高职院校美术教育人才培养模式探究

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［摘要］高职院校作为我国教育体系重要组成部分，相对于普通高等教育培养学术性人才而言，高职院校职业教育更加偏重于职业技术人才的培养。而高职美术教育则是以培养优秀美术人才为目标，对于培养专业人才的美术素养与综合素质发挥着重要的作用。基于此，本文就对目前高职院校美术教育现状以及存在的问题进行研究与分析，并结合实际教学情况提出了教育改革路径与人才培养模式的探究，以期能为教育工作者提供参考建议。

［关键词］高职院校;美术教育;专业人才;培养模式

高职院校不仅是我国教育体系的重要组成部分，而且承担的培养高素质专业人才的重要责任，为我国社会建设以及经济发展源源不断地输送着高质量专业人才。高职院校的办学定位更加注重培养技术型人才，这也高职院校的教育目标。

一、高职院校美术教育专业教育现状及存在的问题

随着教育改革的逐步深化，现代社会发展与经济建设对于高职院校美术教育的专业人才培养提出新的要求与标准。但是，受传统教育思维与人才培养模式影响，目前高职院校美术专业人才培养无法真正的满足社会发展需求，教育急待创新改革。虽然部分高职院校不断地强化教育改革，但是效果一般，未能切实有效的改变教育现状与人才培养模式，这就需要高职院校进一步加强教育改革工作。目前，我国高职院校美术教育专业教育中主要存在以下几方面的问题:一是，重理论，轻实践。现代高职院校美术专业教育中并没有根据时展构建科学完善的教育体系，大部分往往沿用传统的人才培养模式开展教学，这样过度重视理论教学而忽略实践能力培养的教学体系不仅不利于学生全面素质的发展，而且还与现代职业教育理念背道而驰。二是，重整体，轻个体。教育改革提出了要注重培养人才的个性化发展，而传统高职院校美术教育中更加注重学生整体成绩的提升，而忽略了学生的个性化发展与成长，这就导致目前美术专业人才大多都缺乏鲜明的个性与特点，创新能力不足，这严重不符合现代社会发展对于人才的需求标准;三是，缺乏明确的教育目标，缺乏实践教育。目前高职院校美术教育中由于缺乏明确的教育目标，导致在教学过程中无法结合社会发展对于人才需求的标准进行人才培养模式的创新，而且缺乏专业人才实践能力的培养，使得美术专业人才不符合社会需求;四是，教学内容与课程缺乏创新。基于现代社会高速发展背景下，我国高职院校缺乏科学完善的理论指导、课程设置不合理、教学内容陈旧、缺乏特色等问题逐步暴露出来，这成了影响美术专业人才培养的重要因素之一;五是，美术专业人才培养缺乏就业指导的指导，无法真正的根据社会发展对于人才的需求开展人才的培养，这样的教学不仅会导致专业人才的紧缺，还会造成高职院校毕业生无法满足岗位要求，就业率逐步下降。

