高校青年教师师德师风建设机制研究

导语：高校青年教师师德师风建设机制研究一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：当前，我国教育改革进入一个新的阶段，立德树人的德育体系要在高校里全面落实。师德师风建设是提高教育质量的根本要求，推动师德师风建设的长效机制，完善师德规范是全面贯彻党的教育方针的基本要求。

关键词：师德师风;青年教师;高校

在报告中提出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。当前教育改革发展已进入一个新的阶段，报告中还明确提出加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。2018年1月，党中央专门印发《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称“《意见》”），对新时代教师队伍建设改革作出全面部署。《意见》中提出把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。同时，健全师德师风建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德师风教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。《意见》指出，师德师风建设是为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚实基础。国家明确各类学校要实施师德师风建设工程，注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。早在党的十八大报告就明确立德树人的宗旨。立德树人是我国各级各类教育机构的根本任务，是建设具有中国特色的社会主义对教育系统提出的要求，也彰显的国家对于师德师风的重视。教师的师德师风关涉教育质量、人格健全和民族复兴等战略问题，立德树人显示出一种战略眼光和大格局。在生态体验的立场，德育和立德树人可以为教育教学提供方向感、动力源和智慧支持。教师的教育价值取向与行为方式，不是简单的个人行为，关涉人才培养标准，所以影响面巨大、影响力深远。随着高校青年教师所面临时代的不同，在师德师风方面存在的特点及问题也产生了巨大的变化。如今，我们要根据社会主义新时代的特点，研究并制定符合时代特点的高等院校师德师风建设机制。

一、研究现状

我国现在处于社会转型期，社会中出现的各方面新变化，也带来了新的机遇与挑战，近年来，针对高校青年教师的师德师风建设研究已成为一个热点问题。通过梳理中国知网的相关研究，目前研究成果主要集中在以下几个方面：一是关于高校教师师德师风内涵的研究。有的研究者认为，“师德师风是社会要求教师应当遵守的一种道德行为规范，是教师教学活动的准则”；有的研究者认为，师德师风是社会主义核心价值观的一部分，是一种社会规范和教师应遵守的职业道德；有的学者则从社会规范的角度认识师德师风：“师德师风是教师进行教学活动所遵守的规范以及应具备的道德观修养”。目前的研究对师德师风的具体细化，没有要求教师具体遵守的行为准则。二是关于青年师德师风现状存在问题的研究。从整体上来说，高校青年教师师德师风是向着好的方向发展，但部分青年教师的师德师风仍存在一些问题，部分学者就从现存的不良现象出发，认为部分教师存在价值观念混乱、职业道德缺失、教学水平有限、科研学术作假的问题。现有的研究主要是定性研究，还缺少准确的支持和说明，更重视理论方面的研究。三是关于高校师德师风建设问题原因的研究。原因主要集中在以下几方面：思想意识不到位，管理不到位及师德师风教育活动不到位，奖惩约束机制不到位。四是关于师德师风建设对策的研究。研究者对不同的建设方案进行探讨，比如有的学者从多角度对师德师风建设提出建议，但现有的研究在师德师风建设机制方面，还没有形成完整有效互相影响、互相制约的有机体。本论文基于之前的研究成果，结合实际问题，总结归纳，理清高校青年教师师德师风建设存在的问题，研究出解决师德师风问题的合理机制。使得个人、社会与学校之间能够形成有机的整体，构建出切实可行的建设机制。

二、建设机制研究

加强高校师德师风建色是构建和谐社会的一个重要组成部分，高校应承担起构建建色机制的任务。高校师德师风建设是目前亟待解决的问题。完善长效的师德师风培养建设机制是高校师资队伍质量和高等教育事业的健康发展的保证。1.建立教师良好师德的内驱力，形成立德树人的使命感激发教师教书育人的内驱力，一个人要想发展、想提高，必须有来自身的力量，就像知名教育学家所说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。只有激发一个人的内驱力，才能带来真正的发展，师德师风也是需要高校教师激发自己的内在力量。要在思想观念上下工夫，使青年教师深刻意识到师德的重要性。要保证高校教师的师资水平，尤其要关注青年教师的发展，青年教师要坚定理想信念，不断增强立德树人的责任感和使命感，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，使高校青年教师思想政治素质和职业道德水平等作为社会主义核心价值观深植于每一位教师的内心深处，时刻提醒自己自查，把立德树人的使命感和教师的职业理想融为一体。2.加强组织领导，建立健全规章制度高校相关部门建立科学合理的师德师风管理制度，建立师德师风长效机制，制定具体政策及行为规范，使得师德师风建设与教师教学工作、科研工作统筹起来，形成一个互相制约、互相限制的有机整体。建立健全规章制度要以社会主义核心价值观为统领，以提高青年教师职业能力和良好的师德师风为宗旨，完善师德师风建设各个环节的规章制度。3.完善考核管理，制定奖惩制度高校应加强对青年教师的管理，通过健全监管机制，构建师德师风的日常考核评价制度，将师德师风表现纳入考核指标当中，是学校日常管理活动的主要目标。把师德师风与年度考核、职称评聘、评优奖励挂钩，通过切实奖惩举措促进学校的师德师风建设。把师德师风建设作为提升高校师资水平的重要指标来衡量，同时使教师的思想、道德、作风建设在一定的规章制度下形成良性循环。

三、结语

加强师德师风教育，将师德教育融入高校新入职教师培训、教师专业发展过程，营造氛围，潜移默化。完善高校教师师德行为规范，强化师德师风考核，体现奖优罚劣，着力解决师德失范、学术不端等问题。高校青年教师形成立德树人的使命感，是保证教育使命实现的基础。新时代高校青年教师的师德师风问题的产生并非一日之功，高校青年教师师德师风建设是目前高校教师队伍建设的一个关键问题，直接关系到师资队伍的建设与发展，关系高校人才培养质量，关系教育事业的成败。目前，青年教师所占比例逐年上升，师德师风直接决定着高校教师整体职业道德水准，是高等院校发展之根本，加强高校师德师风建设是符合时展的必然举措。

参考文献：

[1]金昕,王丹彤.高校师德制度建设的问题与出路[J].思想理论教育导刊,2016(3).

[2]张甜,尚新生.高校新入职教师课堂教学准入制度的研究与实践[J].高等理科教育,2015(6).

[3]范宏宇.加强学校师德建设的路径探析[J].教学与管理,2015(30).

[4]曾绍军.主体性视域下高校青年教师师德建设探究[J].江苏高教,2015(4).

作者:张玉颖 单位:吉林工商学院