青年教师思想政治工作的传承与发展

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一、在秉承科学判断的前提下研究工作特点

就青年教师的思想政治状况来说，一是大部分青年教师政治上立场正确坚定、态度鲜明，但也有少数教师在重大原则问题上还存在一些错误或模糊的认识；二是大部分青年教师工作上爱岗敬业、勇于拼搏、乐于奉献，但也有少数教师存在急功近利的短期行为，职业道德水平有待提高；三是大部分青年教师精神面貌热情饱满、积极向上，但也有少数教师存在消极颓废、不思进取现象。就青年教师思想政治工作来说，一是普遍重视与开展青年教师思想政治工作，但是制度化规范化科学化水平有待提高；二是针对问题提出了许多对策和措施，但只讲普遍性不讲特殊性的“一刀切”现象需要改进；三是在工作形式多样性上下功夫，但思想政治工作实效性尚待加强。可见，关于当前青年教师的思想政治状况和青年教师思想政治工作开展的情况，既要把握基本判断又要注意具体分析，这是我们开展工作的基础，也为今后的工作提出了新的更高的要求。

二、在坚持高度重视的氛围中创新工作理念

思想上高度重视是做好青年教师思想政治工作的首要条件，也是我校青年教师思想政治工作的优良传统。长期以来，我们充分认识到青年教师是高校各项工作的生力军，他们位于学校教学科研管理工作的前沿，承担着继承先辈开创的事业并不断推向前进的历史重任。因此，做好青年教师的思想政治工作，使之成为思想政治素质过硬和业务水平高超的教育者，关系到社会主义大学的繁荣发展，关系到社会主义教育事业的兴旺发达，关系到中国特色社会主义建成事业的前途命运，是一项我们必须饱含历史使命感和社会责任感来开展的工作。在思想上高度重视的氛围中，我们过去形成了青年教师思想政治工作的理念和传统。随着改革开放的深入发展和全面建成小康社会的稳步推进，我国当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，青年教师思想政治工作环境发生了而且还在不断发生变化，这就要求我们必须以改革的精神、以扬弃的态度对待传统工作理念，实现工作理念的创新发展。创新工作理念要以人为本，对待青年教师应当秉持关心、尊重、理解的态度。要以青年教师为本，提倡人文精神、注重人文关怀，弱化行政管理思想，树立服务的观念。高等学校的中心工作是教学科研，青年教师思想政治工作也必须服从服务于这个中心工作。创新工作理念要把握规律，对青年教师的特点要承认、尊重、因势利导。要深刻认识思想政治教育规律、青年成长成才规律、人的全面发展规律，把握青年教师竞争意识强、可塑性强、波动性大等特点，创造性地开展工作。创新工作理念要注重衔接，把思想政治工作贯穿于青年教师工作的全过程，尤其注意重点环节。青年教师思想政治工作要把好“三关”：入口关，选人上不能只关注业务而忽视思想政治素质标准；培养关，精力上不能只投放于高层次人才和办学资源的争夺而忽视人文关怀；考核关，不能“一白遮百丑”而导致思想政治工作与业务工作相比“软硬有别”。

三、在重视既有内容的条件下拓展工作思路

传统的青年教师思想政治工作比较重视政治教育和道德教育，我们在新时期对此仍然要给予高度的重视。我们办的是社会主义大学，培养的是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，作为教育者的青年教师，自身必须具备过硬的政治素质，坚持以马克思主义和马克思主义中国化理论成果指导教学科研工作，在大是大非问题上与党中央保持高度一致。师德建设是青年教师思想政治工作不可或缺的重要内容。要加强青年教师的职业理想和职业道德建设，增强青年教师教书育人的使命感和责任感。要切实贯彻《教师法》《高等教育法》对教师职业道德的要求，认真宣传、学习、落实“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的高校教师职业道德规范，并制定、完善具体要求和规则，引导广大青年教师自觉履行师德要求，以身作则，率先垂范。当前，除了坚持政治教育和道德教育之外，还要根据社会发展的特点和国家大政方针的要求，努力开展法治教育和文化教育。依法治国是我国的基本方略，是社会主义民主政治的重要体现。在全社会都在加强社会主义民主法治、公平正义、自由平等、权利义务教育的形势下，对青年教师加强这方面的教育，具有重要的现实意义和深远影响。党的十七届六中全会指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，“没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。”[1]青年教师思想政治工作必须加强先进文化建设，注意校史校情教育，搞好校园文化建设，使青年教师成为文化底蕴深厚的教育者。

