新媒体下美术社团发展研究

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当前我国美术社团的主体多为相关专业的学校（教师），以教育和传授美术等相关艺术知识为主。美术团体具有自愿、非营利性和民间性的特征。然而，美术社团的产生、发展以及其相应的活动等都同当前的社会文化水平、社会文明程度等相关，并受社会文化历史及社会制度的影响和制约。尤其是在新媒体环境下，美术社团的发展更是受到极大的影响，发生了极大变革。在一定程度上，新媒体为美术社团发展及其活动的开展提供了新的思路和渠道，为其提供了新的发展机遇，但同时也给美术社团的发展带来一定的挑战。如何正确认识新媒体环境下美术社团的发展则需要从思维层面进行深入探讨，而《像艺术家一样思考》（2006年10月北方文艺出版社出版）一书则在思维层面为探讨美术社团的发展提供了新的思维方式。该书由美国教授贝蒂•艾德华所著，张索娃译，对艺术教育给出了独特的见解和思路。

一、新媒体环境下我国美术社团的发展状况

近代以来，我国美术社团的形成及发展具有一定的区域性，多集中在经济发达地区和政治文化中心，比如浙江、上海等地，上海的美术社团数量占全国一半左右。随着我国经济社会的不断发展，美术社团获得极大发展，全国各地都陆续成立了各种美术社团，比如汉画学会、岩彩画学会、工笔画及油画学会等各类美术团体，并在社会上产生了极大的影响，对美术发展发挥着重要的推动作用。由于美术社团是非功利性的组织，其学术目标也是非营利性的，其生存主要依靠组织艺术活动和筹办展览等活动来生存，以此有益于社会的项目推动着美术创作的发展，也促进了美术创作的繁荣，其运行主要采用了艺术创作与自养自理相结合的方式，为美术事业的繁荣发展做出了积极的贡献。当然，美术社团组织者多是美术教育工作者或学校组织，美术老师发挥了重要的作用，是社团的主体，而学生多是受体。当然，也有自下而上的社团组织方式，此类社团由学生自己组织，且聘请专业老师来指导社团工作，如聘请学长或指导老师等，这样可以充分展现学生在美术社团中的主体性，从而发挥其潜能。因此，美术社团活动能够更好地调动学生的自觉性、能动性和积极性，从而有效地激发学生的创造力和想象力，最大限度地激发其美术学习兴趣，也凸显了美术社团活动形式的多样性和灵活性。这也正是《像艺术家一样思考》一书所指出的“让想象力和观察力产生对话”。然而，随着网络技术的发展及自媒体技术的广泛应用，美术社团的发展也受到了极大影响。传统的美术社团活动已经无法满足学生的学习及交流需求，发生了极大变革。美术社团发展理念不适应社会需求。信息及网络技术的发展，为美术创作、美术活动的开展等提供了更加多元而丰富的素材和渠道，但在一些美术社团中，其教学模式及素材选择仍为传统的模式，未能重视网络技术和信息技术、微信等自媒体给美术带来的变化，也没能及时创新美术社团活动组织方式及发展，同时一些社团成员缺乏必要的计算机技术知识及新媒体技术知识，从而制约了其利用新媒体技术开展美术及美术社团活动的创新工作，限制了学生的创造性，从而导致美术社团缺乏创新性，其发展难以适应社会发展需求。《像艺术家一样思考》认为，像利用视觉记忆和想象等训练能够较好地认识事物和产生创造力那样，利用新媒体技术中的视觉表达开展美术社团教学活动，能够激发学生的创造力。美术社团主要针对工艺书法、雕塑设计及绘画等内容组织教育教学或展览等活动，美术社团利用新媒体能够以更加形象而直观、便捷的渠道向社团成员提供背景知识的学习以及感官指令的学习，从而改变美术社团成员的学习思维。新媒体环境下美术社团应注重学生数字素养的培养和拓展，利用新媒体技术展现美术社团中的各类图像信息，使其为社团课程学习服务，以促使学生视野的拓宽。

