学前美术教育与儿童人格探讨

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2000年以来，在党和政府的大力支持下，我国以往的应试教育开始朝着素质教育的方向不断深化发展，在各个方面都呈现出注重能力和素养的发展特点，在学前儿童教育上体现的非常明显。以往的时候，学前儿童教育体现的非常传统，以文化学习为主，但是，在素质教育的推动下，在当前学前儿童教育过程中，开始增加了美术教育等众多的内容，以美术教育为代表的这些内容，对儿童的健康成长具有非常重要的作用，美术教育包含的内容非常丰富，与学前儿童的形象认真能力培养等具有直接的关系，根据多年的研究发现，深化学前美术教育能够很好的培养儿童的基本人格，对于儿童的健康成长成才都发挥着不可替代的作用。

一、学前教育中培养儿童人格的重要性分析

衡量一个人的重要标准，那就是人格，而人格是怎样形成的呢？无数的研究证明，人格是从儿童阶段就开始形成的，儿童阶段是基础性的，直接影响着一个人人给培养和发展的方向，为此，对于儿童阶段，一定要重视对人格的培养。在学前阶段，儿童还没有涉入到社会大环境中，人格具有非常强的可塑性，而且根据许多研究发现，幼儿时期的人格教育不仅能够使得个体的人格特征表现出最大的稳定性，而且对于那些有所偏差的儿童，可以通过有效的引导予以规正，这样儿童的人格就能够始终坚持一个正确的方向。对于儿童阶段的人格重要性，必须要给予高度的重视，这样才能在当前儿童学前美术教育中突出对人格培养的引导。在当前的学前教育阶段，美术教育包含着非常丰富的内容，这些内容可以让儿童的身心和人格同时受到美的熏陶，让儿童得到全面的成长，这对于儿童今后的为人处事都是具有巨大影响的。

二、美术的学前教育可以很好的促进

儿童健全人格的形成人格的培养，是一个复杂的系统工程，并非朝夕之间就能够完成的，需要从儿童学前教育阶段抓起，万丈高楼平地起，只有抓好了儿童阶段的人格教育与培养，儿童将来才能真正的成长为有用之才。（一）有助于儿童综合素质的全面提升。美术教育，是一种多元化的教育手段，具有非常丰富的表现内容，多的是情感的引导和美的享受，在儿童个性的塑造上具有非常好的作用，能够很好的陶冶儿童的内心性情，可以更好的把素质教育落到实处。每一件美术作品的完成，都是儿童全身心参与和融入得到的，充分体现了儿童最纯真的内心世界。在任何一件美术作品完成的过程中，我们能够感受到儿童内心的主动、敏感、热情和独立的性格特征，实践证明，如果在这个过程中进行科学有效的指导，能够让儿童激发出对美术的热爱，在每一笔的勾勒中感受到生命的力量，进而实现情感的不断丰富和完善。由此可以看出，学前美术教育在儿童人格培养上发挥着非常重要的作用。因此，在实际组织学前美术教育的时候，老师一定要把握学生的年龄、心理等实际情况，适时给予学生恰当的指导，开展丰富多彩的美术教育表现形式，这样才能让儿童更好的融入到这个美术教育的过程中，在这个过程中，老师不比刻意追求儿童绘画技能等这方面的内容，最为重要的就是对儿童艺术个性的培养，让他们在美术教育的过程中，感受到美的存在，进而流露出真性情。在开发儿童的智力上也起着非常重要的作用，美术教育包含着非常多的艺术元素，这些都是需要儿童眼睛、嘴巴等各个器官共同参与才可以的，这样就可以培养儿童的问题认识，事物观察等方面的能力，这些都是可以锻炼儿童的形象感知和逻辑思维能力的，对于儿童自身智力的开发具有非常直接的影响。（二）有助于培养儿童的观察能力。美术教育，在实际表现形式上可以说是丰富多彩的，引导儿童通过视觉的主动感知，体会到各种美的存在，这是非常有效的人格培养模式。例如，在美术教育中，如果儿童是绘画一幅作品，在这个过程中，可以很好的培养儿童的动手能力，选用何种类型的颜料是最合适的，这会增强儿童的自我选择水平，还能让儿童更好的进行观察，进一步挖掘自我的创新思维。在这个过程中，老师要指导学生从全面的层面上对各种事物进行观察，这样才能更好的把握方向，找准切入点，也会让儿童在观察中，找到更多美的存在。

三、结束语

在当前学前教育阶段，必须要重视美术教育的功效，将其与儿童人格的培养有机结合起来，这样才能充分的发挥美术教育的作用，也才能让儿童更好更全面的成长和进步。

作者:徐梦玲 单位:江西上饶幼儿师范高等专科学校