四、在利用传统渠道的过程里探索工作载体

在长期的青年教师思想政治工作实践中，我们积累了许多好的经验，其中“党政工团齐抓共管、发挥整体合力”是搞好青年教师思想政治工作的一大法宝，我们必须继承和发扬这一优良传统。“党政工团齐抓共管、发挥整体合力”是一系列重要途径的有机整合，是一系列重要载体的紧密结合，是一系列重要渠道的相互配合。党的领导是做好青年教师思想政治工作的关键：校党委的坚强领导、中层党组织和党支部的有力指导，是青年教师思想政治工作的政治保证。学校各级行政部门的重视是做好青年教师思想政治工作的基础：把青年教师思想政治工作纳入学校全面工作规划之中，目标明确、措施得力是青年教师思想政治工作的组织保证。群团部门的支持是青年教师思想政治工作的条件：充分发挥群团部门在组织文体活动、关心教工生活方面的优势，让青年教师融入集体、消除隔阂、增进感情，可以起到春风化雨、润物无声的作用。在充分发掘传统渠道有利因素的同时，还必须根据形势发展和环境变化不断探索新的工作载体，使青年教师思想政治工作与时俱进。把青年教师思想政治工作融入党建工作之中。高校是党建工作的主阵地之一，在青年知识分子中发展党员对于党的建设具有重要意义。但是一段时期以来，高校党建工作往往侧重在学生中发展党员而忽视了青年教职工中的党建工作。党组织应当采取切实措施，扩大在青年教师中的影响力和吸引力，在思想上、政治上、业务上帮助青年教师，注意发现青年教师中的优秀分子，引导他们向党组织靠拢，在合适的时候从中吸收新党员，不断发展壮大青年教师党员队伍。把青年教师思想政治工作与解决他们面临的现实问题紧密结合起来。青年教师一方面要承担艰苦繁重的教学科研任务，面临工作上的压力，另一方面还要承担阶段性的家庭角色，在生活中存在许多实际困难。要增强青年教师思想政治工作的实效性，学校各级组织就要把解决青年教师在工作生活中的实际困难提上日程，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，为青年教师的教学科研工作提供必要的条件，为青年教师的生活提供基本保障，免除他们的后顾之忧，使之切身感受到组织的关怀和温暖，增加他们的认同感。把青年教师思想政治工作与新媒体技术的发展和应用联系起来。新媒体技术是信息传播和思想交流的有效平台和载体，从各个方面深刻地改变着人们的生活。青年教师由于年龄阶段和工作性质的特点，是接触和运用新媒体最经常、最专业、最深入的人群之一。在当前科学文化交流日趋活跃、社会思潮碰撞日渐强烈、意识形态交锋日益尖锐的情况下，高度重视与研究新媒体技术，发挥其在青年教师思想政治工作中的作用，具有不同寻常的价值。

五、在继承有效措施的基础上发展工作方法

“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”[2]青年教师思想政治工作的方式方法问题，是一个事关思想政治工作效果的重要问题。理论教育和示范教育，是为事实证明行之有效的工作措施。理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。政治理论学习是青年教师思想政治工作的主渠道，是必须发扬的好传统。当前青年教师的理论学习不是太多了，而是太少了；不是过于强调了，而是过于忽视了。要旗帜鲜明地坚持马克思主义在高校的指导思想地位，坚持大学的社会主义性质。“理论只要说服人[adhominem]，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人[adhominem]。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[3]青年教师是有文化有思想的群体，生动体现着对真理的不懈追求。理论学习对青年教师来说，是解决思想问题的根本措施。榜样的力量是无穷的，典型示范是青年教师思想政治工作的另一个有效措施。一方面是各级领导干部和老教师的传帮带作用。通过他们的典型示范和以身作则，为青年教师树立起身边的榜样。另一方面则是青年教师群体中的先进分子的模范带头作用。通过发挥同辈群体的亲和力、感染力，带动青年教师共同发展。理论教育和典型示范在不同时期、不同环境中有着不同的具体做法和特点，而不是一成不变、死板僵化的。在继承和发扬理论教育和典型示范工作方法的同时，还要不断探索新的工作方法。社会实践是青年教师思想政治工作的必要形式。“思想政治教育对象在社会实践活动中通过与社会直接接触，能够对社会产生一定的认识，能够使自己已有的认识得到升华，素质得到提高”[4]。要有计划、有步骤地组织青年教师深入工厂、农村、社区等基层单位，通过社会实践来陶冶情操、开阔视野、增长见识、砥砺思想。制度建设是青年教师思想政治工作的有力保障。要坚持科学、实用的原则，建立一套针对青年教师工作生活状况的考核评估、优胜劣汰机制，使青年教师接受广大师生的监督和制度的约束，在职务聘任、职称晋升、阶段考核、评优评奖中鼓励先进、鞭策后进，促使青年教师思想政治状况整体上的好转。心理疏导是青年教师思想政治工作的重要环节。“现代社会变化节奏加快，社会竞争性加剧，人们之间的利益关系的复杂程度增加，容易引起人们的心理震荡、精神苦闷、思想困惑，增加心理负荷，导致心理不平衡、心理障碍甚至心理疾病的发生。”[5]因此，这就需要有针对性地开展心理疏导、搞好人文关怀，满足青年教师解决思想问题的心理需求。

作者:吴承林 单位:皖西学院