独立学院青年教师科研水平研究

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摘要:本文通过关注独立学院科研水平的发展现状，提出独立学院科研发展的重要性，介绍开展科研能力的分析方法和途径。根据科研开展思路提出了意义与方法，并具体例举调研对象来理解掌握展开科学研究的本质。使读者认识到独立学院发展十年来，科研能力到了必须发展的阶段，这是竞争的需要，也是科研机制与科研平台建立的一项首要工作。

关键词:科研;青年;独立学院

独立学院的产生是办学模式的突破和创新，适应高等教育发展需要，是我国高等教育大众化和教育投资多元化条件下应运而生的新生事物。如今，独立学院的发展迈向了较成熟的阶段，但毕竟是摸索下的发展，难免于受各种条件的限制，其社会影响力以及吸引力仍然与普通高校有差距，因此，在致力于改革转型，研究教育资源合理配置的同时，独立学院必须将教学质量与内涵建设视为学校发展的主题。要实现宽阔平坦的发展之路，与区域内其他院校的竞争是不可避免的，因此在硬件资源和政策支持的同等条件下，内涵优势显得尤为重要。

一、科研发展的现状与价值

学校的科研水平由教师队伍决定，独立学院在师资来源上有共同的特点，从年龄结构上看，一部分刚毕业走出校园走上讲台的年青教师居多，多数25岁左右，另一部分从公办高校退休后再上岗的老年教师较多。从职称结构上看，初级职称和讲师职称的青年教师居多，有教授职称的老年教师较多。很明显，独立学院缺乏的是中间年龄阶层和中高级职称教师队伍，而这个层次是一个单位里的主力军，也个人是产出成果的黄金期，更是学校各个方面可持续发展及新老交替的纽带，他们精力充沛，经验富足，在各个部门和专业里面起到带头作用的，可以说是高校社会影响力的驱动器。目前年龄梯队和职称梯队的中间断层现象，正是大家所说的“两头大中间小的”结构状态。独立学院特有的这种教师结构下的科研情况怎样，是值得了解探讨的。扳指算来，第一批青年教师在独立学院已经经过了十多年的发展，对他们科研情况进行统计分析，是合理可行和极有时代意义的。如今教育部提出向应用型高校转型，有些省已经落实学校报名、主管部门权衡审批的方式进入应用型行列。独立学院如何提高学生质量，如何做应用型高校中的佼佼者，更需要大量的理论研究与技术探讨。在应用型领域中建立科学的、完善的、有效的科研氛围，建立与应用型毕业生相应的教师学术研究，能力教育研究，实践平台建设研究是不可缺少的。多年来独立学院往往普遍存在注意争夺生源，注意了短期效益，而忽视内涵建设与科学研究的长期性与必要性。积极的科研建设，配套的统计与分析，对学校总结科研，促进改革发展具有现实意义，对于新时代下独立学院科研工作建设发展的导向也有具有理论和学术上的创新意义。

二、开展研究的理论依据

教育部对独立学院的发展出台了政策鼓励，同时也下达了规范建设与发展的系列指导性文件，同时学院之间的市场竞争也日益增强，如果没有特色与内涵的发展成绩，很难在竞争中跻身前列。科研水平与学校科研成果的社会影响力，承载了一个学校树立品牌发展目标的重要评估指标，品牌立校的思想路线，就要求重视青年教师科研能力，支持科研条件的改善，这是内涵竞争发展的重要条件。了解青年教师科研能力，分析科研状态，促进科研工作的发展，才能不断促进教师吸收新思想更新观念，改善知识结构，才能相应做好教育研究与科学研究的课题，保障教学质量上的推陈出新。在三本院校发展十来年的今天，科研能力是一个什么样的水平状态，决定着高校未来的发展，也可以说，青年教师的发展就是学校的发展，青年教师的未来预示着学校的未来。因此，提高青年教师科研创新能力，是学校特色建设和可持续发展的关键所在。我国发展三本院校特色模式，是改革开放形式下的教育创新与实践。虽有专家对独立学院青年教师科研状况的表示过担忧，极少有深入的研究，往往停留在表面推测，简单谈及青年教师科研的某一方面。只有从独立学院实例着手，分门别类对成果进行统计分析，利用图表走势图，对长时期的科研动态跟踪，立体对比，才能分析出青年科研动力因子、了解科研瓶颈、总结科研优势，最终实现发展科研对策。

