大学生养成教育实效性途径探析

导语：大学生养成教育实效性途径探析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、高校养成教育的现状

第一，当代大学生的社会公德意识较弱。虽然当代许多大学生比较推崇中华民族的传统美德，对社会上的一些不良风气深恶痛绝，他们往往崇拜英雄模范人物，想通过自己的力量来转变这种不良风气，帮助需要帮助的人。如学生参加“边远地区支教”、“献血”、“义务献血”等活动，这些都为当代大学生赢得了社会上的好评。但是，还有一些大学生的社会公德意识较弱，他们不能够自觉的遵守相关的规则，如随地吐痰、公共场所大声喧哗、考试作弊等。还有一些大学生对发生在身边的一些不良现象不予理睬，认为“事不关己，高高挂起。”这种错误的观点都是由学生社会公德意识较弱而引起的。第二，缺乏良好的学习、生活习惯和艰苦奋斗精神。许多大学生在不如大学后认为自己已经经历过了高三高强度的学习，在大学就不用继续认真学习了，甚至还有一些学生缺乏良好的学习、生活习惯，自觉性较差。高校养成教育的意义：首先，大学生养成教育具有“发现人的价值”、“发展人的个性”以及“发挥人的主观能动性”等优势，其教学的目标主要是为了引导大学生在学习的过程中，清楚的认识到自己的社会价值，并明确自己的价值取向和理想信念，从而起到规范大学生行为的作用。其次，现阶段大学养成教育的教学目标主要从传统的追求个体道德转向提高个体文明修养以及促进个体转变方面，养成教育主要侧重于对大学生自我教育意识、自我管理意识以及自我养成意识的培养。

二、提升高校养成教育实效性的途径

（一）加强制度建设，制定有效的激励机制。高校要想提升养成教育的实效性，最重要的就是加强制度的建设，因为养成教育离不开规范的制约。高校在开展养成教育的过程中，要制定行之有效的规章制度，并利用规章制度来约束、指导和规范学生的行为，最终提高学生的素质。对此，高校应该以制度管理为依托，来强化养成教育的教育理念，并通过制定德育大纲以及实施细则等来进一步的落实养成教育的相关规定和要求。此外，高校还应该制定有效的激励机制，完善对学生的纪律处分和奖励条例等。如高校设置一个道德评分系统，并将学校的每一位学生都录入到系统中去，由各班班主任或辅导员进行管理，当学生的行为符合道德要求时，班主任或辅导员则可以为其加上相应的分数，相反如果不符合要求时，则可以相应的进行扣分处理，学校定期对学生的分数进行统计，奖励得分高的同学。（二）注重实践育人，搭建平台，加强实践引导。大学生的学习与生活息息相关，学生可以利用在学校学到的知识解决生活中遇到的问题，同时也可以结合生活实际来深化对理论知识的理解。所以，高校在进行养成教育的过程中，要注重使用实践育人的方式，为学生开发出以实践为主的第二课堂，在引导学生参加社会实践的同时，帮助学生不断的完善自己、超越自己。如，学校可以在校园内部成立志愿者小组，并在校园内和校园外组织志愿者服务工作。其在校内可以绿化校园环境、帮助家庭困难学生；在校外则可以帮助外来务工人员的子女辅导功课，进行心理疏导等，这样不仅能够加强学生的行动力，还能够增强学生的意志力。此外，学校还可以通过开发定点实习基地，让学生参加下乡活动等，来培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，从而在一定程度上，促进学生的全面发展。（三）环境育人，在潜移默化中引导和培育学生的良好习惯。首先，要强化家庭教育的重要性。家长的言行对孩子性格以及处事方式起着决定性的作用，所以家长要在平时与孩子交流的过程中，注意自己的言行举止，要用科学的方法来引导孩子。此外，家长还应该与教师形成合力，主动与学校进行沟通来及时的了解孩子的在校情况，并与孩子进行谈话沟通，正确的引导学生走向社会。其次，学校要注重对学生的习惯教育，教师则要规范自己的言行，在潜移默化中培养学生的良好习惯。于此同时，学校还应该对教育环境进行优化，加强校园文化交涉，改善学生的学习和生活场所，并加强对校风、学风的建设。如在校园内举行校园文化活动，为学生营造一个良好的学习和情感陶冶的氛围；还可以在学校的公共场所粘贴文明标语，约束学生的行为，帮助学生养成良好的习惯。（四）激发学生的自我管理、自我教育。教育的真正目的是为了能够使学生实现自我教育，所以教师在教学的过程中，转变传统的教学观念，将学生看成是学习的主体，将学生放在主导地位，教师则要坚持教育与自我教育相结合的教学理念，在教学的过程中起到引导学生进行自我管理和自我教育以及调动学生学习积极性和主动性的作用。如，学校应该支持和鼓励学生建立学生会以及社团等学生组织，并且利用学生组织开放性、多样性以及学生自主管理等的特点来开展养成教育活动。此外，教师还应该将学生组织看成重要的载体，对学生的活动进行正确的指导，培养学生独立解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中进行自我探索和自我肯定，从而让学生在具体的活动中发挥出自我价值，并通过自身的成长来带动其他人的成长，最终实现加强学生自我管理能力和自我教育能力的目的。

良好的习惯能够体现出一个人的素质，所以高校在培养人才的过程中，一定要重视对学生的养成教育，并采取积极的措施，为学生养成教育的顺利开展奠定基础。

作者:孙静芬 单位:辽宁科技学院

参考文献：

[1]王瑞.浅析大学生养成教育途径[J].新西部(理论版),2016(20).