中学美术教育人文精神的培养

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摘要：我国自古以来就是礼仪之邦，几千年的文明创造了十分辉煌的文化，众多的艺术形式在很长时间内都排在世界前列。同时，我国十分重视教育事业。但是，分析我国当下的教育工作现状，可以发现部分领域的教育工作越来越偏离原来的轨道，美术教育就是一个十分明显的例子。该文以中学美术教育工作为方向，探究其中人文精神的培养。

关键词：中学教育;人文精神;美术教育;应对方案

经过多年的发展，我国的中学美术教育事业逐渐完善，相对于高等职业教育，中学阶段美术教育工作的主要目的在于培养学生的美术技巧，激发学生对美术的兴趣，开拓学生的视野，帮助他们提高对美好事物的鉴赏能力。有相关文件对美术教育工作做出了解释：现代中学美术教育工作应脱离简单的临摹绘画阶段，而要注意加入极富特色的人文精神。

一、中学教育与人文教育精神的培养

1.与初中生的生活经验相结合

对于初中生来说，人文精神是十分重要的，特别在美术教育中，其是人文精神的价值体现。在美术教育中培养人文精神，其最基本的方法就是让初中生利用生活经验学习美术。美术作为素质教育阶段中初中生必须学习和掌握的一门艺术课程，是非常重要的。可以说，美术教育对于初中生教育有着至关重要的作用，是必不可少的。美术教育中的研究与应用凝结着较有深度的人文精神。为了让初中生能够更好地理解美术教育中的人文精神，教师可以引导初中生认真观察生活中的事物，如，当今社会的现状或自然中的一些景物，并引导学生根据这些现象，通过事物中的点、线、面等绘画要素创作有节奏、有韵律的绘画作品表达自己的观点。

2.推动美术和其他学科的整合

在实际的教学工作中，教师可以推动学生加强美术与其他学科之间的融合，在美术教学中加入其他学科的教育内容，使学生在学习美术的同时，能够学习如今实际社会情境、文化情境中的道理，从而引导学生在新的情境中探究、发现与美术有关的问题，并且在探求这些问题的解决方法时可以与其他学科的内容进行融合、联系，以获得解决问题的能力，使学生在理性与感性之中得到平衡。这样，教师不仅可以培养学生的人文精神，还可以使学生的身心得到更好的发展。

3.拓宽初中生的文化视野

如果想要在美术教育中培养初中生的人文精神，使人文主义教育达到事半功倍的效果，教师就必须在美术教育中培养初中生的审美认识，并且在课堂中拓宽初中生的文化视野。只有这样，才能够让初中生更好地了解人类的文化知识及其发展历史，对艺术和社会也能够有所了解，从而培养初中生的人文精神。

4.加强教师的人文教育

在整个教育工作中，人民教师的作用是十分重要的，是教育工作一个至关重要的环节，中学美术教育工作也不例外。在实际教育工作中，中学美术教师的工作能力至关重要。而在中学美术教育探索人文精神的工作中，美术教师人文精神的培养工作理应得到重视，如果在整个工作过程中忽略了这一环节，将会在无形之中给相关工作带来较大的阻碍。所以，中学美术教师在开展实际的教育工作前，首先要深刻地认识人文精神对社会个体的重要意义，然后在此基础上培养学生的积极学习意识、团结合作意识、健康竞争意识，鼓励学生努力提升自身的人文素质，以积极、健康的心态面对未来生活，迎接未来的多重挑战。

二、结语

文章主要围绕人文精神，分析时下的中学美术教育工作，人们从中可以看到国家及广大的教育工作者对我国教育事业作出的努力，他们一直以来都在积极地促进我国教育的改革和创新。人文精神不仅是一个国家、一个地区的文化结晶，更是全人类的文明宝库。在中学美术教育中融入人文精神，可以帮助学生建立更加健全的世界观、人生观和价值观，这些对学生未来的发展影响深远。

参考文献：

[1]王雪.谈谈初中美术教育中学生学习兴趣的培养.中学时代，2014（18）.

[2]宋晓波.中学美术教育中人文精神的培养.科技信息，2010（1）.

作者:浦慧 单位:无锡市新城中学