人文教育在初中德育中的运用

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摘要：近年来，随着社会经济的不断发展以及国家对教育的重视，我国教育事业的发展也有了非常大的起色，有关学生的德育理念也逐渐受到国内外广大学者朋友们的重视。目前，人文教育在德育中的渗透能力越来越强，并逐渐在学生的成长教育中发挥着越来越重要的作用。人文主义教育作为一种创新型的教育方式，对于正处于初中阶段的学生来讲，可以帮助其在进行德育过程中形成良好的世界观、人生观、价值观，并且对学生的全面发展甚至于整个国家社会的长远发展都有非常重要的影响。因此，一定要加强在初中德育过程中对人本主义教育的重视。

关键词：人本主义；初中；德育；渗透

初中阶段作为学生身体成长以及思想发展的重要阶段，对学生养成良好的世界观、人生观和价值观，甚至对于今后的成长发展都有非常重要的意义。人文教育在初中德育中的渗透，不仅可以促进学生的成长发展，而且还有利于学生的综合、全面、可持续发展。因此，必须要加强人本主义在德育中的渗透，并采取积极有效的措施，不断提高学生的德育水平。

一、人文教育的内涵

所谓的人文教育，主要指的是受教育者在经过教育者的人性化教育之后，其境界逐渐地提升，并且有助于实现相关社会价值教育以及人格塑造力量的教育，其本质与人性教育相同。同时，对所有受教育者进行人文主义精神的培养是其核心的最终体现。一般而言，人文教育所蕴含精神的培养主要从以下两个方面体现。一方面，人文精神的培养离不开优秀文化、高雅文化、广博知识文化以及丰富人生经验的熏陶和滋养；另一方面，人本教育的本质是教会学生如何做人、如何与他人和社会和谐相处，因此，教育者要从根本上加强对人文教育的重视和理解。

二、在初中德育过程中引进人文主义的重要意义

社会经济的发展使得当前的物质生活越来越丰富，同时物质生活也开始趋向复杂化发展。一方面，在当前丰富的物质生活中，拜金主义、享乐主义以及物质主义等不良思想开始逐渐显现出来，这些对于心智等各方面还未发展成熟的青少年来讲无疑是巨大的诱惑。另一方面，青少年是成长发展的关键时期，正确价值观教育以及人文情怀对于他们的成长和发展都起着至关重要的作用。然而，人文教育在德育中的不断渗透，将有助于德育效果的完美实现，并且通过人文主义的精神教育，还可以加强学生对情感交流教育的重视，从而有助于实现师生之间的良好互动。

三、人文教育在初中德育中的良好渗透

（一）以人为本的德育理念

坚持以人为本的德育理念是进行人文主义教育的显著体现。第一，在初中德育过程中，教师要根据每个学生的实际性格特点来制定好相应的教育对策，同时根据学生的特点有针对性地对学生进行指导和辅导，站在学生的角度进行问题的考虑，并且做到真正意义上的以学生文本。第二，对于学生习惯性的不完成课后作业的现象，要改变过去对初中生一贯性打压惩罚的方式，转而耐心与学生交谈，了解学生不交作业的真实原因，从而帮助学生解决在学习上甚至生活中的问题，从真正意义上做到具体问题具体分析，从而有助于实现教育的真正目标，培养学生健全的人格。

（二）加强学生对世界观、人生观以及价值观的教育

世界观、人生观以及价值观，对于帮助学生树立正确的思想，从真正意义上认识和理解人生的深刻内涵具有非常重要的作用，因此，一定要加强学生对世界观、人生观以及价值观的教育。在对初中生进行德育的过程中，可以引导学生对当下比较热门的时事新闻进行讨论，让学生进行自我的价值判断并发表自己的看法，引发学生对社会问题以及与人相处的思考，进而有助于初中生形成正确的世界观、人生观和价值观，对养成正确的道德和法律意识也具有非常重要的意义。

（三）充分将人文教育渗透到实践活动中

1.将人文主义的精神教育渗透到初中生的各门学科中，从而可以实现学生科学与人文素养培养的完美结合。在课程讲解的过程中通过引用一些名人名言名事，比如，爱迪生发明灯泡的故事，可以引导学生对名人产生一定的崇拜感，启发学生对一些科学发现和具体真理的深度思考，从而很好地将人文主义精神教育贯穿其中，不仅能帮助学生掌握一定的科学知识，而且有助于学生养成独立思考的好习惯。

2.通过实践活动中对人文教育的耳濡目染，可以帮助人文教育在实践中的不断创新、学习和发展。在初中生的德育过程中，通过布置一些与现实生活紧密相连的小课题，引发学生积极思考，并且依靠自己的力量广泛地收集、整理资料，在进行积极探究之后，表达自己对这个问题的看法。在一定程度上讲，学生探索问题答案的过程，就是人文教育渗透的过程，不仅可以帮助学生对自己的行为进行适当的规范，并且有助于学生设身处地地进行思考，从而了解教师的良苦用心，增加对这件事情的记忆程度。

3.不断地加强爱国主义教育。爱国主义教育作为初中生德育中的重中之重，是培养学生成为一名优秀合格公民的关键。一方面，教师在讲述我国悠久历史文化的过程中，让学生明白和理解“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵；另一方面，教师通过讲述我国历史上的伟大发明，帮助学生了解伟大发明背后的艰辛，从而培养学生对祖国的热爱。人文教育在初中德育中的渗透，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，帮助学生养成良好的人文品质，激发学生对祖国、社会生活以及集体的热爱具有非常重要的意义。

作者:王星彩 单位:广东省广州市番禺区大石中学

参考文献：

［1］杨景森，匡桂红.有关初中德育教育的若干思考［J］.学周刊，2013（11）：60.

［2］楼黄芳.初中德育教育中的人本追求研究［J］.科学中国人，2015（8）：140.