建筑装饰工程课程改革研究

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【摘要】新形势下建筑装饰行业发展对建筑装饰工程技术专业建设提出更高要求，专业建设的最终落脚点就是课程体系构建和课程标准改革。本文对本专业课程体系进行调整，同时以专业核心课程《建筑装饰施工技术》为例，对其课程标准中课程内容、课时安排、教学方法等进行改革，并应用到新一轮教学过程中，取得良好教学效果。

【关键词】新形势；课程改革；去库存；课时安排

一、引言

全国建筑类高职院校均设有建筑装饰工程技术专业，内蒙古建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业是国家教育部确立的改革试点专业，自治区级骨干专业，国家示范性院校中央财政支持重点建设专业。在建设过程中，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，针对地区经济发展特点及自治区建筑装饰行业的发展与需求，按照行业、企业技术领域和职业岗位的实际任务设置课程，实现课程教学与市场需求相对接，培养具有建筑装饰工程施工、管理和一定的设计能力，并且能在相关岗位一线从事技术及管理工作的高素质技术技能型人才。

二、研究背景

随着社会的发展，早几年前我国就明文规定要大力推广精装房，并且逐渐取消毛坯房市场。对于开发商而言，精装修在成本操控上具有较大弹性，而且在宣传上也有卖点。此外，从全国范围来看，楼市库存数据着实不容乐观。房地产市场的库存仍在不断增加。为化解房地产库存，促进房地产业持续发展，个别城市推出对个人新购买全装修成品商品住房的给予相关优惠政策。成品商品住宅，即人们通常所说的精装修房。政府各种利好政策促进了精装房市场的发展。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》（以下简称《规划》）指出建筑业改革发展以“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念贯穿始终。将“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”五大任务写入《规划》中，强调优化结构、增强动力、化解矛盾、补齐短板。《规划》指出，随着建筑行业改革的深入，不少企业人才危机逐渐凸显，特别是经营管理人才、高层次专业技术人才和高技能人才匮乏，制约着行业的进一步发展。综上所述，我们不难看出，社会对精装房的需求加大，为建筑装饰工程技术专业学生就业提供了广阔的前景，同时《规划》提出建筑业高技能人才的匮乏，限制了行业的发展，所以培养一批适合时展、技术过硬的建筑装饰装修人才迫在眉睫。因此，新形势下建筑装饰行业发展对主要培养建筑装饰施工技能的建筑装饰工程技术专业的建设提出更高要求，专业建设改革的最终落脚点就是课程体系构建和课程标准改革。

