创新创业人才培养论文

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一、激发学生兴趣爱好与特长

在我国高校中，专业设置具有普遍性。比如，统一的教学和课程；课程与课程之间也缺乏一定的连续性；在教材方面，大多数教材落后于社会的发展；在封闭的校园环境中，学生所学到的知识也存在普遍的陈旧性等。目前，本科院校借助于大学生创新创业训练计划，能够起到引导与激发学生的兴趣爱好，让学生将自己的兴趣和爱好通过大学生创新创业项目实践起来的作用。在项目实施过程中，坚持以学生为主体，以学生的兴趣爱好为基础，以学生优势与才能为出发点，鼓励学生多想、多说、多做，从而激发学生的兴趣爱好，培养学生的创新创业思维。如作者指导的“豆豆鞋类网络销售创业”大学生创业实践项目已被列为国家级大学生创业实践项目。该项目学生成员就是对电子商务有着浓厚的兴趣，并且凭借优质货源创业实践成功。

二、注意跨专业培养与团队协作精神

一个大学生创新创业项目的实施，其研究内容与实践过程必然是其核心所在。目前，广东科技学院市场营销专业定位为复合型人才培养，人才培养方案与产业接轨，开设服装营销、汽车营销、数码电子产品营销和房地产营销方向。开设方向与产业接轨，意义在于通过树立产品标杆，有针对性地对学生进行教学与人才培养。虽然如此，学生掌握的主要还是营销知识。在目前一些大学生创新创业项目中，主要都是讲究团队合作，任何一个人的精力、能力、时间都是有限的，即使再努力，也不可能具备各专业背景。所以，在大学生创新创业项目中，鼓励学生跨专业成立团队，通过各专业特长进行内部分工。在团队中，每个参与的成员都有自己独特的分析方法、独到的见解，能够从不同的角度和层次分析问题。并且，大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、充满激情，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。成员之间通过交流沟通还会产生相互激发、相互启示的共振效应，然后将各种观点进行分析总结，就会形成一个相对比较全面的认识。

三、发挥学校的组织协调作用

国家教育部、财政部实施大学生创新创业训练计划项目，旨在改革本科院校教学质量、提高大学生创新创业意识和能力。高校作为大学生创新创业训练计划的直接管理者，应充分发挥学校的组织协调作用。首先，高校要重视大学生创新创业训练计划对人才培养改革的意义，要多吸收具有创业经历、有实战经验的老师走进课堂，用自己的亲身经历为学生开展创业教育。在课上课下，教师应鼓励学生多说、敢说，要善于发现学生的新思维、新点子，进而将新点子转化为大学生创新创业训练计划项目。其次，高校要制定合理、明确的管理制度。大学生创新创业训练计划项目隶属于质量工程，这一项目实施才两年，许多高校还没有建立经费管理制度，也没有建立中期检查、后期检查和结题制度。开展大学生创新创业训练计划需要有经费保障，经费来自财政补贴和高校配套。按规定，大学生创新创业训练计划项目一旦成功立项，就应启动50%的项目经费，有了经费保障，项目开展也将变得更加容易，教师和学生也将更有激情。所以，高校制定合理、明确的质量工程管理制度，对大学生创新创业项目的开展起着关键的作用。再次，创新创业教育应纳入到人才培养方案中。高校各专业在制定人才培养方案中应该结合专业的特色制定具有创业体系的教学计划。首先专业在教学计划中明确开出创业教育、创业实务等课程，并且聘请有创业经验的企业导师进行上课。其次，大学生创新创业教育可以在本科的整周实训中体现出来。高校应该重视本科院校的整周实训，在广东科技学院市场营销专业，本科生每个学期都有为期两周的整周实训。东莞市家乐福宏伟店是广东科技学院市场营销系省级校外合作基地，通过校外合作基地实习，学生亲身经历企业的业务流程；通过电子商务整周实训，让学生掌握在淘宝平台、速卖通平台开网店和利用微博与微信开微店的能力；通过网络营销和营销策划整周实训，让学生掌握如何利用互联网、利用微平台开展营销推广。经过这一系列的课程与实训，就可以大大提高学生的创新创业意识与能力。最后，实施大学生创新创业训练计划，要重视师资队伍建设。高水平的师资队伍是项目取得成功的关键所在，而高校目前大多数都缺乏创业经验的实战老师，针对此问题，广东科技学院鼓励校内有创业经验和经营企业经验的高水平教师担任项目指导老师，同时聘请企业导师作集体指导，提供业务咨询和技术传授服务。另外，大学生创新创业训练计划项目离不开企业的支持。高校应该大力发展有品牌有水平的校外实习基地，提供平台使更多的学生能够进行实践练习。高校还应该借助校企合作单位，聘请企业能手担任项目技术指导老师，通过校企合作平台，建立创业孵化基地，为社会输送更多的创新创业型人才。

作者:丁昭巧王金良单位:中山火炬职业技术学院