高中美术鉴赏教学人文素养分析

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摘要：在高中美术课堂上，教师通过美术鉴赏教学，可以全面提高学生对美术作品的认知，促进学生审美水平、审美能力的提高。同时，美术鉴赏教学还具有很强的人文素质教育功能。因此，在实践中，高中美术教师要借助鉴赏教学，对学生的人文精神进行培养，强化学生人文素质，满足学生综合发展需求。

关键词：高中美术；鉴赏；人文素养

高中美术鉴赏教学的关键是对学生的美术作品鉴赏水平、人文意识进行培养。在以往的美术课堂上，教师大多会从绘画技巧、色彩搭配等方面引导学生对美术作品进行欣赏，很少对学生人文素质进行培养，影响到学生综合发展。因此，在今后教学中，高中美术教师还应该强化对学生人文素质培养的重视力度，这样才能为学生综合发展奠定基础。

一、结合作品背景感悟人文素养

在美术作品中，作者会通过艺术化手法将自己对生活、社会的感悟在作品中表现出来，这也是美术作品的灵魂所在。因此，高中美术教师在课堂上引导学生进行美术作品鉴赏时，需要指引学生对美术作品的创作背景、历史特点、社会习俗等进行全面了解，在此基础上对美术作品进行感悟。这样，学生就会很好地感受到美术作品中蕴含的情感思想，促使学生更加深入地体会作品人文素养。例如，教师在课堂上引导学生鉴赏经典作品《向日葵》时，学生在直观上会觉得作品画得很一般、很普通，无法从中感受到作品的内涵。对此，在课堂上，教师可以先让学生对作品的画作特点进行归纳总结，学生经过分析可以得出《向日葵》中的画作特点有“怒放、像火焰、姿态多样”等。接着，教师为学生播放一些梵高的其他作品，并利用多媒体为学生播放梵高创作纪录片，让学生可以对梵高创作《向日葵》的社会背景有所了解，促使学生可以感受到作者内心想要探索的内容，感受到梵高对于生活、艺术的热情。在此基础上，教师引导学生鉴赏作品《向日葵》，这样学生就会从中感受到梵高的创作激情，并从中感受到梵高身上的艺术修养，促进了学生人文素质提升。[1]

二、结合作品文化特色提升人文素质

高中美术教师在美术作品鉴赏教学中，还应该结合作品的艺术特色、文化特点，指引学生深入感悟艺术作品，从而强化学生人文素质。例如，在对水墨画进行鉴赏时，教师需要将国画中所蕴含的中国历史文化展现出来，让学生对中国历史文化进行感悟，在此基础上体会水墨画的特点，把握其创作风格、创作技巧等，这样才能在强化学生艺术水平的基础上，提高学生人文素质。以《柳塘呼犊图》鉴赏为例，在作品中柳潭边上有一个老翁在呼唤远处的牛犊，而牛犊则是仰头呼应老翁，从牛犊的延伸中，可以看出它对老翁的眷恋。对高中生来说，他们要想感受到作品中的核心思想，就需要对中国传统文化进行充分了解。《柳塘呼犊图》是宋朝的经典作品，当学生对宋朝的道家思想有一定了解后，就会对作品中柳树、水塘、牛犊与人类和谐相处的天人合一思想有深入了解，进而把握到作品的内涵。当学生深入理解了作品中的天人合一思想后，也会逐步提高自身的人文素质，有助于学生综合发展。[2]

三、将美术鉴赏融入其他学科中

在实际教学中，为了促进学生美术作品鉴赏能力的提升，促进学生美术审美素养的提高，高中美术教师还需要注重将美术鉴赏与其他学科有机结合起来，如历史、文学、生活、社会等，开展多样化的美术活动，促进学生人文素养的提高。在高中美术鉴赏课堂上，教师可以让学生自己选择比较感兴趣的美术作品，对作品中蕴含的艺术特色进行分析，并与其他学科的知识结合，让学生在跨学科欣赏中得到提高。一般情况下，美术作品与文学、历史有较大的关联，当学生选择了历史底蕴比较深厚、艺术文化涵养比较高的作品时，其很容易在跨学科欣赏中完成鉴赏任务。例如，在欣赏《富春山居图》中，教师可以引导学生将作品欣赏与历史学科结合起来，教师先让学生对作品中的笔墨技法进行分析，作者通过干湿画法，将富春江畔的景色形象展现出来，整个作品山、水疏密结合，墨色浓淡恰当，契合了元朝人的审美需求。在学生欣赏中，教师还可以将元朝关于《富春山居图》的趣事讲给学生，进一步调动学生的积极性，让学生在听故事的过程中，深入感受到《富春山居图》的内涵，并从中得到思想熏陶，促进学生人文素质的提高。又如，在《最后的晚餐》欣赏中，教师可以指引学生将美术知识与文艺复兴时期的历史知识结合起来，让学生根据中世纪的宗教文化欣赏作品。[3]

四、总结

总而言之，高中美术鉴赏课在提升学生人文素养上具有很强的优势。因此，在实践中，高中美术教师必须提高对学生人文素养培养的重视力度，结合学生实际情况，采取科学、合理的教学手段，引导学生在美术鉴赏中树立良好的人文意识，强化学生艺术水平，满足学生核心素养发展需求。

参考文献：

[1]王宽.在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践[J].美术教育研究,2017(2):151.

[2]孙平.在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索[J].中国校外教育：中旬,2018(6):5.

[3]冀春霞.高中美术教学中如何培养学生的人文素养[J].青春岁月,2017(12):259.。

作者:王万娟 单位:西宁市第四高级中学