创新创业教育与人才培养探究

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摘要：随着社会发展，高职院校规模扩大，培养出大量人才。对于创新创业教育而言，逐渐出现一些问题，要进行有效解决才能改善，有利于提升水平。文章先介绍意义，再分析存在问题，最后提出具体策略，采用有效方法促进学生全面发展。

关键词：高职院校；创新创业教育；人才培养；融合探究

1引言

在社会发展过程中，对人才提出了更高要求，高职院校要坚持与时俱进理念，才能满足实际需求。注重创新创业教育和人才培养的融合，提高创业能力。从实际情况出发，创新教育理念，注重学生的未来发展，对于高职院校发展具有重要意义。

2高职院校创新创业教育与人才培养融合的意义

（1）树立正确就业观。毕业生就业难已经成为社会关注的普遍问题，很多学生在步入社会之后才发现，原来没有自己想的那么简单，由于自身能力问题，无法满足用人单位的要求，所以就很难找到一份满意的工作。尤其是高职学生，相比较于本科生、研究生，他们竞争优势不明显，处于被人忽视的地位。创新创业教育可以提高学生实践能力、动手能力以及综合素质，符合现代社会对人才的要求，具备较强专业能力。（2）提升学生可持续发展职业能力。高职院校的教育目标是培养技术型人才，要求学生具备一项专业技能。随着科学技术的发展，社会对人才需求呈现出多样化的特点，更加注重综合能力。新时代高职院校毕业生不能单纯追求工作，还要彰显出个人价值，不断提高创新创业能力，为将来更好发展打下坚实的基础。人才培养是一个完善的体系，从刚入校直到最终就业，都有明确规划。在创新创业教育中，学生要找到自己人生理想，通过参与工作实现自我价值。创新是发展的动力，在现有基础上实现突破，获得更大的进步。（3）形成强大教育合力。创新创业教育的教学方式是灵活多变的，高职院校可以根据自身情况来决定，构建校企合作、多维互动、分段递进的人才培养模式，建立规范化、制度化、常态化的保障机制，建设高水平教学团队，除了理论学习外，实践活动开展也是必不可少的，提高灵活运用能力，实现知识内化吸收。

3创新创业教育存在的问题

近年来，国家高度重视教育事业发展，倡导创新发展理念。在这样的形势下，国内大部分高职院校加强创新创业教育，从目前情况来看，已经取得了显著成效，培养出一批又一批优秀人才，让高职院校获得了更好发展。在人才培养方面，提出了新的要求，不再是专业理论和技能的学习，更重要的是能力培养，确保实现全面发展，让学生实现顺利就业，满足社会对人才的要求。同时鼓励学生创业，随着科学技术的发展，为创业提供了良好的外部环境，出现了更多新的行业，并且有着广阔市场前景。每年都有高职学生创业成功的实例，运用自己所学知识，对市场进行洞察，抓住机会来发展自己，找到很好的平台。出现之外，也出现了一些不可忽视的问题，对创新创业教育和人才培养融合产生不利影响，成为了前进道路上的阻碍因素。因此要进行全面分析，找到问题存在原因，为进一步解决提供参考依据。对于问题要采取正视的态度，加快创新创业教育和人才培养的融合，不断提升教学质量。（1）理念落后。创新创业教育是一项长期性、系统性的育人工程，现行的教育方式已经无法满足实际需求，逐渐暴露出滞后性。受到应试教育制度的影响，学生对教材的教师的依赖性比较大，缺乏独立思考和自主探究能力，只是一味的记忆专业理论，忽视了能力的培养。传统教育观念对学生产生了根深蒂固的影响，所以在实行创新创业教育之后，很难快速适应。在创新方面表达的比较迟钝，思考问题方式过于老套，接受新理念速度比较慢，影响到正常教育活动的开展。（2）平台建设落后。高职院校开展创新创业教育主要方式是开设课程、提供创新平台、创业指导咨询、举办创业竞赛、建设实习基地等方面。在这种情况下，忽视了对创新创业的宣传，出现信息共享程度低、融资困难等问题，成为严重阻碍因素，创新创业教育实际效果并不是很好。平台建设过于简陋，在很多方面存在缺陷，没有形成一个完整的体系，相关工作很难正常开展。无法提供实践平台，所以创新创业教育和人才培养融合就显得非常困难，依然停留在初级阶段，效果不是很好。在建设平台时，依然采用传统观念和模式，没有和市场对人才的需求相结合，导致出现相互脱离的情况。平台是由不同部分组成的，相互之间缺乏联系，出现独立的局面，增加了融合的难度。因此创新创业教育平台建设要从人才培养目标入手去做，体现出较强针对性，保证系统可以有效运转，提供完善的教育服务。平台要具有实践性，锻炼学生综合能力，为就业打下坚实的基础。（3）学生创新创业积极性不高。根据实际调查发现，高职院校学生创新创业积极性普遍较低。例如在遇到问题的时候，不会自主去探究，更多的是依赖网络，虽然这种方式能够找到正确答案，而且具有快捷、方便的特点。但是也存在不足之处，学生会产生很强依赖性，根本不会开动脑筋去思考，导致创新创业意识薄弱。对于学生创业而言，最大的问题就是筹集资金，为了支持大学生自主创业，通过政府资助、银行贷款、风险投资等获得资金，但毕竟是有限的。所以大部分资金依然需要他们自己来想办法，自筹是主要方式，受到资金问题困扰，学生创业积极性会大大降低。在没有步入社会之前，长期生活在校园中，是比较安逸、轻松的一种状态。在创业中遇到困难会显得手足无措，不知道该怎么办，很多人在创业的道路上放弃，所以整体创业热情不是很高。

