微信在计算机专业人才培养中的应用

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一、微信与教育教学

（一）微信的概念及应用

微信是腾讯公司开发一款可以取代短信的即时通讯软件，但它的功能远远超过短信，它通过很少的流量就可以实现文字、声音、视频等多媒体方式的即时通信。同时，在微信的基础上，开发了微信公众号，微信公众号可以为个人或者团体打造一个和特定人群的文字、图片、语音等的互动。而普通用户只需要订阅感兴趣的公众号，就可以收到推送信息。微信公众号的零门槛，已经为各行各业的人士提供了很好的交流平台。

（二）基于微信的教育教学

在高校高效教育教学中，借助大学生人群智能手机和微信的普及，可以及时准确的运用微信公众号，建立高校人才培养和课程建设的师生互动平台。对于与互联网应用技术有着密不可分关系的计算机专业，更有充分的理由将计算机专业人才的培养与微信结合起来，及时让学生了解最新的科技资讯和专业技能。同时，在课程建设上，打破原本单一、枯燥的教学模式，从知识重点讲解和知识拓展的角度，从课堂上延伸到课外，将眼光放远、眼界放宽，真正教授学生想学的，有用的知识。把微信运用到教育教学上，提倡的是一种碎片化的学习，它可以是一个重点，一个难点，将这些原本只在课堂上讲解的内容，化整为零地呈现出来。师生之间可以跨越时间、空间的制约，随时随地的进行互动交流。

二、基于微信的计算机专业人才培养教育教学的优势与特色

（一）教师在微信中的专业发展与教学能力的提升

将微信应用到教育教学的过程中，教师是整个教学过程的引导者，架构师。微信对于教师自身的专业能力的培养和综合素质的提升，促进教师专业化的发展起到积极的作用。

1.教学模式的变革，促进教师对教学方法的改进

微信作为一种网络化的学习方式，与传统的教与学的方式相结合，是一种新型的、创新性的教学方式，两者结合，既可以发挥老师在整个过程中的引导、启发、监控的主导作用，又可以充分体现学生在学习过程中的认知的主动性、创新性。教师针对这一教学模式的变革，必然需要加大教学方法的改进。在教学方法上，由原来的课堂为主导的老师教为主体的方式，必然要向互动课堂，翻转课堂的教学方式的转变。

2.课程内容的建设，利于教师对教学知识的架构

对于一个专业来说，专业课程的建设是非常重要的内容，而专业课程的重点又在课程内容建设上，它包括教材的选择、教学课件的制作、教案的编写等内容。结合课堂教学互动，教师可以将课程内容建设在微信公众平台，通过内容串讲、重点剖析、课后习题、知识拓展、知识技能、科技前沿等板块对教学内容重新架构，逐一推送到学生手机客户端。教师也可以在课程内容建设中，对教学知识重新梳理，从而走向更专业、知识面更广的方向发展。

3.学习方式的拓展，利于教师终身学习的发展

微信改变教师的学习方式，使教师在网络环境下自主学习成为主体。传统的教师学习方式，一般都是通过书籍阅读、进修来实现。随着互联网的到来，教师慢慢的改变了原有的学习观念和学习思维。而互联网作为信息时代信息自由、言论自由的平台，为教师的教学反思、思想意识的觉醒、学习的知识来源，提供了不断自我更新、终身学习的载体。微信的应用，要求教师自身在起主导作用的交流过程中，自身水平的提高，这种激励是在师生一次一次的互动中相长而生的。

（二）学生在微信中的能力培养与自学水平的提高

能力培养是高校人才培养中的一个重要内容，“授之以鱼，不如授之以渔”，只有不断拓展学生的人文素质、专业素质，以及自我学习的能力，才是培养出了高素质的人才，也才是社会需要的人才。

1.有助于激发学生学习的激情

学生学习不但是老师教与学生学的对立关系，教师在学习的整个过程中，始终发挥的是引导、启发的作用，学生学习应该是主体，但目前的教学方式难免还是不出填鸭式的窠臼。学生在学的过程中始终是被动的。被动的学习带来的就是消极的面对。这样的学习方式，是很难激发学生学习的激情的。微信可以在很大一方面，激发学生学习的激情，提高学生学习的参与度，将学习变成一种乐于接受的方式，并在其中寻找到乐趣，将原本枯燥的知识通过碎片化的学习过程，不断的正面强化，并最终成为一种自学水平提高的过程。

2.有助于扩展学生学习的视野

微信的内容一般都是通过教师丰富的专业知识和经验，收集适合学生阅读的文章，或者教师的教学经验，教学反思一一呈现出来，突破课堂教学的时间限制和内容限制，极大的丰富了学生对知识的猎取和对知识的渴望。