三、建筑装饰工程技术专业课程改革的主要内容

（一）课程体系调整。本专业毕业生主要面向建筑装饰施工企业、建筑装饰工程监理企业、建筑装饰设计单位、建筑装饰工程行业管理单位等其他相关企事业单位。形成了以培养建筑装饰工程项目设计员、施工员、预算员、材料员、质检员、资料员、监理员等技术岗位为就业岗位群的建筑装饰企业一线的技术人员。根据调研建筑装饰企业对毕业生的需求，分析毕业生就业岗位与相关岗位群的特点，提炼岗位群需要具备的职业能力与素质，建立健全知识结构，明确基于能力培养的工学结合的课程体系，将人才培养方案同社会企业行业专家、本科院校专家、校内专家、专职教师等进行三方论证，调整完善。新一轮的人才培养方案中，课程进行了以下调整：（1）新增《计算机应用基础》课程，主要讲授计算机应用与办公自动化软件，培养学生的信息技术和计算机技能。（2）以往的《工程测量》课程主要讲授建筑工程测量，所学内容与培养的技能不适应建筑装饰工程技术专业培养目标，调整为《建筑装饰测量》。授课内容以建筑装饰测量为主，讲授与实训内容主要以量房为主，与企业实际工作流程：“量房—绘制草图—CAD绘制原始建筑平面图—建筑装饰设计—施工图绘制”相适应，前导课程为《建筑工程制图》、《房屋建筑学》、《建筑装饰构造》，后续课程为《计算机辅助设计》、《建筑装饰设计1-3、1-4》、《建筑装饰施工技术》。通过调整，形成完整的职业技能培养主线，确保不缺失实际工作中的具体项目和环节。（3）新增《网络营销与洽谈艺术》，为适应学生就业岗位——网络销售与业务员岗位职业能力需求，授课内容通过网络营销实例讲解如何在互联网+时代进行建筑装饰业务销售，以及如何和客户、甲方等进行有效沟通。其他课程对其课程标准（包括课程内容、课时安排、教学方法、考核方法）进行调整。（二）教学内容改革。以建筑装饰工程技术专业核心课程《建筑装饰施工技术》为例。《建筑装饰施工技术》作为本专业的一门核心课，需要《建筑装饰材料》、《建筑装饰构造》等课程做支撑，同时也是《建筑装饰施工组织与管理》、《建筑装饰预算》等课程的前导课程。本课程在建筑装饰工程技术专业的课程体系中，开设于第三、四学期，直接对应建筑装饰施工员岗位的安全、施工和质量验收工作，培养学生选择适合的装饰材料、施工机具进行施工和质量验收的能力，是实践性很强的课程。《建筑装饰施工技术》课程增加装饰材料和施工技术的前沿内容。例如，抹灰工程包括一般抹灰和装饰抹灰，而装饰抹灰中传统装饰抹灰如干粘石、水刷石、扫毛灰等由于施工工序复杂、资源浪费等原因已逐渐被新型装饰抹灰所取代。所以教师要将新型装饰抹灰内容作为教学重点。此外，增加水电改造内容，加大建筑装饰安全的内容，在每个分部工程后进行安全技术交底；增加了各分部分项工程的质量通病和防治措施内容。（三）课时安排改革。新形势下学情变化，高职学生基础差、底子薄，以往实践课时数已经不能满足教学要求，所以本课程对理论课时和实践课时进行了调整并增加了课后实训，使学生学习更有效。（四）教学方法与手段改革。根据建筑装饰工程技术专业高素质技能型人才培养的要求，推行“项目引导”、“任务驱动”等教学模式，结合本专业的特点，采取“案例教学”、“现场教学”等教学方法。根据不同课程特点选择不同的教学方法。教无定法，贵在得法。《建筑装饰施工技术》常用教学方法除任务驱动法、组织现场教学法等外主要采用实训教学法、信息化教学法。1.实训教学法。结合我校“三期”工程实训室的建成，在实训室里，全班同学进行分组，教师分配任务，每组同学根据各自的工艺要求与条件进行实际操作，最后进行实训总结。实训教学法也可通过仿真教学软件的操作来完成，学校已经引进了一款仿真教学软件，从施工准备、技术交底、到施工工艺，内容完整，操作性强。学生可通过软件，完成实训任务的每一步施工操作，教学效果良好。2.信息化教学法。课程实现多媒体设备演示教学，直观形象的展示课程内容；引入国家资源库网站，利用网络教学平台，将课程资源实现数字化，共享课程资源；利用QQ、微信、学院公众账号平台、校园网、教学资源库、云课堂等网络交流平台实现课下远程指导，深化教学深度；利用多媒体技术，激发学生学习兴趣，满足学生自主学习需要。（五）考核方法改革。课程特点不同，考核方法不同。本专业多数课程结课成绩为平时成绩+期末成绩，其中考查课平时成绩比重较大，考试课平时成绩比重相对较小。《建筑装饰施工技术》课程为考试课，在此次改革中加大平时成绩比重，注重过程考核。平时成绩占60%，其中出勤占18%，实训表现占18%，资源库随堂成绩占12%、课堂表现占12%。结合学校出台的规定（学生出勤率达不到总课时1/3以上取消考试资格），教师做好每个学生的记录，期末考试前统一公示平时成绩。期末考试成绩占40%。通过课程考核方法的改革，调动同学们的积极性，既保证出勤，又保证上课效果。

四、取得的成效

通过对建筑装饰工程技术专业课程改革，使得课程体系更完善，课程边界更清晰，学时安排更合理，教学方法更得当，考核方法更能调动学生的积极性。在新一轮的教学中，教学效果优异。

参考文献

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作者:王丽 单位:内蒙古建筑职业技术学院