硬笔书法对农村小学留守儿童的影响

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摘要：艺术的世界是繁荣复杂的，这也意味着艺术的表现手法是多种多样的，硬笔书法就是艺术的一种表现形式。书法艺术是我国特有的，它承载着我国近千年的文化传承，通过练习硬笔书法，不仅能够熏陶自身的情趣，使人心情愉悦，还能调节人的心境，使人恬静、淡泊。本文从硬笔书法文化的特质及内涵出发，浅析了硬笔书法对儿童个性发展的重要意义及作用，并给出了几点关于书法练习对农村小学留守儿童个性发展的影响，以期在未来的教学过程中能够更好地利用硬笔书法练习来陶冶孩子的情操，使留守儿童在艺术熏陶的过程中形成一个积极、健康、乐观的心态。

关键词：硬笔书法；农村；小学；留守儿童；影响

一、硬笔书法文化的特质及内涵分析

书法是我国特有的一种文化传承，俗话说：中华上下五千年，汉字已经不仅仅只是一种书写方式，它更是我国历史文化长廊上遗留下来的文化瑰宝。书法说远则远，说进则近，它既有文化传承的古典性，又有时代进步的现代性，更为重要的一点就是它具有纯粹性，正式因为纯粹，所以书法非常适宜儿童进行学习。书法是一种精神产品，也是一种超越表象模拟而直指人们灵魂深处的艺术，虽然在现代社会，书法并不是很实用，但从中流露出的人文情怀却是值得人们一探究竟的。[1]在闹市中留出一块清闲之地用以书法练习实属难得，挥毫泼墨的文人雅兴也实属难遇，书法的艺术价值不在于一味地追求感官上的刺激，而在于因受主观意识以及情绪所驱使而由心抒发出的生理感动。对于农村小学留守儿童来讲，他们从小疏离父母，缺少父母的关怀和关爱，而书法练习能够帮助他们弥补内心深处那份缺失的爱。

二、硬笔书法对儿童个性发展的重要意义

硬笔书法练习要求握笔有度、运转有力、字字有筋骨。在农村小学留守儿童成长过程中，他们难免会因为生活环境、家庭经济等客观因素而形成不良的性格特点，这对儿童身心健康以及未来发展都具有十分消极的影响，而书法练习在某种程度上能够缓解儿童心理出现的不良症状。书法练习表面上只是书写一个个简单的字，但通过用不同的字而连载成一幅完整的书法作品却不是很容易。书法作品中的每一个字都饱含自身的灵魂，它的表象与其内涵构成了一个矛盾体，正是因为这个矛盾体的存在使得书法作品“活”了起来，从而使留守儿童内心深处的矛盾逐渐减少而达到平衡。儿童时期的孩子可塑性极强，他们的发展具有不确定性，周身的环境对其也有着千丝万缕的影响，如若长期进行书法练习，必然能使儿童形成良好的个性以及带给他们积极的影响。[2]

三、硬笔书法对农村小学留守儿童个性发展的影响

（一）促进留守儿童修身养性。留守儿童的出现也就表示我国部分地区仍然发展不平衡，不论是家庭因素还是社会因素都能给他们带来很多负面影响，这不利于儿童身心发展。由于留守儿童的父母长期在外，孩子没有得到良好的教育从而形成极其内向的例子比比皆是，这些孩子常常表现为不自信、孤独、焦虑，不愿与人交流，在个性发展方面有一定的缺失。书法作为我国特有的一种艺术表现形式，其特点就是具有修身养性的作用，儿童通过书法练习，静气清心，让儿童从心底里缓解这些负面情绪，从而达到修身养性的效果，以促进儿童健康成长。[3]（二）促进留守儿童智力发育。书法练习说白了就是反复进行书写运动。在硬笔书法练习过程中，除去相关基本书写要求外，还要求要保持静心状态。留守儿童通过大量的书法训练，在大脑中对其练习内容形成一种肌肉记忆，有助于儿童的脑发育，从而促进他们的智力提升。书法是一种线条艺术，儿童在临摹书法大家的作品时，要对所临摹的作品进行细致入微的观察和揣摩，通过大量练习来把握作品中线条的变化以及其中蕴含的规律，从而培养儿童的观察力以及思维变换的敏感度。硬笔书法需要手、脑并用，所以在农村小学教学工作的开展过程中，教师要充分利用硬笔书法的特点，促进儿童智力的提升以及身心健康发展。（三）促进留守儿童身心健康。留守儿童背负的东西很多、缺失的东西也很多。由于他们的父母长期在外打工，他们即使在缺失父母的关爱和教育的情况下，还要从小承担起家里的重担。经调查发现，农村小学留守儿童普遍表现为缺乏自信心，不爱说话，还有很多儿童都骨瘦如柴，种种现象都是人们不愿看到的。书法练习能够很好地帮助他们形成良好的性格特点。看字如看人，一幅书法作品能够很好地表现出儿童的心理活动，儿童在心静神凝的状态下进行书法创作，用文字来抒发内心所背负的情感有利于纾解儿童内心的焦虑，从而形成积极向上的心态以保障儿童身心健康发展。

硬笔书法是一项手脑并用的运动，对于农村小学留守儿童而言，书法并不是一项遥远的艺术，书法的纯粹和儿童的纯粹是有一定联系的，通过书法练习来缓解留守儿童的负面情绪，让儿童心态平衡发展从而达到修身养性的效果，通过手脑并用促进儿童智力提升、身心健康发展，促使儿童的个性发展更加完备。

参考文献：

[1]浪富清.硬笔书法对农村小学留守儿童个性发展影响的研究[J].甘肃教育，2019（12）.

[2]王皓亮.浅析书法练习对儿童个性发展的影响[J].百家论坛，2017.

[3]张丽军,包文运.以力通神以线达情抒情画心—书法练习对留守儿童个性发展的积极影响[J].文化心旅,2017.

作者:王磐 单位:甘肃省庆阳市华池县柔远学区小西沟小学