访问学者。

收稿日期：2003-04-01

【参考文献】

1（美）彼得.圣吉著，柏桦译.第五项修炼.呼和浩特：远方出书社，1998

2黄克文，刘丽霞.创建学习型图书馆，增强图书馆竞争上风.图书馆论坛.2002,(6)

3盛小平，肖碧云.创建21世纪的学习型图书馆.图书馆配置.2003,(1)

4黄晓芳.论“学习型构造”理念对图书馆员作育与前进的开发.图书馆学研究.2003,(1)

5杨晓光，陈文勇.终身学习理论内核——信息素养本事论建构.情报资料事情，2002,(5)