课堂手机与班级管理策略摭探

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摘要：智能手机的普及，为职业院校课堂的手机与班级管理工作带来了挑战。文章在分析职业院校课堂上学生使用手机的原因及其产生的不良影响基础上，提出职业院校课堂手机与班级管理对策。教师应通过培养学生新媒体素养、增强课堂趣味性、加强民主管理等有效措施，提高职业院校课堂手机与班级管理工作的质量和效率。

关键词：职业院校；课堂；手机管理；班级管理

在当前科学技术快速发展背景下，智能手机已经成为人们日常生活中的重要工具。智能手机的出现，虽然为人们的交流及日常生活带来了便利，但同时也带来了一些不利影响，尤其是对职业院校的学生。一些职业院校学生的自制力相对较差，容易对手机产生严重的依赖性，无论在宿舍还是在课堂学习时，都难以脱离手机。为了加强管理，提高管理效果，本文将针对职业院校课堂手机与班级管理措施进行探讨。

一、职业院校课堂上学生使用手机的原因

1.手机的原因。如今的智能手机，不仅有语音通话及短信沟通的功能，还有拍照、聊天、游戏、影视、购物等功能。在当前智能手机普及的环境下，智能手机的种种功能都在吸引着学生，使用智能手机已成为职业院校学生日常生活中必不可少的一部分。智能手机与现代生活有着密切的联系，手机中的APP可以与各行各业建立起紧密的联系，可以为学生的生活带来许多便利与趣味。2.学生的原因。职业院校的学生通常具有较强的好奇心，并且思想较为前卫，容易接受新鲜事物。手机中丰富多彩的功能和内容，对他们具有极强的吸引力，他们每天可以通过手机从海量的信息中获取自己想要的各类信息。同时，职业院校的学生往往自制力较差，难以抵抗手机的诱惑，容易对手机产生过度的依赖，甚至在课堂上无法集中注意力进行学习。

二、职业院校课堂上学生使用手机的不良影响

1.对学生的影响。学生如果在课堂上使用手机做与学习无关的事，则无法将注意力全部集中在教师所讲述的知识内容上。而课堂上的知识内容是相互衔接的，学生如果没有很好地掌握某一节课的内容，那么学习下一节课的内容时将会非常困难。长此以往，学生就会对学习逐渐失去兴趣，以致将手机作为课堂消遣工具。可见，学生在课堂上对手机的不合理使用是一个恶性循环的过程，会严重影响学习。2.对教师的影响。学生在课堂上不合理使用手机，会对教师的教学造成不同程度的影响。如果学生在课堂上使用手机并发出声响，会打断教师的讲课思路。另外，如果学生在课堂上沉迷于手机游戏或聊天，当教师提问他时，他则无法正确回答教师的问题，这对教师的教学积极性会产生负面影响，以致进一步影响教师的授课质量。

三、职业院校课堂手机与班级管理对策

1.培养学生新媒体素养。为了促使职业院校学生能够正确使用手机，对手机有正确的认识，学校需要肩负起责任，加强对学生的引导和管理，注重培养学生的新媒体素养。学校需要引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，将学生的个人价值实现与国家的繁荣昌盛结合起来，引导学生深刻认识到手机对自身的影响，帮助学生树立正确使用手机和管理手机的意识。比如，教师可以在班级中开展关于手机使用的辩论赛或演讲活动，讨论手机的使用对当代大学生的影响。通过参加辩论或演讲活动，学生能够正确认识手机，产生增强自控能力与自制力的意识，进而为提高自身的新媒体素养打下基础。与此同时，为培养和提高大学生的媒体素养，学校可以开设专门的媒体素养课程，帮助学生正确认识和使用各类媒体。另外，教师可以组织学生开展情景话剧表演活动，让学生意识到自身在网络文明建设中所担负的重要责任。这样，不仅可以促使学生正确使用手机，还可以提高大学生的思想道德素养。2.增强课堂趣味性。如果教师的课堂教学充满活力，那么学生就会被教师的教学所吸引，就会放下手机，专心听课。所以，教师应努力增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。教师在教学过程中应该充分利用手机进行辅助教学，比如利用手机使用云课堂等，让学生认识到手机可以辅助自己进行学习，使学生更好地利用手机学习。通俗地讲，云课堂属于虚拟课堂，教师通过网络云课堂能够与学生进行积极的交流与互动，可以随时随地对学生进行教育和引导，进而提高教学质量与教学效率。云课堂、雨课堂的出现，受到了越来越多教师与学生的欢迎。为保证学生在课堂上能够学习到更多的知识，教师在制作课件时需要更加认真严谨。教师应结合学生的学习特点、教材内容等，制作符合学生学习需求的课件，激发学生的学习兴趣。除此之外，为提高班级管理质量，让学生逐渐摆脱对手机的不合理使用，教师需要针对学生的学习特点和心理特点等，对教学模式及教学内容等进行创新。在正式上课之前，教师需要对授课内容进行深入的研究与总结，根据教学内容与学生特点选用最为合理的教学模式。同时，在日常学习与生活中，教师可以针对学生的学习习惯及手机使用习惯等进行观察与了解。这样，教师才能最大程度地保证自己所采用的教学模式适合学生，保证课堂的趣味性，进而促使学生积极主动地参与到课堂学习中，摆脱对手机的不合理使用。3.加强民主管理。一些职业院校有专门针对学生使用手机的规章制度，但是学生并没有参与这些规章制度的制定，因此规章制度缺乏合理性，许多学生对其存在逆反和抵触心理。职业院校学生已经拥有独立的思想意识，简单粗暴的管理对他们难以产生作用。因此，为了更好地管理学生，教师需要体现出以学生为本的思想，对学生进行民主管理。比如，制定手机使用规章制度时，教师应该邀请学生共同参与其中，针对手机使用情况做出相应的规定。教师让学生参与到规章制度的制定中，不仅能让学生感受到民主，提高学生遵守规章制度的自觉性，而且能让学生犯下错误需要接受处罚时心服口服。这样，才能保证规章制度充分发挥其价值，对手机的使用起到规范与约束的作用。另外，如果学生在课堂上不正当使用手机，教师不可在课堂上直接指责学生。因为学生的自尊心较强，教师如果直接指责，有可能造成自身与学生之间关系的僵化。为此，教师应该采取更加民主的教育方式。比如，下课之后，教师可以找违规学生进行谈话。这样不仅可以保证学生的自尊心不受到伤害，而且可以使学生感受到教师的尊重与关怀，达到良好的教育效果。因此，在职业院校班级管理过程中，教师要认识到民主管理的重要性，将民主管理贯穿在管理过程中，为学生创造良好的成长环境。

四、结束语

综上所述，职业院校课堂上学生使用手机已成为一种普遍现象，为避免手机对学生产生负面影响，教师需要肩负起管理职责，做好相应的班级管理工作。教师只有让学生对手机的使用有正确的认识，并能够正确、合理地使用手机，才能为学生更好地学习文化知识和发展奠定坚实基础。教师应通过培养学生新媒体素养、增强课堂趣味性、加强民主管理等有效措施，提高职业院校课堂手机与班级管理工作的质量和效率。

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作者:朱瑞丽 单位:菏泽家政职业学院