小学美术教育创新思维探究

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摘要：美术是不同于德智课的一门艺术课，有利于培养小学生的创新和创造能力，在美术课上，不仅能够学到绘画技巧，还能提高审美能力和文化底蕴。目前教育改革中提出创新思维的培养，在教学中，教师运用创新的教学方法，为学生营造良好的学习氛围。教育创新是当今时代的发展需求，有助于提高综合教育水平，创新教育中的素质教育已经取得一定成效，小学美术作为素质教育的重要组成部分，需要不断探索和完善教学方法。

关键词：小学美术;美术教育;创新思维

美术素养是青小年在校学必须掌握的一项知识技能，美术教育能够提高小学生的创新能力，有助于青少年适应现代化的社会生活。学校课程进行了不断改革，培养学生创新能力和创新思维不仅是课程改革的要求，也是教学发展的要求。开发小学生创新潜力是学校教育的重要任务，在小学美术教学中，应该将培养学生的创新意识放在首要位置，在此基础上充分利用有力的教学条件，促进小学生全面发展。

一、培养学生创新思维能力的意义及重要性

传统的思维模式里多以求同思维为主导，具有群动行为、从众心理等特性，这种集中思维方式虽然有一定的优点，但是会抑制人们的创造性。创新思维是运用新颖的独创方法处理问题的思维过程，通常是打破常规思维束缚的，甚至以超常规或反常规的视角和方法考虑问题，最后的解决方案与众不同，新颖独到的思维成果会产生一定的社会意义。美术的创新思维是创作者在完成作品的过程中展示的一种思维模式，具有精致、灵活、流畅、敏捷、新颖等诸多特性，创新思维是一个逐步形成的过程，需要从小培养。（一）创新思维有利于提高小学美术的教学效果。在小学美术的教学过程中，着重培养和引导学生创新能力的导向性、新颖性和可知性，以学生为中心结合课程特性通过设疑启发、求变启发和引趣启发等方式，尽可能地提高学生学习积极性。兴趣是最好的老师，乐学便能善求，学生对课程产生兴趣后会更加积极主动地参与到学习中，十分有益于创新能力的培养。创新思维的培养过程中，学生在学习美术时充分发挥想象力和创造力，大胆地创新，教学效果能够得到显著提升。（二）创新思维有助于发掘学生的潜能。提出问题比解答问题更加困难。美术是门富有创造力的学科，鼓励学生发挥想象，完成心目中的作品，激发学生活跃思维。创新思维能力使学生潜在能力的一种，开发创新思维能力的同时能够带动学生其他潜能的开发。在小学美术教学当中，培养学生创新意识，不仅体现在美术作品的创作上，在其他方面也能表露出来，有助于学习其他学科，从而提高学生的整体学习能力。（三）创新思维有助于培养学生成长成才。小学生处于身心发展的关键阶段，从小培养学生的创新能力，不仅能够提升学习和思考能力，对于学生综合素质的培养也是大有帮助的。当今社会的竞争越来越激烈，对于综合素质的要求越来越高，学习阶段不仅需要学习科学文化知识，还需要具备创新能力，这样在走出校园时才能更加快速地融入社会，适应社会的需求，成为国家需要的创新型人才。虽然教育改革对教育模式提出了新要求，但是大部分还处于应试阶段，使学生、家长、老师过于注重考试分数，对于创新思维的培养带来一定的影响。小学美术的教学中，能够很大程度培养学生创新思维，促进学生成长成才。

