医学生人文教育途径

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一、加强医学生人文教育的必要性

(一)加强医学生人文教育是促进医学生全面发展的基本要求新形势下我国医学教育的培养目标是坚决拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，大力拓展专业口径、增强医学生的适应能力。加之，医学的发展趋势及其自身固有的特点，要求新形势下的医学人才既要有扎实的业务能力和创新精神，还要具备更为重要的人文素质。医学生是我国各类医学人才的后备军，加强医学生的人文教育是医学生成才的必要途径。我国正在构建以人为本的和谐社会，因此在医学教育中人文素质教育与医学专业教育同样重要，两者应该相互交融，只有这样才能把我国的医学生培养成为尊重生命、有高尚职业操守的人类健康守护者。(二)加强医学生人文教育是新形势下医疗环境的需要深化医药卫生体制改革的总体目标是建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。为此需重点抓好五项改革:一是加快推进基本医疗保障制度建设;二是初步建立国家基本药物制度;三是健全基层医疗卫生服务体系;四是促进基本公共卫生服务逐步均等化;五是推进公立医院改革试点。新医改体现了以人为本的总体思想，彰显了对医学人文属性的认同。医学研究的对象是人，既有生物属性，又有社会属性，了解一个病人比了解一个人得什么病更重要。从古至今，无论是西方还是东方的传统医学都具有鲜明的人文特性。因此，未来的医务工作者除了掌握精湛的医术，还需拥有深厚的人文素养。如何培养适应新医改要求的医务工作者，实现人人享有基本医疗卫生服务的战略目标，成为摆在医学高校面前的重要任务。面对新医改的要求，医学高校的教育目标必须更加强调敬业、人文和科学精神等方面的要求，积极推进医学的人文回归。(三)加强医学生人文教育是未来医学科学事业的要求在未来，寻求医学帮助的除了患者，还会有许多正常人。相当数量的健康者为了得到生活指导和心理咨询而寻医问诊;医生开出的处方也不全是去药房取药的，还有能够提高身心素质和生活质量的“方子”。有学者指出，在未来20年内有望攻克当今的医学难题———癌症;预防艾滋病的有效疫苗有望诞生;人类基因组学、神经科学及蛋白质工程学也将取得重大进展。21世纪是生命科学的世纪，生命科学是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学，世界上许多神奇、复杂的现象，需要未来的医学工作者去解答。医学领域的高峰只有兼具超群的医疗技术以及良好的人文素质的医学人才方能攀登，医疗技能与医德相辅相成，缺一不可。因此，加强医学生人文教育也是未来医学科学事业的必然要求。

二、加强医学生人文素质教育的有效途径

(一)加强师资队伍建设，强化教师的人文素质教育要提高医学生的人文素质，高校首先应该加强师资队伍的建设，提升教师的人文素养。首先，医学高校应该要求教师转变思想观念，逐步树立科学与人文相统一的发展观、教育观。改变以往重专业轻人文的错误倾向，对专业教师进行定期的人文素质培训，积极提倡专业教师在教学过程中渗透人文素质教育，提高医学生人文教育的实效性。其次，积极搭建人文专业教师学习医学知识的平台，为他们的学习创造便利条件，增加学术交流机会，鼓励人文专业教师积极寻求医学和人文的契合点，从而推动人文素质教育的有效进展。(二)完善现有医学人文教育课程体系，树立现代教育意识在医学高校里，由于专业的特殊性，专业课程占很大的比重，开设的人文类课程少之又少。但在医学专业课程中也蕴藏着许多人文科学内涵，只要深度挖掘，这些隐藏的人文情怀足以给医学生留下深刻的印象。拿医学史来说，医学知识的人文起源，各学科思想的演化历史无不包含着丰富的精神价值和人文精神，传统的医学典籍有着人文教育的现代辐射功能。同时，医学高校应该以提高医学生的人文知识水平及其综合素质为目标，想方设法增加一定学时数的医学人文科学方面的课程，适应新医改需求的医学人文课程体系。按照现代医学模式的要求，突破原有的思想政治教育模式，增设教学实践环节，从内容上丰富课程教学，充分体现思想政治理论课中的人文内容，实现医学教育、思想政治教育与人文教育相融合。(三)构建医学人文教育考核评价体系由于受到传统应试体制的束缚，通常对医学生素质的考核主要采用量化的指标来考核，而对人文精神考核几乎没有涉及。人文精神是一种内在素质，无法用量化指标进行考核。2001年11月，国际医学教育专门委员会出台了《全球医学教育最低基本要求》，提出了医学高校毕业生所必须具备的60种核心能力。我国应该与国际接轨，改变以往考核方式，增加人文社科知识以及人文精神的考核。在实际操作中，医学高校可以采取多种方式进行综合考评。一是坚持个人评价、同学评价、老师评价、社会评价相结合的方式，全方位对医学生考核;二是医学高校应该将人文教育考核纳入到学籍管理指标中，甚至将其作为学位授予的衡量标准之一;三是对毕业生进行跟踪考核，建立人文精神考核的长效机制，使人文培养成为医务工作者一生的“必修课”。(四)加强校园文化建设，营造良好的医学人文氛围高等学府作为传承文化、研究学问、培养人才的圣地，优雅的人文环境能给大学生以人文的熏陶，其校园文化对大学生的人文感染起着重要作用。首先，医学高校应该从硬件上加强校园文化建设。以优美的校园风景给学生以无声的人文熏陶。其次，把人文素质教育与校园文化建设相融合。从校训、校风中挖掘人文等校园精神，积极利用网络这一信息传递平台，建立人文教育网站，开设医德医风论坛、讨论组，拓宽医学生学习人文知识的途径。再次，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，拓展医学生的视野，弥补其人文修养方面的不足。加强医学高校的人文教育，势必要将人文教育贯穿于整个医学教育的始终，寓教于乐、潜移默化中使医学生的人文素养得到提高。

作者：王慧勇单位：山西医科大学汾阳学院