“三生教育”实践实验研究

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摘要：本文主要针对公共体育教学结合“三生教育”理念的实践实验研究为重点进行分析，以三生教育的概念为依据，从三生教育与公共体育的结合、三生教育的应用这两个方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索公共体育教学结合三生教育的具体应用，为全面提高公共体育的教学质量奠定坚实的基础。

关键词：公共体育;三生教育;课堂教学

在公共体育的教学中，为提高课堂学习质量，加强学生综合素质的培养，教学中要结合三生教育的理念进行教学，提高学生在公共体育课堂中对相关知识的学习能力，使学生在课堂教学中能够将相关知识与课堂教学实践相结合，加强学生体育综合素质的培养。

一、三生教育概念

在三生教育理念中主要加强学生的生命教育、生存教育、生活教育等三个方面，在生命教育中，为加强教学质量，保障师生在课堂中能够将相关知识进行充分的学习，提高师生对生命教育的认识，促进学生在课堂中对相关知识的掌握能力。生活教育中，主要培养学生通过相关教育对生活有一定的了解，并对相关的生活技能有一定的学习能力，使学生在课堂教学中能够将相关知识进行充分的学习。生存教育主要提高学生在实际生活中的生存能力，保障学生在课堂教学中对自身生存环境和能力的提升，促进学生在课堂教学中对相关知识的学习能力。三生教育能够从整体上提高学生在课堂教学中相关知识的学习能力，促进学生在课堂教学中对自身综合素质的培养[1]。

二、公共体育与三生教育的结合

促进学生在课堂教学中对相关知识的掌握能力，加强对学生综合素质的培养。公共体育教学中融入三生教育，有助于培养学生在课堂教学中对相关知识的学习能力。三生教育与公共体育相结合，提高学生在课堂中学习的积极性，也能够保障对学生进行体育三生教育。通过教学能够帮助学生实现自身综合素质的发展，同时使学生在公共体育的发展中加强对自身体育专业能力的培养。

三、三生教育的具体应用

(一)三生教育的原则。在三生教育的过程中，教师要加强公共体育与三生教育内容的结合，促进三生教育在发展过程中对学生体育专业能力的培养，保障学生在课堂教学中能够通过三生教育，加强自身公共体育的锻炼能力。公共体育的课堂教学中，教师将学生作为课堂教学的主体，在课堂中加强学生自身对公共体育项目的掌握能力。教师在加强学生体育专业知识培养的同时，也要保障在课堂中对学生进行体育精神的培养，使学生在课堂中能够得到全面的培养。教学过程中，要提高学生体育专业知识的实践能力，教师的课堂要保障学生能够将理论与实践相结合，促进学生在学习的过程中能够将相关知识积极运用到实践中，加强三生教育在公共体育教学中的综合教学实力[2]。(二)三生教育在公共体育中的教学方式。三生教育在公共体育的教学中，为保障学生综合素质的提升，教师在教学过程中，要改变传统的教学方式，保障学生在课堂教学中能够全面提高自身的专业素质，增强学生对公共体育知识的学习能力。教师在教学中，要深入了解学生的特点，保障在教学内容的设计中能够更加符合学生的实际情况，保障学生在课堂中能够积极的融入到课堂教学中。同时要加强学生在三生教育中核心素养的培养，比如在公共体育项目的教学中，为保证学生能够对体育项目有全面的了解，教学的过程中保障学生能够充分了解相关项目的理论知识，并能够将相关的知识运用到实际的锻炼中。(三)三生教育的教学方法。为保障学生核心素养的培养，教师在课堂教学中要根据学生的实际情况，合理选择不同的课堂教学方法，保障学生在课堂教学中对相关知识的掌握。教师要善于激发学生在课堂中对相关知识的学习兴趣，使学生在课堂中能够积极的参与到课堂中。教学设计的过程中要保障学生能够将相关知识充分融入到课堂中，提高学生在课堂中对相关知识的学习效率。为全面提高学生的课堂学习能力，教师在课堂中要加强相关知识的讲授，促进学生在课堂中对公共体育的实践练习，使学生能够充分掌握相关的知识。学生在学习的过程中利用三生教育的理念来加强对体育知识的掌握。教师在教学中将学生的实践能力培养作为课堂教学的重点，提高学生在课堂中对相关知识的学习能力，保障学生在课堂中对专业知识的学习效率。

四、结束语

综上所述，在公共体育教学结合三生教育理念的实践实验研究中，教师要保障学生在课堂中对相关知识的掌握能力，加强三生教育与课堂教学的融合，提高学生在公共体育教学中的综合素质。同时，根据学生的实际情况，教师要灵活运用不同的课堂教学方式，加强对学生公共体育核心素养的培养。学生课堂学习效率的提升能够有效保障三生教育在公共体育教学中的作用，使学生能够树立体育锻炼意识。

参考文献：

[1]陈尤亮.简谈三生教育观在体育教学中的应用[J].青少年体育，2018(01)44-45.

[2]黄佺，黄志刚，李立，郭荣.结合“三生教育”的高校公共体育课堂构建[J].体育文化导刊，2018(01):101-105.

作者:张丽莎 单位:湖南大众传媒职业技术学院