二、小学美术教学过程中创新思维培养的有效方法

（一）营造有利于培养学生创新思维的教学环境。小学生大多通过大自然和一些社会活动来认知外界事物，他们正处于感性认知阶段。在小学美术教学中，为了更好地培养学生创新思维方式，教师需要打破传统枯燥乏味的课堂教学方式，通过创设丰富的教学环境来激发学生的创新意识，使学生形成创新的思维模式。可以通过组织组织学生观察大自然，和学生及时沟通互动，让学生在实际接触的过程中对大自然的一些感兴趣的事物进行细致观察并以绘画的方式表现出来。还可以通过与家长的合作，召开主题班会，和学生一起探讨新鲜事物，鼓励学生积极发表自己的看法，学生在讨论后对事物有了更深入的认知，然后再进行创作，老师和家长对作品进行评价，鼓励学生不断创新。长此以往，学生的创新思维方式会慢慢形成，最终将具备良好的创新能力。（二）突出学生的主体地位现代化的教学讲究以学生为主体，尊重学生的兴趣爱好，鼓励个性化发展。在小学美术的实际教学中，以学生为主的教育方式尤为突出，能够为学生提供充足的空间和时间，让其更好地展示学生各自的个性。在实际的教学中，老师应道注重对学生做科学合理的引导，调动学生积极性，对生活、学习更加主动地观察、思考并创新，突破常规的教学模式，在实践中充分展示学生的创造力。尊重学生对美的感受和理解，尊重学生的想象力和创造力，在学习中引导学生进行细致的观察，发现事物的特点，在观察的基础上发挥创新思维，创作出独一无二的美术作品。（三）营造自主学习的教学氛围，尊重孩子的想象力。小学美术已经成为小学阶段的必修课程，简单的看，小学美术是绘画，是小学生十分喜欢的艺术课程，在绘画中，可以自由地表达出内心所想象、所看到的事物。但是在新时代的小学美术教学中，美术已经不再是单纯的绘画，更多的需要教师培养小学生的观察、表达和创造的能力。小学美术教学越来越受重视，在教学中提倡摒弃落后陈旧的教学模式，灵活选用适合的教学方法，提高课堂教学效率，着重培养学生创新思维。小学美术教育鼓励并培养小学生的创造力，是孩子从小形成一种创造性的意识，美术不同于其他学科的基础教育，通过美学优势让学生热爱并享受这个学习过程。以学生为主体的教学，避免了向学生灌输枯燥乏味的理论知识，更容易使学生产生学习兴趣，这种学习氛围能够位学生提供良好的思维空间，长期看来有助于提高学生的学习能力，尤其是创新思维方式。教师在施教的过程中遵循以人为本的理念，充分了解学生的内心想法，并进行有效的交流、沟通和引导，为学生营造温馨的学习环境，开放性的教学形式吸引更能吸引学生。（四）锻炼学生的创新能力。小学美术的教学过程中，老师不仅要强化学生的创新意识，开发学生创新思路，还要进一步锻炼学生的创新能力，让学生在实际中创新。小学生对于新鲜事物有着强烈的好奇心，教师充分引导学生进行创作，对教学的内容不断进行改进，然后学生主动学习、积极动手，将学生的创新思维和意识转化为创新的能力。通过手工课上多媒体展示题材的方式，结合专业知识讲解，帮助学生认知作品，并逐渐形成自己的思维，然后结合想象力通过亲自动手实践完成富有创造性的美术作品，使创新能力得到充分锻炼。（五）借助多媒体教学方式，丰富课堂内容。信息技术的发展丰富了现代化教学的方式，有助于调动学生的学习积极性。对于小学生，只有他们对要学习的内容产生兴趣才能有足够的精力投入到学习中，对于美的热爱每个孩子与生俱来的。传统的美术教育是教师讲述理论知识重点，学生机械地学习，实际接受的知识并不多，严重降低了教学效果。在每个学生的脑海中都存在着创新思维，只是或多或少地被开发出来，需要教师在教学中充分激发他们的潜在能力，不断优化教学方法和手段，通过多媒体教学的方式可以便捷、直观地向学生展示学习内容。在教学中，鼓励学生发表自己独到的见解，增强学生学习美术的兴趣和信心。多媒体教学方式取得了很好的效果，色彩鲜明的画面在学生脑海中留下较为深刻的印象，便于学生观察，身临其境的感受有利于陶冶情操、提高审美能力，形象生动的课堂氛围有助于学生主动学习，开发创造性思维。

三、结语

美术本身是一门艺术，小学美术是学生对美学的初步了解和认知，越来越受到重视。当前教育改革中重视培养学生创新思维，要求教师因材施教，以学生为主体，鼓励并引导学生学习美术知识，提高课堂教学效率。小学美术教育对于学生创新能力的培养发挥着重要作用，创新思维的培养是循序渐进的过程，不是一蹴而就的事，需要结合教材从课堂教学入手，不断探索教学方式，营造良好的学习环境，引导学生积极创作，提高创新兴趣、激发创新能力，培养学生创新思维和积极主动的学习意识。

参考文献：

[1]石燕.小学美术实验教育中学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育,2017,(S1):107.

[2]王登云.小学美术教育中创新思维能力的培养[J].美术教育研究,2017,(06):129.

[3]孙芳.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].大众文艺,2016,(05):253.

作者:王领 单位:四川省德阳市特殊教育学校