高校思想政治教育获得感提升路径

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摘要：随着我国素质教育的大力实施，思想政治教育作为高校教育中的重要部分，不仅对学生性格发展有重要意义，同时对学生的身心发展有很深的影响。文章立足于此，阐述新时代高校思想政治教育获得感的概念特征，分析影响高校思想政治教育获得感提升的因素，进一步探究高校思想政治教育获得感提升的有效对策。

关键词：高校；思想政治教育；获得感

提升获得感是在2015年2月27日，在中央全面深化改革委员会第十次会议上提出的，其中明确指出，“让人民群众有更多的获得感”。高校作为社会人才的输出地，大学生作为未来社会主义建设的中流砥柱，在提升学生获得感的前提下，高校思想政治课程该如何开展和改革成了广大高校思想政治教师共同探究的课题。

一、相关概念综述

获得感，字面意思指的是在中国社会主义发展改革过程中，百姓所获得的切实利益和感受。大学生思想政治教育获得感，则指的是大学生在参与高校思想政治教育过程中所收获的积极主观的情感体验。其中包括大学生正确的思想认识、道德认知、情感需求以及判断是非的能力、正确的价值观和人生观等等。

二、高校思想政治教育获得感提升的因素

1.学生自身因素。高校思政教育的对象是学生，所以学生的自主学习需求和学习能力是决定高校思想政治教育获得感提升的主观因素。首先，学生对政治知识的渴望是其获得感提升的关键。新时期下，当代大学生大都是95后、00后，在科学技术、价值观、思维、生活方式的影响下，他们的需求也更加多样化，所以在高校思政教育中只有实现师生之间的教学相长才能为提升学生获得感奠定基础。其次，学生的认知水平是决定学生获得感的关键。在高校思想政治教育中，只有学生认清思想政治教育的预期和自身的需求，才能更好地获得感受和感知。所以在高校思想政治获得感的提升中，学生对思政教育的认识水平是其获得感的关键。最后，学生的感知能力是思想政治教育获得感的基础。所以在高校思想政治教育中，作为教育对象———学生，只有“学有所获”，才能“获而有感”。2.教师因素。我们常说“师者，传道授业解惑也”，要想提高高校思政政治教育的获得感，作为高校思想政治教师的影响因素也是不可忽视的。要知道高校思政教育是教师和学生交互的过程，所以教师对待思政工作的态度、对思政工作的认识、对思政工作的教育理念和教学目标等等都会影响学生获得感的提升。3.教育内容因素。在高校思想政治教育中，思政教育的内容是决定学生获得感的基础，思政教育内容的合理性，也是决定学生在思政教育中获得感的重要因素之一。所以在高校思政教育内容上通常具有以下特征：第一，科学性，既要关注学生在年龄和认知上的特点，来进行合理的思政内容引导；同时还要在教育过程中立足于大学生的教育和成长需求，从而激发学生对思政教育内容获得感的渴望。第二，有效性，指的是学生在思政教育工作中的参与程度，只有学生加强参与才能更好地促进其道德素质提升，从而提高其获得感。4.教育环境影响。我们常说“近朱者赤近墨者黑”，环境对于思政教育获得感的影响也是不容忽视的。在高校思政教育获得感的提升过程中，高校思政教育的载体、课程设置、教育资源以及高校网络舆情的把控和处理等等都会对学生心理和思想带来很大的影响，从而影响大学生思想政治教育获得感的提升。

三、高校思想政治教育获得感的提升策略

1.加强学生主体性。新课程改革下，学生逐渐成为课堂的主体，在高校思政教育获得感中学生作为教育的对象，自然学生的认知能力和主体意识要受到充分重视。所以在高校思政教育获得感的提升过程中，首先我们要从学生主体入手。具体实施可以从以下几个方面来进行：第一，尊重学生主体地位。在高校思想政治教育过程中，不仅要注重对学生知识技能的培养，还要全面关注学生性格、德育方面的建设，帮助学生树立正确的价值观和人生观。与此同时，为学生营造一个良好的交流环境，让学生的道德、情感等多方面受到影响和熏陶，从而提高学生的获得感。第二，贴近学生生活，尽量满足学生成长所需。要知道大学生是身心发展和价值观形成的重要阶段，所以只有贴近学生生活，挖掘学生生活中的各种素材，才能更好地满足不同学生的需求，从而锻炼学生心理素质，培养学生积极的生活态度，满足心理上的情感诉求。2.提高思政亲和力。作为高校思政的教育者和引导者，教师的教学理念和自身素养对学生获得感的提升也有非常重要的影响。所以作为高校思政教育者，首先要不断提升思政教育的共情力。一方面，从传统灌输式的思政教育方法中脱离出来，通过教学创新、教学实践等来全面激发学生学习兴趣和参与度，从而引导学生从教学创新和实践中获得感受；另一方面，作为高校思想政治教育的引导者要为学生树立一个良好的学习榜样，“亲其师，信其道”，只有做到“正人先正己”“教书先育人”以及“言传身教”等，才能更好地将政治教育融入学生学习生活当中，从而起到一个慢慢渗透、逐渐影响的效果。3.整合教育内容。高校思政教育不仅可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，同时通过思想政治教育也能够让学生更好地认识社会、了解社会，从而服务于社会。所以在高校思想政治教育内容上要从固有的教学内容中脱离出来，让学生可以从时事、政治以及身边的各种事物入手，来加强高校思政教育的获得感。首先，信息技术的到来，给高校思政教育注入了新鲜的血液。教师可以充分利用互联网的信息和资源来突破传统课本知识的束缚，实现思政教育内容的及时性和互动性，从而保证思政教育鲜活生动的同时，提升学生获得感。其次，中华文化博大精深，中国传统道德源远流长，在高校思政教学过程中，教师还可以充分挖掘中国优秀的传统文化，让学生受到传统文化的影响和熏陶，从“仁爱”“诚信”“大同”等传统思想观念中，加强学生对社会主义核心价值观的认识，从而提升学生思想政治教育的获得感。4.优化教育环境。环境作为高校思政教育的重要因素之一，对学生获得感的提升有很大的影响。所以在优化教育环境中，笔者建议可以从以下几个方面入手：第一，充分利用学校资源，打造以社会主义核心价值观为主的校园文化。高校在教学管理中要为学生制定完善的教学管理机制，通过高效的规章制度、纪律守则等来加强对学生行为的约束，从而保障学生的价值方向以及道德水准。第二，互联网时代的到来，高校思政教育也逐渐从线下转移到线上，那么高校就可以充分利用互联网的特点来为学生构建网络学习平台，为学生营造一个健康、积极的网络学习环境，一方面加强主流思想的宣传，另一方面可以鼓励师生在平台中实施互动和交流，让教师更好地把握学生思想动态，提升学生思政教育的获得感。

四、总结

综上所述，大学生作为社会主义建设的中流砥柱，高校思政教育的有效开展对社会主义未来的发展有非常重要的意义。作为高校思政教育工作者，要从加强学生主体性、提高思政亲和力、整合教育内容和优化教育环境四个方面来进行改革和创新，全面促进新时代高校思政教育获得感的有效提升。

参考文献：

[1]谢斐.新时代高校思想政治教育创新发展路径探究[J].长春师范大学学报,2019,38(01):17-20.

[2]王聪.新时代大学生对高校思想政治理论课教学认同度研究[D].西安理工大学,2019.

作者: 单位:湖南中医药大学