电气CAD课改研讨

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1引言

电气cad是我校根据专业发展和毕业生就业需要而设立的一门传统基础课程，它紧扣专业理论和生产实践需求，具有较强的岗位实践操作技能；是电气专业毕业生必须具备的专业技能之一；它能满足不同就业岗位关于CAD制图和设计要求，从而提升学生就业竞争力、就业宽度和质量；而且该课程能贯穿整个专业教学环节，掌握本课程能使学生更好地学习掌握其他专业课程。

2课程教学内容

结合电气CAD课程特点，笔者认为在涉电专业中开始此课程主要内容有AutoCAD软件的基本命令及应用、常用电气元件的绘制、电气工程制图的基本知识、变电工程图绘制、建筑电气控制图绘制、工厂电气控制图绘制、电子线路图绘制等几个方面。通过以上内容的学习，要求学生在掌握基本绘图方法的同时和专业基础知识相结合，达到既能增强学生专业知识，又能使学生掌握计算机绘图方法，并取得相应资格证书，为后续课程和就业工作打好基础这样一个目标。

3课程的教学特点

电气CAD课程属于重要的专业基础课程，现行的教学方法多以单向式为主，即以教师教授为主。实际上该课程具有极强的实践性，同时又比较抽象难懂，那么要保证课程的教学质量、提高学生学习兴趣，必须采取多种教学方法，如启发式、互动式、提问式、习题式、分组协作方式等组织展开教学，以完成课程教学目标。

4电气CAD课程教学中存在的问题

4.1多媒体教学的弊端

如今，多媒体教学在课程教学中具有重要的作用和地位，但随着教育教学改革的不断深入，随着我们教学对象特点的不断变化，我们发现仅仅依靠多媒体进行教学无法满足学生学习的需求。多媒体教学过程中“照屏宣科”、教学进度过快，教学无互动性、学生学习主动性下降等问题，在电气CAD课程中显得尤为突出。

4.2任课教师缺乏相关电气专业知识

有些高校CAD任课教师由计算机专业的教师来担任，教师虽然对教学软件很熟悉，但缺乏对于课程在电气相关专业领域的应用和工程经验，且对电气专业后续课程设置及课程系统缺乏全方位的把握。如在绘制电气主接线图内容中，教师不但要使学生掌握电流、电压互感器等基本图形符号，更要让学生了解电气主接线图基本接线方式、工作特点等，能读懂电气图。因此，教师在讲课时往往注重软件的基本命令和操作，对后续课程和工程实践应用讲解很少，导致学生无法深刻了解和把握CAD软件在相关专业中的具体应用及与就业岗位之间的关系。

4.3课程时间设置上的不合理性

在调研过程中笔者发现各学校、各专业电气CAD课程时间设置上有很大差异，有些安排在第二学期、有些安排在第三个学期、有些安排在第四个学期、有些安排在第五个学期，且同一个专业不同年级随着教学课程的不断调整，对电气CAD课程时间安排上也是不固定的。这使得对于刚刚入门学习相关专业基础课的学生还没有深入地接触到电气元器件设备符号及工作原理等专业知识，因此在教学过程中出现知识断层这一弊端。

4.4教学与上机练习时间的不一致性

由于学校机房硬件、传统教学观念束缚及教学改革的差异性，电气CAD课程安排往往采用多媒体教学与上机练习分开进行的方式，即周一学生上两节多媒体理论课，周四进行上机练习操作。从学习理论到上机练习要有几天的时间间隔，而这样的教学安排，人为地使教学环节和实习环节脱节，学习效果肯定不理想。

5电气CAD课程改革的措施

5.1开发或纳用具有电气专业背景的教材

电气CAD教材应与电气工程密切相关，通过课程学习，完成增强学生专业知识，掌握计算机绘图方法，取得相应资格证书，为后续课程和就业工作打好基础的教学目标。因此，教材内容除了应有AutoCAD软件的基本命令及应用外，还应具有电气工程相关的内容，如常用电气元件的绘制、电气主接线图、电机控制线路图、电气控制柜布置图、电子线路图绘制等。从而保证教学内容针对不同的就业岗位，按不同的项目对学生进行训练。

5.2推荐专业教师任课

电气CAD教师应由CAD设计工程图纸的丰富经验、专业知识全面的专业教师任教。教师应当对电气专业的各课程（如数电、模电、单片机、电机学、工厂供电、PLC等）十分熟悉，并且具有工程实际设计经验。这样才能在授课过程中讲解透彻，教好这门课程。

5.3课程必须实行“教、学、练、做”一体化的模式教学

为切实实施此教学模式，笔者认为电气CAD教学地点可以在学校机房，教学学时可以是2学时，也可以是4学时连续。教学讲解CAD软件的基本命令及应用，学生跟随教师边学边练。教、学、练相互循环，具有连续性，互动性。如教学使用图形界限命令内容，教师一边讲解要点一边演示，随后学生自己动手练习掌握，此时教师实时巡视，学生及时提问，实现教学的相互循环、连续性和互动性。在实际电气工程案例中，要以工作过程为向导，以具体工作任务为驱动力，在具体环节上可采用情景教学法、案例分析法、学生分工协作等方式，提高教学效果，完成教学目标。

5.4尝试构建“岗、课、证融通”的教学模式

电气工程相关专业毕业生就业面广，设计员、操作员、维护员、销售员等岗位需要具备电气工程读图制图能力。通过电气CAD课程的学习，使学生完全有能力取得相关的资质证书，如CAD制图员、AutoCAD认证工程师、CAD职业技能考试一级/二级证书等，提高学生的就业竞争力。因此在进行课程设置的时候，可以尝试构建“岗、课、证融通”的教学模式，来设计教学内容。

5.5采用项目化教学课程体系

根据电气CAD课程从基本、入门、专业到精通学习目标步骤，笔者也尝试以此过程为主线，设计了课程的项目化教学体系。下分基础项目和专业项目两类，其中基础项目包括AutoCAD基本命令及应用、基本绘图练习、电气工程制图的基本知识。专业项目包括电气主接线图、输电工程图、电机控制图、电气控制柜布置图、建筑电气平面图、电子线路图。