高中美术教学加强审美能力培养策略

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在传统的高中美术教学中，大多数教师只利用单一的语言教学，让学生不能主动直观的理解。经过新课程的不断改革，高中美术教学方法的不断创新，加强学生审美能力的培养是美术教学的重要任务，对拓宽学生的视野和延伸其的爱好有着重要的作用。国家教育部门对美术教学中培养学生审美能力有极高的关注，老师要坚持落实学生的主体地位，培养学生的创造性和个性化发展，这对于高中生的综合发展成长发育是有重要意义的。在高中美术课堂教学中，老师应有效发挥自身在美术领域的职能优势，结合多样化的教学模式落实美术知识，丰富教学内容和素材，充分的体现审美能力培养的重要性。

一、培养学生审美能力在高中美术教学中的重要性

在传统的教育模式下，高中美术课堂的内容大多都是单调的、无生动性，导致学生无法提起对美术学习的兴趣，降低了其建立创新性思维逻辑和艺术审美能力的培养。高中美术老师应注重提升自身的审美水平，摒弃美术教学模式的机械化和片面化，结合多样化教学策略设计合理高效的教学方案，提高美术课堂的生动性。高中生正处于思想和审美发育的重要时期，对于任何事物都有新奇感，没有形成成熟的思维逻辑和行为约束力。老师要尊重学生的个性，鼓励学生的信心，让学生在美术学习中建立积极的动力。在高中美术教育课堂教学中，良好的审美能力可以促进对其他学科的学习，提升了高中美术教育的价值。在较短的时间内能够促进艺术思想的渗透，有利于学生对美术鉴赏动力，实现高效的美术课堂教学，有利于学生的美术素养体现。

二、高中美术教学中加强培养学生审美能力的策略

（一）改变传统的教学理念，重视审美能力的培养。在传统的教育理念中，升学率作为高中美术老师教学任务的重点，老师常常以自我为主导，只注重学习美术的方法，而忽略了学生审美能力的培养。这样的教育方式导致学生学习心理压力大，从而失去对美术的乐趣，对学生未来的身心发展有着严重的影响。学生是学习和发展的主体，美术教学的主要任务就是培养学生的审美能力[1]。高中美术老师在课堂教学中，应培养学生的自主学习能力，多站在学生的角度思考问题，倾听学生提出的意见，鼓励学生建立学习的信心，做到与学生平等相处，建立起与学生的互动，拉近师生的距离。（二）运用多媒体教学，促进审美教育的融入。在社会信息技术的不断发展下，高中美术老师应与时俱进，不断创新和学习先进的教学方法，对培养学生审美素养有着十分重要的影响。为了落实学生的审美能力培养，老师可以多方位利用互联网的便捷条件[3]。以全新的教学方式深入到学生的思想，拓宽了学生的审美能力，引导学生在美术学习中建立审美共鸣。在美术课堂教学中，丰富教学内容有助于营造学习气氛，促进学生集中注意力。例如：在教学《以形写神诗情画意》这一课程时，老师可以运用多媒体播放视频或图片，将学生的情绪引入到美术鉴赏中。互联网时代的到来使美术课堂教学更加生动化和趣味化，加强提升学生在课堂的参与度，有效地提升课堂教学效率，对融入审美教育和美术学习的积极性有着主要的影响。（三）建立小组合作鉴赏，加强审美素养的互助。合作学习教学方法作为一种新的教学方式，更好地帮助美术老师控制课堂状态，提高有效的课堂学习效率[2]。落实学生的艺术审美素养对实际学习运用有着重要意义，良好的合作学习习惯是学生发展综合素质的主要因素。合作学习能够促使学生更好的融入到集体中，实现学生在美术审美能力上的互助，落实班级整体成绩的提升。为了体现新教育理念，推动实现合作学习教学模式是促进美术教学工作质量的主要方式，使学生的自主能动力和语言表达能力得到充分的发挥，合作学习教学对学生的综合素质发展的有着格外的影响。例如：在教学《西方古典美术的传统与成就》这一课程时，老师可以让学生自主合作鉴赏，通过互相交流认识西方古典美术的传统与成就。高中生具有更强烈的求知欲和思辨性，切合高中生的思维特点和美术特性，提高美术课堂的教学设计，促进学生审美水平的提升。合作学习改善了课堂教学的单一性，打破了以老师为主导的教学模式，有效地提升了学生艺术审美能力，调动了学生参与美术教学的积极性。（四）延伸课外美术知识，拓展学生的审美视野。高中生正处于身心发育的重要时期，课堂上学习的知识已经无法丰富学生的思想，拓展课外美术知识是满足学生培养审美能力的重要途径。高中美术老师应该充分尊重学生的个性化发展，引导学生多鉴赏艺术图画，学习美术手法，延伸学生对美术的审美视野。通过多接触课外美术知识为学生艺术审美能力奠定基础，建设其丰富的情感趣味。例如：在教学《中西美术任务的造型特点》这一课程时，老师可以让学生观看课外的一些美术作品，分析和比较中西美术各自的特点以及区别。通过对美术知识的拓展对比，更容易的了解和认识世界范围内美的形式，促进学生艺术审美能力的培养。

高中阶段是学生形成艺术审美能力和独特审美思维的关键时期，在社会信息技术不断地发展下，互联网不断应用在人们生活和学习中，提高高中美术审美教育的教学价值是极其重要的，培养高中生的审美涵养也是美术教育的根本任务。在高中美术课堂教学的同时，老师应时刻坚持以学生为本的教育理念，学习先进的教学方法，尊重学生的个性发展，营造轻松快乐的教学环境。通过引入多样化教学模式打破传统教学的现状，培养学生艺术审美素养并实现个人价值。高中美术老师是学生艺术建设道路上的重要引领者，助力学生健康成长以及兴趣方面的有效建设，实现以兴趣教人的教育理念，给予学生学习上正确指引，对其未来综合发展有着重要的影响。

参考文献：

[1]马静.探究高中美术教学加强学生审美能力培养的策略[J].内江科技,2020,41(06):143+104.

[2]吴艳娟.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].中国新通信,2020,22(06):204.

[3]华国春.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].课程教育研究,2019(49):223.

作者:李娜邹 单位:平市长山中学