思想品德文明礼仪教育论文

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一、积极营造讲究礼仪的生活氛围

初中阶段是文明礼仪习惯养成的重要时期，思想品德教育要让学生掌握基本的礼貌礼节规范，在生活实践中初步养成讲文明和讲公德的良好习惯。为学生营造讲文明懂礼貌的生活环境，思想品德教师要经常与学生家长联系，询问学校礼仪教育在家的落实情况。教师也要加强自身礼仪修养，课堂上经常创设“为他人着想”的礼仪情境，有针对性地训练学生尊重他人的文明意识。学生在具体的礼仪情境中能够充分领悟到礼仪对处世的重要性，在生活中就会自觉遵守文明礼仪规范。教育家卡连柯说过“：在学习的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”可见，学生良好的文明礼仪习惯只有在不断地实践中才能逐渐养成。这就需要教师开展丰富多彩的课外活动来营造浓厚的学礼氛围。

二、努力探寻文明素质教育之路

为通过融入文明礼仪教育来促进学生思想品德素质的提高，教师要组织学生开展合作探究活动。新型课堂注重合作式学习。学生在合作互动的过程中，教师要适时渗透文明礼仪教育。诸如讨论时不能大声喧哗，同伴之间要互相学习、互帮互助、团结友爱等等，都有助于学生文明素质的提高。对学生进行文明素质教育，使学生养成学礼、知礼、懂礼、用礼的良好习惯，关系到学生一生的发展，因此，课堂礼仪教育迫在眉睫。但礼仪教育应该贴切、自然，无雕琢之痕，应在潜移默化的熏陶中培养学生文明素养。腹有诗书气自华，读一本好书就像跟许多高尚的人谈话。思想品德教师可以通过探寻“书香德育”之路，提升学生的文明素养。学生利用课余时间阅读文明礼仪书籍，可以使学生形成健康文明的心理状态。

总之，学生文明礼仪素养的提高仅仅依靠学校思想品德课堂教学是远远不够的，还需要家校携手，循序渐进地开展多种活动，才能提高礼仪教育的实效性和针对性。初中思想品德教师要以“育人为本，贴近学生”为学生素质教育和文明礼仪普及教育实践的基本理念，努力开辟文明素质教育新路径。

作者:吴修武 单位:湖北省房县姚坪中学