青年教师成长成才的工作刍议

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［摘要］关注青年教师成长成才中的教学和科研、生活、婚恋等压力，“互联网+”高校工会通过构建困难求助平台促进青年教师的成长成才，工会和行政部门联动形成合力共谋学校发展的中心工作。

［关键词］高校；工会；青年教师；成长成才

2015年总理在政府工作报告里提出了“互联网+”行动计划，使得互联网成为助力中国经济升级的热门词汇，传统行业转型要依靠“互联网+”这样的技术。作为高校工会，也应考虑借助“互联网+”时代下的先进技术创新工作。绝大多数高校青年教师是网络用户及智能手机用户，高校工会如何有效利用“互联网+”时代下的先进技术服务好继往开来的一代年轻人，促进青年教师成长成才，使得青年教师们意气风发地努力实现自己的青春梦想，是高校工会工作研究的关键课题之一。

一、关注青年教师成长成才中的压力

人才强校，是高校发展的根本，促进青年教师成长成才是高校工会有效服务学校发展中心工作的重要途径之一。高校工会要更好地发挥促进青年教师成长成才的作用，首先要关注青年教师成长成才中的压力，这些压力大致来自以下几个方面：

（一）教学和科研压力

近年来，高校的发展对青年教师们的教学和科研提出了较以往时代更高的要求，由此产生了较以往时代更为突出的工作压力和人才竞争压力。青年教师从学生到老师的角色转化，使得大多数不具备师范教育、教学基本功训练经历的青年教师，在面临繁重的教学任务和高校教学各种评价和督教时，存在工作压力。除了完成教学工作外，还须面对科研指标，如申报纵向或承接横向科研项目，达到一定金额的科研经费，发表一定档次和数量的学术论文等。教学和科研的上述指标与教师岗位考核、职称晋升等密切挂钩。所以青年教师刚入职场不久就面临来自教学和科研的双重压力。

（二）生活压力

在教育行业整体平均收入不高的现状下，青年教师们也面临多方面的生活压力，尤其是在大城市环境下，高住房成本的压力，已婚青年教师们不仅要承担赡养老人的义务，还要肩负抚养和教育子女的家庭责任。

（三）婚恋压力

高知群体的大龄剩男剩女已是一个社会现象，未婚高校青年教师，自身学历较高，期望条件高，但受限于年龄偏大，交际圈子较窄，工作忙等原因，使其婚恋问题突出，成为不容忽视的压力。社会上婚恋网站和婚介机构良莠不齐，针对找对象难的高知剩女婚恋诈骗时有发生。

二、构建“互联网+”青年教师成长成才中的困难求助平台

高校教师这一职业“压力山大”而较易导致身心健康问题，且这一问题解决不好将直接影响到青年教师成长成才和学校的发展。二级单位工会作为直接贴近青年职工生活、思想状况的基层组织要协助校工会构建青年教师成长成才中的困难求助平台。“互联网+”时代下，深层了解青年教师思想和发展状况的渠道应趋多样化，除可以通过电话或走访了解青年教师的成长成才中存在的困境，还可以采用网络、微信等新媒体打造数字化求助平台，实现以下基本功能：

（一）建立邮箱、微信等多样化的困难求助渠道

通过网络和智能手机等多样化通讯平台，实现24小时全覆盖接收青年教师困难诉求信息，不受工作时间限制。校工会工作人员可轮流以网络管理员身份，通过email、微信等方式回复青年教师各项诉求，尤其是校二级单位工会作为校工会延伸到基层的敏锐神经，直接联系到每一个青年教师，可为校工会提供职工发展现状的第一手信息，并可通过该网络平台向上级工会组织提出建议、申请支持等，以服务学校的教学和科研等中心工作，为协助学校决策层制定更为人性化的管理制度提供有力的支持。

（二）构建提升青年教师职业能力的交流平台

高校青年教师作为一个高素质的群体，他们只有在自己的事业中看见自己的成长和进步，逐渐成才，找到事业的成就感，才会使他们真正热爱自己的职业。高校青年教师因初入职场，教学和科研的经验缺乏，因此在教学、科研上需要交流、指导和帮助，可通过网络论坛，为相同或相关以及交叉研究方向的青年教师提供学术交流的平台，实现青年教师之间的互助，并可以定期邀请专家网上指导青年教师。