二、新媒体环境下美术社团面临的挑战

新媒体环境下，美术社团的新媒体课程较少，难以满足时代要求。新媒体艺术是现代科学技术同美术社团相结合的新型艺术方式，其主要通过音响设备、计算机、移动终端平台及其相关技术、网络资源等来表达思想情感的新型艺术方式。《像艺术家一样思考》一书认为艺术应“让思维看得见”。所以，新媒体艺术有效的艺术实践活动可以促进学生对新媒体在艺术表现中的魅力进行更好的感知和体会，激发学生参与艺术的兴趣和激情，发挥其创造力及想象力。然而，受传统教育教学观念的影响，美术社团的教学时间常被其他科目占用，无法保障规定的美术课时量。随着美术社团课程改革的深入推进，新媒体艺术课程的比重逐渐增加，电脑美术社团、新媒体艺术等在美术社团领域的比重明显增加。在此境况下，美术社团却不太重视新媒体艺术，新媒体艺术社团发展受到限制，有待拓展。同时，美术社团缺乏新媒体艺术课程的资源。美术社团教学课程的变革需要拓展其教学内容资源，在新媒体环境下美术社团的发展理念及内涵不断丰富，且呈现出多元化的特征，但美术社团发展及教学内容、模式则相对单一，范围未能及时有效地拓展，未能重视美术社团教学资源的开发，其应用领域也未能得到有效拓展。加上美术社团师资不足的问题较为突出，在美术社团的实际发展中并未能重视社团的教学工作，使得美术社团的教学中可被新媒体教学课程利用的资源非常有限。此外，新媒体环境下，有些美术社团的新媒体艺术意识得到提升，但其重视程度仍不能支撑美术社团的新媒体艺术教学，并且教师参与各种新媒体艺术展览的主动性也较差，对国内外最新新媒体艺术发展状况及趋势缺乏了解，在一定程度上限制了美术社团的发展。

三、新媒体环境下美术社团发展的策略

新媒体环境下，美术社团的发展是具有一定的交互性、数字性、大众性的艺术，即新媒体艺术，并将美术社团的教学同新媒体艺术充分结合，使其能够更好地适应新媒体环境下艺术的发展要求。《像艺术家一样思考》一书认为，艺术应注重创造力的审视，为此，美术社团应注重艺术创作，注重艺术创作者学科知识的掌握情况及艺术的掌握程度，使其具备专业的新媒体技术知识，能够熟练操作新媒体及数字媒体，具备延伸美术社团、雕塑及绘画等工艺知识的能力。对于美术社团教师来说，还应积极转变传统社团教学观念，注重新媒体艺术教学，创新课程设计，能够应用各种数字媒体进行创作，积极主动地提高和学习新媒体艺术，增强对美术社团中新媒体艺术的认识，强化美术社团新媒体艺术创作和开发创新美术社团教学内容。创新美术社团教学评估标准。评价美术社团新媒体艺术的学习效果需要从知识技能、专业能力、情感态度等层面进行评估，这种评估标准呈现出多维立体的特征，能够从纵横两方面分析其各种要素。当然此评估方法对新媒体环境下美术社团艺术课程内容的创新开发、实施和评价学生等能够发挥重要作用。当前，新媒体环境下，美术社团教学中的新媒体技术的应用普遍存在发展应用不成熟、不规范等问题，为此，美术社团相关人员应积极学习相关标准，在美术社团发展中积极借鉴国内外对新媒体技术的应用，以及媒体艺术教学的标准，不断摸索我国美术社团发展的评估方法，以美术社团艺术作品、艺术语言及艺术创作主体等作为新媒体艺术的评价内容及方向来评估美术社团的发展。创新新媒体技术在美术社团教学中的应用途径。新媒体环境下，美术社团发展应注重新媒体技术的应用来发展新媒体艺术，这是国际艺术发展的一个方向。美术社团教师要强化认识和理解新媒体艺术，然而从当前美术社团的实际教学内容看，其对美术社团教学的认知程度较低，教师也不了解甚至没关注过新媒体艺术的发展，对国内外新媒体艺术的发展状况及方向根本不了解。因此，应在美术社团教学中开设数字微电影、数字摄影、动画、电脑美术社团等内容，利用新媒体教学来拓宽学生的视野，激发其学习兴趣。当然，这需要注重新媒体技术对美术社团教学的价值，提高其应用效果。一是应注重新媒体技术对美术社团教学质量的作用。应用新媒体技术开展美术社团教学，能够进一步明确学生的学习任务，利用生动直观的模拟演示将动作练习和理论讲解结合起来，从而提高其在画画练习时的有效性，提高其训练的效率，使其对学习的方法、内容、步骤不但看得清记得准，还能快速理解，并正确地建立步骤概念，使学习态度始终处在主动积极的层面。《像艺术家一样思考》一书认为，应用直觉来作画，将洞察的真相画出来，因此，在美术社团教学过程中，应通过教学专题片、录像等媒介向学生展示教学内容，使其对学习目标、内容有清楚的了解，向其提供准确、直观和灵活的模型，加强其学习目的性。同时按照学生状况重播复杂的学习内容，组织学生相互评价相应的动作技术，分析比较和设疑提问，以帮助其准确快速地掌握绘画要领及步骤，并培养其自我调节及观察能力，不断优化教学目标和提高教学效率。二是注重新媒体技术对美术社团教学效果的作用。美术社团发展中应用新媒体技术能够有效地提高其教学效果。美术社团教学目标设置均依据素质教育要求，并按照活动方式对美术社团的学习领域进行划分，对社团学习活动的探索性和综合性较为重视，并能将学生生活经验同美术社团教学内容紧密联系，以积极有效地提高学生的创造力和想象力，提高其审美能力及审美意识，强化其创造及发展美好生活的能力及愿望。

作者:颜春燕 单位:贵州广播电视大学