三、确定科研分析的目标与内容

根据独立学院的实际状况，围绕教师结构特点与科研工作发展规律，在掌握全校青年教师科研态势下，了解科研发展脉搏，例如对近五年以来40岁以下青年教师科研工作情况进行统计分析，并提出了提高青年教师科研工作能力的初步对策与建议，将来为学校制定科研活动计划提供依据，为相关政策制定提供理论参考，首先从以下几个方面入手。

(一)科研工作基本情况。1．研究队伍概况及结构分析。2．近5年科研工作基本情况。

(二)青年教师科研工作现状分析。1．青年教师论文、获奖、项目等成果统计。2．青年教师科研动力因素分析。

(三)当前存在的问题、主要原因分析及下一步工作设想。

(四)培养青年教师科研能力对策建议。在数据统计上以全院教师科研成果为对象进行统计，科研涉及论文、专著、教材、个人获奖、辅导学生获奖、各级纵向项目申报与获批、横向项目主持与合作等方面，分门别类进行对比统计的办法，做到数据全面真实准确，图形分析直观易懂。对科研动态跟踪统计立体对比，分析出青年科研动力因子，了解当代独立学院青年教师科研瓶颈与优势.

四、树立清晰的研究思路

1．坚持科学发展观展，全面客观公正的分析青年教师科研态势。

2．走访兄弟院校科研处相关部门，了解科研开展状况，学习吸收国外青年教师培养经验，深化本课题的研究。

3．本课题研究有必要聘请高等教育的专业教授、学者组成专家顾问小组，共同讨论独立学院青年教师科研发展的意义与困难。

五、寻找科学的研究方法

坚持理论与实践相结合，研究过程中，实践阶段课题验证，其主要方法如下:

1．比较分析法:研究内容之间的数据比较，形成研究成果。

2．实地调研法:根据学校实际通过实地调查研究，进行分析、归纳、总结。

3．案例解剖法:以典型的项目申报数据，深度剖析青年教师申报积极性与动力因子，比较归纳，获得研究结论。

4．信息处理法:充分利用信息资源和网络收集资料，横向比较同类院校科研数据，进行信息处理，佐证和补充本课题研究。在科研手段上将应用现代信息技术导入本课题研究中，运用直观信息图形、信息图表对本课题研究予以理论的佐证，使人一目了然，清晰、明确的得到全新的视觉形象。动员广大青年教师参与配合课题研究，透过现象统计研究对象本质，采用图表对应文字分析小结，通过数据指标与动态走势进行总结陈述，并立体式的联系几年来学校的发展以及重点工作的辐射作用对青年教师科研的影响等，分析青年教师在独立学院连续的五年中科研综合情况。

六、实施调查研究的建议

(一)分配任务

启动调研工作之前，首先确立本课题科研小组成员，根据项目参与人员工作特点及个人能力组织成员结构，分别承担课题研究不同的工作，根据课题阶段的难易度分解课题，分配课题任务。二是发挥院部科研秘书基层作用，按照课题研究需要统一收集整理资料，对缺漏材料展开二次收集工作，确保上交材料充足。三是定期组织课题研究进度会议，讨论工作进展，化解滞留问题。四是按照计划整理数据并完成阶段性论文，如青年教师如何有效申报纵向课题、青年教师怎样科学使用数据库资源、当代青年教师怎样正确认识教学与科研的关系等。经过统计研究分析，逐渐形成结论分析报告。

(二)阶段安排

在项目研究前期，认真分析了课题所涉及的重点与难点，根据院系优势构成团队。确定了最终成果时间期限，合理地利用工作时间，确保课题在规定时间范围内完成。前期统计时，借助专利文献、期刊、媒体等信息，了解同类课题的研究状态，避免科研工作的重复。在研究过程中，对出现好的结论、想法，立刻进行检索考证，发现创新点，及时记录。在研究完成阶段，整理资料，作理论规划与部署，发表相关论文或报告。对于出现的科研难题，从问题再研究、信息更新等方面着手逐一攻克。对于有多年科研工作积累的独立学院，科研发展积累了一定的研究经验和前期研究成果数据，在后续的研究中，则可以节约研究周期时间。开展研究还需要得到校内各部门的支持与配合，在领导和团队的共同协作下才有信心在计划时间内圆满完成调研任务。学生的质量取决于教育，教育的优劣取决于科研能力的水平，科研成果的作用以及科研能力的强弱是院校之间竞争并获得社会影响力的重要方面。发展科学研究是时代的要求，下一步将是建立与时代相符合的科研平台与政策机制，我们期待独立学院的办学模式在时展中迈出坚定有力的步伐，越走越宽阔。

作者:肖杏兵 范自力 单位:华中师范大学武汉传媒学院