（三）搭建网络上的心理指导、思想指导的平台

根据接收青年教师困难求助的信息，通过网络平台做针对性的现实心理指导，帮助他们排除心理隐患、缓解压力；通过思想指导，加深青年教师爱岗敬业、甘于奉献的精神。

（四）开发生活专线平台

以校工会牵头，开发区域性的多所高校工会的团购房（车）、团购家装、租房租车拼车、团购家政服务等网络平台，帮助青年教师们排忧解难，使之从生活压力和繁琐的家务中释放出来，有更充足的时间和精力投入到事业中。

（五）形成红娘专线、相亲专线网络平台

为帮助大龄未婚青年教师解决婚恋问题，校工会牵头组建具有官方性质的婚恋网络平台，其不同于纯粹以盈利为目的的社会婚恋机构：一是较易实现基层组织审核相亲对象的资料真实性，二是高校工会干部做红娘，从业人员的素质有保障，而且通过区域性的多所高校工会的信息网络共享，可以方便地开展区域性高校青年教师群体间的诚信、安全的相亲活动。基于上述几个基本点构建的青年教师成长成才中的困难求助网络平台的基本结构框架如图1所示。该求助网络平台共包括七大模块：注册登录、信息公告、生活服务、教学和科研交流、婚恋交友、心理辅导、建言献策。青年教师可以通过此平台在线或留言发出求助；信息公告模块还便于高校的各个职能部门在此公告信息，建言献策模块为青年教师与校党群部门、行政部门之间架设直接沟通的桥梁。

三、“互联网+”工会促青年教师成长成才

通过上述基于“互联网+”技术的青年教师困难求助平台，高校工会不仅可以利用新媒体技术实时了解青年教师的各方面的压力，还可以利用数字化平台实现信息的互通互联，较容易地建立困难青年教师的大数据库。对大数据背后的一些特点进行分析与归类后，高校工会可以采取更为贴心的帮扶形式，促进工会服务速度和服务质量的提高，具体表现在以下方面：

（一）摸查青年教师在成长成才中的困境

通过网络方式，基层工会可以随时随地对每一位青年教师反映出的教学、科研、生活、婚恋等方面的问题，给出有针对性排忧解难的解决方案或服务；也可很容易地做好数据存档，对其作后续跟踪分析。

（二）及时有针对性地做心理疏导、思想指导

借助网络以及新媒体技术这种不必相互见面或网络匿名的方式交流心理和思想，青年教师可以更放松地敞开心扉，工会组织对压力和困难较大的青年教师及时给予关心和指导，使之积极应对精神压力、树立信心、热爱职业，逐步培养其对高等教育事业坚强的敬业精神。

（三）协助行政部门为青年教师定制个性化的成才计划

工会组织将青年教师求助网络平台反映出成长成才中的困难向行政部门转达，并邀请行政部门给予帮助和支持，并在该网络平台上回复信息。为提升青年教师职业竞争能力，基层工会协助行政部门为每一个青年教师定制成才计划，帮助青年教师尽快得心应手地开展教学和科研工作，早出成果，多出成果。

（四）实现各职能部门合力共谋青年教师发展

切实解决好青年教师成长成才中的困难，这是一项系统工程，需要工会协同党群、行政各方机构携手联动，形成合力共同完成。“互联网+”高校工会通过构建青年教师困难求助网络平台，利用各种新媒体技术使得工会更便捷地了解民情，通过这一信息开放平台、大数据的分析，工会、教务处、科研处等部门可从中更准确地掌握青年教师思想状况、职业能力情况，适时开展思想指导、教学和科研传帮带活动；人事处、组织部可将制定的考核指标，激励措施通过该网络平台，征询大家的意见。高校教学、科研的重任要得以胜利完成，高校要实现跨越式的发展，离不开青年教师鼎力贡献自己的热血和青春！高校工会利用“互联网+”时代的新媒体技术、大数据分析等技术，服务学校的中心工作，助力工会协同党群、行政携手联动，促进青年教师更好更快成才成长！

作者:单鸿涛 施一萍 王红 刘瑾 钱广俊 单位:上海工程技术大学

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