高校整合礼仪与道德教育分析

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［摘要］随着新课改的不断深入，其对大学阶段的教育工作提出了更为多元化的要求。礼仪与道德教育作为高校教育的重要组成部分，要求高校加强对学生礼仪与优秀道德品质的培养。对此，本文阐述了高校开展礼仪教育与道德教育的必要性，探讨了礼仪教育与道德教育的联系，并提出整合礼仪教育与道德教育的有效策略，旨在提高大学生的综合素质和道德水平，促进其全面发展。

［关键词］高校；礼仪教育；道德教育；整合；策略

随着时代的不断发展，高校教育发展必须做到与时俱进，努力营造和谐、文明的社会氛围。我国礼仪文化具有浓厚的历史底蕴，为现代礼仪教育提供了文化来源。现代礼仪教育作为大学生提升个人素质的重要途径，能够规范大学生的言行。高校作为为社会输送优秀人才的重要阵地，不仅要求其掌握专业知识和技能，还要加强对其礼仪与优秀道德品质的培养，并实现礼仪教育与道德教育的良好整合，进一步拓展礼仪教育的理论深度，促进大学生全面发展。

1高校开展礼仪教育与道德教育的必要性

礼仪教育与道德教育是一种文化的传播渠道，不仅能够规范人们的言行，还能促进社会的有序、和谐发展。让大学生学习我国优秀的礼文化，可实现礼仪教育与道德教育工作与教学活动的有效结合，不仅能够为课堂教学提供丰富的参考资料，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。当前，我国大多数高校均十分重视礼仪教育和道德教育，并开设了专门的课程，包括《礼仪修养》《思想道德修养与法律基础》等。礼仪教育和道德教育间有着密切的联系，存在同一性和契合点，能够为高校礼仪教育和道德教育的整合提供可行性，并作为提高教学效率的有效途径。两者的教学目标均是追求社会和谐，而如何实现两者的有效整合则是我们需要研究的新课题。高校通过开展礼仪教育与道德教育工作，能够切实践行大学生的素质教育工作。只有实现将外在的礼仪规范转为内在的自觉要求，并且形成相应的习惯，才能成为真正意义上有礼貌、有道德的人，进而提升大学生的社会形象，并促进其更好地适应社会生活。同时，在礼仪教育与道德教育工作的影响下，推动了一系列礼仪文明教育方法的创新。若礼仪文明教育方法一直处于停滞不前的状态，就会使学生丧失学习兴趣，进而导致教学效果的不理想，也就无法养成良好的礼仪行为。另外，在高校礼仪教育与道德教育工作的影响下，加强了教学的实效性，教师通过实现自身经验和相关资料的结合，对教学内容进行了升华，让大学生在学习过程中学会尊重他人，建立友好的人际关系。

2礼仪教育与道德教育的联系

要推动社会的和谐发展，就必须加强道德建设与礼仪教育。礼仪教育与道德教育有着密不可分的关系。道德是大众对是非善恶的判断标准，一个人是否具有社会公德，将会直接影响到其人际关系是否能够协调发展。道德能够在社会舆论以及观念的教育和推广下形成一种无形力量，时刻调整着人与人、人于社会的和谐关系。要想实现社会的健康发展，就必须利用道德规范来约束人们的言行。而礼仪能够反映一个人的文化修养和气质，一个人礼仪水平的高低决定了其文明程度的高低。人们常言，“有了道德才高尚，有了教养才文明”，礼仪的核心内容是宽容他人、善待他人，做到心中有德，只有这样，才能尊重别人和得到别人的尊重，这就表明，人只有具备道德，才能礼待他人。人若没有了道德，也就无法做到遵纪守礼，也可说礼仪是道德的外在表现，只有实现两者的相互作用与促进，才能实现两者的共同发展。总的来说，就是一个人礼仪水平的高低，能够有效反映其自身的道德修养，在如今文明、和谐的大社会中，无德的礼仪是十分虚伪的，是得不到人们的认可和接受的。