3.有助于提高学生对课程的认识

教师在课程的教育教学过程中，在更多的时候是在强化自身课程的重要性，但是在课程建设上显得比较单一，学生在对课程的认识上就会很片面，其中精品课程网站是学生加深对课程认识一个很很重要的平台，在手机客户端，微信成为了重要的展示平台，微信公众号可以很好的展示一门课程的多维度，通过微信编辑模式的自动回复、关键词回复等功能，以及开发模式下实现自动查询、论坛交流等全方位、立体的展示课程。

（三）师生互动

师生互动在教育教学中是非常重要的一个环节，师生互动分为课堂互动和课外互动，课堂互动有时可以决定一堂课的效果和好坏，老师通常通过提问、讨论等方式进行，而课外互动往往被老师忽略，仅限于布置课外作业。师生互动，作为教学过程的一部分，老师可以通过互动了解学生当前学习的状态，并根据该状态及时调整教学内容和教学方式，学生可以通过互动加深对知识点的理解，启发思维，化被动为主动，从而形成一种思考之后具有一定的创新能力的学习方式。微信正是通过互动来推送信息的方式，集内容、分享和讨论为一身，让学习成为互动，互动就是学习的模式，将知识迅捷、方便的推送到学生面前。它突破时间和地域的局限，让学习变成一种交流，在任何时刻、任何地点都可以使用手机互动学习。微信互动，在内容和形式上，都对师生教与学的关系进行颠覆，它打破了教师在课堂上的照本宣科，学生填鸭式的知识输入，而成为一种对知识的不断探索，老师可以把最新的知识推送到学生面前，共同学习专业知识。学生可以对课程的学习提出自己的想法，形成“维基百科式”的学习过程，每一个环节都是由师生共同完成。

三、微信在计算机专业人才培养教育教学中的几种实现方式

（一）打造一门专业课程公众号

微信公共平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。运营主体是组织和个人的可以申请订阅号。公共平台订阅号，为用户提供信息和资讯。它的功能包括：每天可以发送1条群发信息；用户根据指定关键字主动向公号提取常规消息；公号针对用户的特殊疑问，为用户提供1对1的对话解答服务；用户根据分类阅览各子菜单的信息。笔者根据自己所教的专业课程《网络安全技术》申请一个订阅号，并在菜单里分别设置了3个菜单：课程内容、知识拓展和互动社区。课程内容是把本课程的主要内容通过一个个小知识点来学习，通过对小知识点的日积月累，逐步完成本课程的学习，包括课程概要、知识讲解和课后习题。知识拓展是结合互联网搜集最新的计算机专业知识和讯息，它包括网络安全和其他知识。互动社区是一个提供给学生的一个互动交流平台，它是一个开放式的互动社区，相当于留言板的功能，通过发帖，让彼此之间加强感情、促进沟通，共同进步。

（二）订阅有影响力的计算机领域学习公众号

微信公众号作为一个企业、组织和个人信息和资讯的平台，众多优秀的团队和个人的公众号就为我们的学习提供了很好的讯息和帮助。作为计算机专业的学生，我们应该更好的利用微信来学习更多的知识。当然，在这个知识快餐时代，我们没有时间去关注太多的公众号，这是老师的推荐就变的很重要，老师可以把一些经营比较好的、有影响力的、对我们专业的学习有一定帮助的公众号推荐给学生。我们也可以通过自己搜索来获得自己感兴趣的公众号。这些公共号包括web前端教室、web前端开发、暗夜网络安全、网络安全学生联盟、互联网热点等。

（三）教师与学生之间微信互动

微信本身的功能就是私密聊天和朋友圈，如果老师和学生互为好友，学生就可以与老师联络感情，交换学习心得，疏导心理问题，而且微信可以通过文字、图片、语音和视频等多种方式进行，让沟通变的丰富、有趣，从而缩短老师与学生之间的距离。

四、结论

微信在高效计算机专业人才培养教育教学中的应用，是一种新的教学模式的探索，对于计算机专业来说，及时了解和关注计算机和互联网应用技术的发展，是学习过程中必不可少的部分。基于微信搭建的师生教育教学交流互动平台，可以很好的突出师生教学相长的作用。好的交流渠道和好的知识分享方式是微信带给我们的改变。作者简介：习军，1983年生，男，江西新余人，讲师，硕士，主要研究方向为网站开发和网络安全技术。

作者:习军 单位:新余学院数学与计算机学院