二、高职院校美术教育专业人才培养模式探究

(一)明确教育目标，强化实践教育。目前高职院校美术教育专业不仅是人才培养模式中缺乏明确教育目标的问题，美术专业的教师与学生对于美术教育与学习目标也比较模糊，片面且客观的认为美术家、美术教师以及美术画家是其未来重要的职业发展方向与目标，这样的认识明显不符合我国职业教育目标与特点。而高职院校的教育本质决定了其职业教育特征，如果在教育实践中与教育本质发生偏离，不仅会造成人才培养存在较大的盲目性，而且还会忽略专业人才的实践教育，制约着人才的培养与发展。因此，针对目前高职教育现状，高职院校人才培养模式要以职业教育特点为指导，加强社会人才市场的考察与研究，从而结合高职院校美术专业教学课程特点，科学合理明确教育目标，强化实践教育，实现人才培养模式的改革与创新。在美术教育实践教学中要根据市场人才需求要求，注重培养学生美术素养、绘画技能以及美术职业素养的培养，从而帮助学生更好地适应未来的就业岗位，为社会发展与经济建设培养更多具有较强实践能力的复合型人才。同时，还可以有效的提升高职院校毕业生就业率，实现高职院校社会影响力的逐步提升。(二)科学合理的设定人才培养方案。经济全球化发展背景下，促使我国社会多元化发展，社会对于人才的需求已经从单一性逐步向全方位人才需求转变。美术专业人才不仅要具备扎实的理论知识基础，还要具备较强的职业技能与职业素养。因此，高职院校美术教育专业人才培养模式要积极改革创，科学合理的设定人才培养方案，才能满足社会发展对于人才的需求。具体实践教学过程中，可以通过以下几方面实施:首先，强化专业知识教学。基于传统教学基础上，要注重强化专业知识教学，有效的夯实学生的基础理论知识。其次，强化职业能力培养。美术专业毕业生相对于其他专业学生存在较大的就业竞争压力，每年有大量的毕业生，而企业的岗位相对有限，所以，高职院校要注重强化学生职业能力的培养，帮助学生更快更好地融入工作岗位中，提升美术专业人才的就业竞争力，满足企业对于人才的需求;最后，注重职业素养的培养。职业素养作为专业人才必备素质之一，对于专业人才的就业、成长与终身发展发挥着重要的作用。职业素养不仅包含了职业能力、创新能力与发展能力，而且还包含了学习能力、交际能力与合作能力等。这些能力对于提升美术专业人才个人竞争力有着重要的作用，不仅可以帮助学生获得工作岗位，而且还可以有效的帮助专业人才快速的适应工作环境。可见，注重职业素养的培养对于学生的成长与就业有着重要的作用，在实践教学中要通过科学合理的设置教学内容与课程、注重项目教学与案例教学的融入，从而构建科学的人才培养模式，实现高职院校美术专业人才培养质量与效果的全面提升。(三)创新美术教育专业课程体系。高职院校传统的人才培养模式已经无法满足现代教育要求，所以要通过创新美术教育专业课程体系，将美术教育特点与人才培养标准有机的融合在一起，针对目前高职院校教育中重理论、轻实践的教学现状，加强职业能力课程与实践课程的建设，从而构建新型人才培养模式，切实有效的提升美术专业人才的岗位工作能力。在具体实践教育中可以通过以下两方面加强建设:一方面，加强职业能力课程建设。高职院校教育管理人员要注重对于人才市场的人才需求标准、发展趋势等信息进行收集、处理以及分析从而为职业能力课程建设提供可靠的数据参考。同时，还要针对美术专业就业岗位的多样性，构建一专多能的职业能力课程体系。以这些信息数据为基础，通过完善职业能力课程、职业能力教学内容、职业拓展能力等课程，以培养学生专业基础知识与职业技能、以培养美术专业学生的岗位职业能力、职业拓展能力等为重要的教学目标，切实的培养学生的创新能力与实践能力，从而帮助学生拥有持续发展能力，满足社会发展对于人才的需求。另一方面，加强实践教学课程建设。实践教学课程建设主要是培养学生的专业能力、岗位适应能力以及创新能力等，从而为企业培养更加符合要求的美术专业人才。因此，实践教学课程一般要通过基础实践课程、专业实践课程以及顶岗实践课程三个阶段由浅入深的开展相关的实践培养，科学的完成学生的实践能力培养。其中基础实践课程教学与专业实践课程教学需要借助高职院校内部的实践训练基础以及教学设施完成相关的教学培训工作，循序渐进的完成学生相关的能力的培养，切实有效的提升学生的职业技能。而顶岗实践课程教学就需要高职院校强化校企合作，为学生创造更多的实训机会，学生在企业内容通过顶岗实训不仅可以全面地接触到岗位工作内容，同时也对于岗位工作要求有了全新的认识，从而能力全面认识到自身的不足，有针对性地进行学习与培养，实现自身实践能力的不断完善与提升。(四)注重教学方式方法的改革创新。面对时展对于高职院校美术教育人才培养提出的新目标与新要求，高职院校美术教育要注重教学方式方法的改革创新，注重美术专业教学内容的创新与拓展，从而有效的突破传统教育思维与教学理念的禁锢，弥补传统教育的不足，构建完善的人才培养模式。同时，高职院校美术专业教师还要注重教育思维与观念的创新，积极运用新型教学模式与方法开展教学。如，注重计算机信息技术在高职院校美术专业教学中的应用、情境教学模式的应用以及合作教学模式的应用等，切实有效的提升教学质量与效果，实现学生专业能力、职业能力以及创新能力的全面培养与提升。此外，还要结合现代教育改革思路，明确学生的课堂主体地位，加强与学生的沟通与交流，充分的了解学生的学习与成长的个性化需求，合理地制定相关的教学内容与计划，有效地激发学生的学习兴趣与积极性，从而实现个性化美术专业人才的培养，满足社会发展对于人才的需求。

三、结语

综上所述，高职院校作为我国专业技术人才培养的重要载体，要对于社会发展对于专业技术人才需求的标准与发展趋势有全面的认识与了解，注重高职院校美术教育中存在问题的研究与分析，从而科学的构建美术教育专业人才培养模式，切实有效的提升教学效果与质量，为社会发展培养更多的高素质美术专业人才。

参考文献:

［1］王楠．高职美术教育改革与人才培养策略［J］．湖北函授大学学报，2018，31(13):53－54．

［2］李辉．高职美术教学中学生艺术素养形成研究［J］．美术教育研究，2017(2):144．

作者:吴丽婷 单位:闽西职业技术学院