4高职院校创新创业教育与人才培养的融合措施

（1）以创新创业理念引导教育改革。创新是一个国家、民族发展的不竭动力，走在时代的最前列，保持着自身先进性。首先高职院校创新创业教育理念要贯彻到教育改革中去，重视和专业教育的融合，不断提高学生自身创新能力，为将来就业做好充足准备，确保可以有效的应对，快速融入到现代社会中去，提高自身适应能力。其次要积极创新课堂内容和形式，构建出一套完整的专业课程体系，为教学工作开展提供有力的保障。同时提高教师综合能力，紧跟教育改革的需求，建立起一支高素质人才队伍，不断提升教学效率和质量。最后要改进考核方式。在传统模式下，考试成绩是考核唯一的评价标准，存在很大的片面性。所以要有效改进，除了成绩外，实践能力、学习态度、进步情况等都要考虑进来，对学生有科学的评价。高职院校实行产学研相结合，开展教学、生产、开发一体化的创新创业实践，为学生发展提供良好的环境，发挥出自身主观能动性，从而积极投入到创业中去。（2）构建创新创业实践平台。在开展理论教育的同时，要注重实践平台的建设。学校要加大投入力度，建立专业化的实践平台，包括创业模拟基地、创新研发项目基地、创业孵化基地等场所。发挥出互联网的作用，在网络上进行交流共同，保证信息传递共享。安排学生到企业中去实践，在工作岗位上得到真正的锻炼，实现理论和实践有机结合，加深对专业的了解。积极开展社会活动，和企业建立起长期合作的关系，为创业提供良好社会资源，从而提供有力的支持。创业需要学生到社会中去磨练，只有足够的经历，才能建立起创新的自信心，克服前进道路上的困难，实现自己人生理想。加快创业咨询服务基地的建设，主要是提供法律、工商、税务、管理、融资等方面的咨询服务，帮助创业中的学生答疑解惑，解决遇到问题，减少不确定因素的影响。建设创新创业教育第二课堂，整合校内外的教育资源，组织开展丰富多彩的活动，包括创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动，营造出良好的氛围。（3）完善创新创业激励机制。激励机制是创新创业的重要组成部分，可以发挥出有效的作用。首先设立创新创业奖金，用来奖励给创业中表现突出的学生和教师，有利于调动起参与积极性。开展各种实践活动，让学生积极参与进来，加深对创业的了解。设立公益性创新创业基金，为学生创业提供资金支持，并发挥出政府和社会力量的作用，不断拓展创业融资渠道，确保满足更高的需求。大学生具备创业的一切条件，知识储备、思维品质、眼界等，当然也离不开学校和政府的支持，在激励中前进，可以取得更大的长久，真正意义上实现成功创业。激励除了物质奖励外，精神鼓励也是非常重要的，举办创业先进个人评选活动，让学生受到更多人的支持。

5结束语

综上所述，关于高职院校创新创业教育与人才培养的融合探究具有重要意义，指导实际工作开展，推动当前教育制度的改革。要坚持市场导向，明确社会对人才的需求，和创新创业教育结合在一起，不断优化理念、方式，有利于提高教学质量，将学生培养成新时代的优秀人才。

参考文献

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[2]温爱华，刘庆，田野.互联网时代高职院校大学生创新创业教育探索与研究[J].西部素质教育，2018，4（1）：7-8.

[3]林立忠.构建高职院校“一中心，三融合”人才培养模式研究[J].现代职业教育，2019（2）：160-161.

作者:蔡婷婷 单位:江南影视艺术职业学院