试论高职学生审美教育

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【摘要】审美教育和艺术教育都是高职高专当中的重要内容，而高职院校的教育过度注重对学生专业技能的培养，忽视了审美教育。学生是要走进未来社会职场的，高职院校培养学生的综合素质和审美情感，能够提高学生的整体修养和高尚的情趣，让学生成为一名合格的“社会人”。高职院校注重对学生技能的培养和实践能力的提高，而忽略了高校应有丰富多彩的教育形式和内容。所以，本文就对高职院校学生的审美教育进行阐述。

【关键词】高职院校;学生;审美教育;途径

审美教育是一种按照美的标准去培养人的形象化的情感教育，高职院校对审美教育长期处于薄弱的环节，在时代的发展与进步下，审美教育越来越突出它的重要作用。学生有一个良好的审美素质会对学生创新发展、锻炼完美的人格，是实现自我的整体修养的提高，高职院校的教学目标使大学生能够在学校得到全面的发展。所以，教育者要认识到审美教育对大学生的意义，必须有效培养学生的审美情感，从而促进学生的全面发展。

一、高职院校实施审美教育的重要性

审美教育是一种美的教育，是由美的基本属性所构成的，审美教育的目的就是提高学生的整体修养和整体文化素质，高职院校加强大学生的审美教育，帮助他们树立科学的审美观、认识观和价值观。（一）加强大学生审美教育是构建和谐社会发展的需要。我国高等教育法明确规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的接班人。”大学生的审美观念和审美能力对自身的长远发展以及对社会的进步都有着十分重要的意义，拥有健康的审美修养，大学生可以在美的净化当中全面发展、陶冶情操、修身养性等从而促进社会的进步与人类的发展。大学生要从感性出发，这种审美情感有利于大学生去追求美好的生活，形成正确的审美价值观。（二）审美教育有利于大学生健康发展。对于大学生来说，培养自身的整体修养和高尚的审美情趣是极为重要的。当代大学生正在处于一个最容易接受各种新鲜文化的一个阶段，处于人生的黄金时期。许多高职院校开设了很多人文类的素质教育课程，但是有许多同学抱着拿学分的态度上课其实是浪费课程资源的，最后，学生的收获与老师的付出不成正比。这种的心理状态、审美情趣束缚和制约着他们向高层次发展。因此，高职院校要注重提高大学生的思想道德素质、塑造美的心灵，培养健康的审美情趣。

二、高职院校审美教育的现状

（一）院校领导的不够重视。由于许多高职院校的审美教育起步较晚，重视度不高，注重学生的职业道德和专业技能的培养而偏移了重心，把培养目标放置在了培养实用型高技能人才上。传统教育的观念对审美教育产生了负面影响，审美教育成为了“附属品”，得不到重视。因此，审美教育的养成就见效慢、效果不明显。（二）外界因素的影响。大学生作为现时代的重要审美群体，出现了“审美疲劳”。审美出现了多元化的趋势，自拍就要锥子脸，女神定要长发及腰，而这种注重外在形式，往往忽略了审美的真正的涵义。这种外界的因素会导致对一种事物产生厌倦，形成审美疲劳。因此，大学生之间就会有审美能力、文化修养以及心理上的差异。（三）“寓教于乐”的现实缺陷。“寓教于乐”作为审美教育的本体基础，把精神陶冶作为一种目标，但“精神陶冶”抑制了个性与创造性，不利于自身的全面发展，与人的创新意识相互分离，在当代的审美教育当中普遍失效。传统上的“寓教于乐”本身固有其缺陷，给审美教育带来了片面性。

三、高职院校审美教育的对策分析

（一）大学生自身方面。大学生要在自身的精神上提高审美能力，多阅读健康有益的书籍，在言谈举止上面装扮自己，不盲目跟风，要与时俱进，能够在生活当中去发现美，懂得美的真正的涵义，树立正确的审美价值观、升华心灵美。（二）完善审美教育体系。高职院校可以定期举办关于审美的活动与讲座，更新教育观念，健全的教育体系是顺利开展审美教育的前提，切实加强素质教育，让教师和学生充分认识到审美教育的意义。整合和贯通审美教育内容，完善审美教育课程体系，建立一个完善的审美教育体系。（三）丰富校园文化实现审美教育。丰富的校园文化是一个客观存在的影响，高职院校应紧紧抓住校园文化的感染力去影响学生的审美情趣，用丰富的校园活动去吸引学生积极参与，培养学生的三观，认同健康的生活，扩展审美的内涵和空间。

四、结语

总而言之，大学生要在审美的体验中去发现美，感知美，不断完善审美品格，高职院校也要积极发扬审美教育，培养出更多合格、高素质的社会人才。

参考文献：

[1]丁蕾.试论高职语文教学中的审美教育[J].现代职业教育,2017(24):37.

[2]唐春红.试论高职院校的审美教育[J].滁州师专学报,2003(04):87-89.

作者:王丽君 单位:广东交通职业技术学院