留守儿童问题矫正策略探讨

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摘要：留守儿童作为一个特殊群体，在身心健康、学习生活等方面存在不少这样或那样的问题，迫切需要我们给予关注和解决。本文对留守儿童问题的矫正进行了探讨，以期为留守儿童的健康成长做出努力。

关键词：留守儿童；问题矫正；策略

随着农村进城务工的农民工越来越多，留守儿童也随之多。他们常年不在父母身边，失去了正常的家庭教育，导致孩子的身心出现问题，给学校教育教学带来一定的困难。基于留守儿童出现的问题，笔者结合自己的教育教学实践，谈谈留守儿童问题矫正的策略与方式方法。

一、建立成长记录档案

建立留守儿童详细资料档案，重点记录留守儿童个人、家庭成员包括思想、学习、性格、兴趣爱好、生活状况，利于教师适时对留守儿童进行针对性引导、指导、鼓励。有了成长记录档案，学生的变化和进步就能一目了然，不仅记录他们成长中的点滴进步、获奖情况，还要记录他们的苦恼困惑、存在的问题，以及教师帮助、转化他们的具体方案与措施。这样对学生各方面的教育就能有的放矢、卓有成效。我班一名男生本来学习上问题不大，表现也不错，但自从升入五年级以来成绩一直下滑，学习懒散，经常调皮捣蛋，打伤同学的现象时有发生，而且特别不服教师的管教。经了解，原来该生的父母今年刚离异并均去外地务工，留他和外公外婆一起生活。老人觉得孩子可怜，只知疼爱、不懂教育，对孩子心理及情感受到的伤害也不知如何排解，使得孩子的心理和情感迷茫、失落，学习成绩一落千丈。摸清了该生的症结所在，我便对症下药，帮助他很快走出低谷，不仅表现进步，而且学习成绩迅速提升。

二、让孩子感受亲情

许多留守儿童都误以为父母离家外出是不爱他、不在乎他、不喜欢他了，造成了一定的心理压力和逆反心理。小学阶段的孩子身心脆弱，离不开家长的疼爱和关怀教育，长时间感受不到亲情关怀，会导致孩子产生心理疾患和行为偏差，不仅学习跟不上，而且难以身心健康地成长。帮助留守儿童感悟亲情、沟通亲情，可以有效地满足其对亲情的渴望。于是，我们一方面通过主题班会、亲情作文等活动，让学生倾诉出对父母的思念、依赖；另一方面利用节假日和学生生日的机会，想方设法帮助他们与父母通过亲情电话或者微信感受亲情与关爱，消除心理、情感误解。这样的活动虽然无形中增大了教师的工作强度，但使孩子的心理得到了疏导，情感得到了交流，利于学生形成活泼开朗、阳光向上的性情，教师再忙再累也是值得的。

三、丰富孩子的学习与生活

留守儿童缺少与家人的相处，往往内心孤独，于是我们致力于改变学校过于单调、枯燥的学习与生活。一方面，在教学中引导他们积极参与教学互动，多给他们一些回答问题和展现特长的机会，使他们充满信心，努力学习；另一方面，充分利用留守儿童的好奇心，开展丰富多彩的活动，增强学校生活对他们的吸引力，以期淡化他们对家人的思念，燃起对学习生活的热情。如开展各种形式的班队会活动，开展演讲比赛、诗歌朗诵、才艺展示、精品作文欣赏、健康游戏、看电影等活动。这些活动让留守儿童置身于学校大家庭中，使他们体验到了生活学习的乐趣，感受到了集体的温暖。

四、做好帮扶工作

由于许多留守儿童缺失了父母的监督和教导，光靠教师辅导帮助也顾不过来，因此我们开展师生大手拉小手、同学结对子等帮扶活动，形成了教师帮学生、学生互相帮、全班共同进步的良好局面。班级氛围积极向上，师生之间爱心滋润、用心呵护、情感温暖，使留守儿童走出心灵荒漠，走进亲情绿洲，安心学习，健康成长。

作者:张梅春 单位:门源县第一小学