3高校整合礼仪教育与道德教育的有效策略

3.1加强礼仪教育，培养道德人格。礼仪也可说是一种可操作性的道德规范，能保障各项道德原则的有效实施。高校通过加强对学生的礼仪教育，让学生在学习的过程中理解并掌握具体的礼仪准则，树立正确的人生观、价值观和世界观，并不断增强其道德信念，有利于其形成健康的人格。同时通过教师与学生的有效沟通与合作，教师可以指导学生如何将所学的礼仪知识运用到实际学习生活中去，让学生形成一种礼仪习惯，改掉之前的不良行为。另外在教师的指导下，学生学会了如何用文明风趣的语言来与人交流，有利于其广泛结交朋友。3.2开展礼仪教育活动，规范个人行为。由于我国大多数高校以往过分注重专业知识与技能的培训，忽视了礼仪教育与道德教育的建设，导致目前为止，我国高校仍未建立完善的道德教育体系来进行学生言行的有效约束与规范。高校可开展丰富的礼仪教育活动，邀请知名的礼仪专家前来讲座，让学生能够及时掌握礼仪方面的相关知识。并且通过讲解，让学生正确认识到自己日常言行中的欠妥之处，做到及时改正。同时还需将自身所具备的礼仪道德在生活与学习中体现出来，及时引导其在生活与学习中能够树立良好的形象。礼仪是一个人文明程度高低的衡量标准，会直接反映这个人的应变能力和人际交往能力。若实现了有效的礼仪教育，会在不同程度促进大学生的发展，提高其适应社会生活的能力。3.3通过礼仪教学，协调人际关系。礼仪注重的就是人与人交往之间的相互尊重，以促进两者的友好交流与合作。对此，教师在进行礼仪教学的过程中，必须善于引导学生，让其对他人要多运用一些赞美和感激之词。当一方受到另一方的帮助时，其向对方说一句“谢谢”来表达感激之情，而对方也能感受来自别人的赞美之意，使得两者关系更为友好，同时，也能促使双方更乐于去帮助他人，有利于和谐、文明社会的建成。同时，通过礼仪教学，让学生在与人交流中显得更加得心应手，擅长利用礼貌用语来处理人际关系，避免因说话不当而引起与他人的关系紧张，维护社会的稳定。3.4推进礼仪教育，提高道德素养。礼仪的精髓就是实现了自重与他重的有机统一，进而约束人的行为。高校可通过组织各种礼仪教育活动。内容包括人际交往的礼节、礼貌以及言谈举止等，让交往对象感受到受教育者的谦恭、尊重和大度，让学生掌握必要的礼仪技巧，并实现学生道德素养的不断提升。例如针对学生生活中的不文明现象或是不良言行，可组织学生参加学校开展的礼仪专题研讨会或是礼仪专题辩论会，甚至在有条件的情况下，可以邀请著名的礼仪专家来学校进行讲座，让学生深入了解不同的礼仪知识，并将这些礼仪知识应用于实际的生活与学习中，进行自我行为的约束，同时使其具备较高的克制能力和道德修养，做到乐于助人和遵纪守法，进而摆正其在社会中的位置，成为社会中具有道德素养的良好公民。

4结语

综上所述，礼仪教育与道德教育作为高校教育的重要内容，其对学生优秀品格、良好行为、和谐人际关系的形成具有重要意义。对此，高校必须认识到开展礼仪教育与道德教育的必要性，明确两者的联系，实现礼仪教育与道德教育的有效整合，使学生掌握和理解大量的礼仪、道德知识，并将其运用于实际学习和生活当中，做到以礼待人、以德服人，促进其全面发展，同时为社会的和谐稳定贡献出自己的一份力量。

[参考文献]

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[3]范丽辉.大学生礼仪修养缺失问题及对策研究[D].西南大学,2015.

[4]董承婷.大学生礼仪素养现状分析与优化策略[J].湖北函授大学学报,2015(06).

作者:杨旭 单位:陕西铁路工程职业技术学院