如何在一日活动中渗透礼仪教育

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摘要：2016年《规程》中颁布，第三条由“对幼儿实施体、智、德、美”改为“实施德、智、体、美等全面发展的教育”。一个顺序的改变可见道德礼仪在当今幼儿教育中的显著地位，幼儿园德育教育不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会发展的需要。本篇论文笔者就如何在幼儿园一日活动中渗透礼仪教育展开讨论。

关键词：一日活动；礼仪教育

幼儿的教育应当是贯穿在幼儿日常活动中的，当今的教育不再着力于孩子读书、写字、算数等技能的养成，而是强调应教他们学会“学习”（这里的学习指的是学习习惯）、学会做事、学会与他人和谐相处。自古就有“不学礼、无以立”的说法，礼仪教育应当是孩子们步入社会的第一节课。[1]下面我从园所一日活动出发，对幼儿实施礼仪教育提出以下几点策略：

一、注重环境创设，营造良好礼仪氛围

首先，在环境创设方面，要给幼儿营造一种愉快自由的氛围。漂亮精美的环境不能称之为好的环境，在创设环境的同时，我们要充分考虑其对孩子发展的价值，这点是我们不容忽视的。正如在公共场所看到的一些文明标识，这样的标识也会给孩子起到提醒的作用，使其受到潜移默化的影响。当然，教师在设计标识时要考虑幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，可以利用图画进行表示。教师还可以请幼儿共同去设计标志，创作标志，帮助幼儿加强理解。同时，园所的大环境要将中国传统文化和节日放入其中，让孩子感受传统文化的氛围，萌发爱祖国、爱家乡的情感。在游戏活动中，在每个游戏区我们都会制作游戏规则，比如：不乱扔东西、游戏结束后进行整理等。让幼儿在愉快的游戏活动中，养成良好的礼仪习惯。除了物质环境，礼貌待人的相处氛围是孩子的礼仪教育中不可缺少的。结合“微社区、小公民”的园所特色，让幼儿成为真正的主人，为他人带来服务。每周一早上，大班的哥哥姐姐会轮流当新馨小主人，迎接小朋友和家长的到来，当看到哥哥姐姐热情真挚的问候时，弟弟妹妹也会被他们所影响，大声地打招呼。久而久之，遇到长辈、朋友有礼貌地问好，就会变成良好的习惯，伴随幼儿良性成长。同时，教师应注重生活活动，随机进行礼仪教育，如：吃饭时不讲话、饭后漱口擦嘴、洗手时节约用水、午睡时不打扰其他小朋友、鞋子衣服摆放整齐等等。将礼仪教育渗透到日常生活中，能够潜移默化得影响幼儿，让幼儿良好的行为习惯进一步深化。考虑幼儿园孩子的年龄特点，他们易被直观形象的事物吸引。因此，为了加强孩子的礼仪意识，我们创设了“美食屋”“甜品店”等社会服务类游戏，让幼儿迁移生活中的经验，并为其进行游戏服务。在开展游戏的初期，我们引导孩子共同回忆，生活中的服务员会做哪些事情，会使用哪些礼貌用语。因为结合幼儿生活观察到的现象，在游戏时他们会很快地融入角色，大多数孩子能使用“你好”“请坐”“你想要什么？”“再见”等基本的礼貌用语。娃娃家的客人也能做到做客前先敲门、主人为客人倒水、准备食物等。

二、教师适当指导，发挥榜样作用

在游戏活动中，我们不难看到孩子会因为一个玩具产生而争执分歧，因此在游戏过程中，教师要充分利用幼儿在游戏时的教育契机，注重渗透礼仪教育，规范他们的行为。陶行知先生说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教师的指导是根据幼儿活动中的一些问题和突发状况进行的，而不是在活动中约束幼儿、管理幼儿。因此，教师在孩子日常活动中要充分地进行观察，根据实际情况，适时地进行指导。除了游戏活动，我们还要将礼仪教育放入幼儿的教学活动中去，幼儿教育活动是对幼儿实施有目的、有计划的活动。虽说一节集体教学，不足以让孩子养成一个好习惯，但是却可以成为孩子学习的契机。我们要将幼儿礼仪教育渗透进教学活动中去，让幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的影响。如在手工活动中，教师应引导幼儿借东西时要说“谢谢”；当自己遇到问题时可以和同伴说：“你可以帮帮我吗？”同时，教师还可以围绕礼仪展开系列活动，如观看一些有关礼仪道德教育类的小短片；讨论生活中的礼仪有哪些，等等。通过不同方式进一步学习礼仪，丰富礼仪知识。作为教师，我们更应该以身作则，发挥榜样作用。孩子先天好模仿，当看到老师的言行举止，他们也乐于去学习。因此教师在一日活动中要严于律己，对自己高要求，树立良好的礼仪榜样。

三、家园合作共育，重视礼仪教育

家庭是孩子一生最重要的场所，家庭因素对孩子成长的影响也是很大的。除了幼儿在园期间的礼仪教育，教师也应积极地开展家长工作，引导家长建立良好的家庭环境。家长永远是孩子最好的老师，在礼仪教育方面也是如此。家长可以通过言语的方式告诉孩子一些基本的礼节和礼仪，同时在生活中也要注意自己的一言一行。在日常生活中要以身作则，如：当带孩子坐公交车时，家长要主动将座位让给老人、孕妇或身患疾病的人；看到地面有垃圾时，要带领孩子一起将垃圾放进垃圾箱里，伴随当今潮流，尝试将垃圾合理地进行分类，养成环保意识。对于孩子在家的不良行为要进行纠正，并告诉他正确的做法，当发现孩子在家时的一些不良习惯，家长应及时地和老师进行沟通，坚持家园教育的一致性，共同为孩子养成良好的习惯做努力。

“少若成天性，习惯成自然。”养成良好的文明礼仪习惯对幼儿的终身发展有着重要意义。如今，礼仪文化也在社会中扮演着越来越重要的角色，因此要让孩子将礼仪当作一种自发行为，伴随着孩子共同成长。对孩子的礼仪教育，是需要我们长期努力做下去的事情。作为一名幼儿园老师，我们要合理利用幼儿在园时间，结合一日活动[2]，运用多种方法和不同途径，在潜移默化中影响孩子、熏陶孩子，抓住孩子养成习惯的黄金时间，将幼儿培养成一个小讲文明守礼貌的人。

参考文献：

[1]吴采红.家园合作共育途径新探[J].早期教育（教师版），2009.

[2]穆洪海.谈幼儿一日活动礼仪教育的渗透[J].考试周刊，2012.

作者:张吟秋 单位:苏州工业园区新馨花园幼儿园