浅谈创新教育理念下教育管理策略

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近年来，随着我国素质教育的普及有较快的发展，教育形式多样化与实用性成了教育部较为关注的问题。在传统教育理念中，高校主要是以理论知识学习为主，在较大程度上忽略了实践教学的重要性，导致学生实践能力下降，很难为学生提供良好的发展空间。为此，高校需要在创新教育理念的基础上，提升高校教育管理工作，并对教育理念进行有效的创新，为高校教育管理工作质量的提升奠定良好的基础。

一、创新教育理念下高校教育管理改革的必要性

（一）高校自身可持续发展的需要。为了实现高校教育的较快发展，自新中国成立以来我国较为重视教育的改革，将其作为文化体制改革的一种重要方向。随着我国经济的发展，经济可持续发展理念延续到了社会建设与教育建设方面，为此高校在发展的过程中，为了响应国家可持续发展理念，高校需要通过不同的方式进行教学管理创新，从而加快自身可持续发展的速度[1]。目前，我国不同层次高校的规模不断扩大，招生规模也逐渐扩大，在此过程中一些教学问题凸显，如学生素质及办学规模的局限性等，这就需要高校在面对此类问题时，通过创新教育对现行教学理念进行全面改革，其中主要是对教育管理流程结构实施有效的改革，这能够有效地加快高校持续发展，由此可以看出，通过创新教育实施有效改革，对高校来说具有较大的必要性。此外，高校的改革，应重视实质性，不能将改革作为一个口号，以此使教学体制机制的改革适应社会的发展。（二）高校适应新形势的必然要求。21世纪是一个经济、文化高速发展的时期，信息更新比较快，并且人才竞争日益激烈，对人才培养要求相对比较高，为此国家对高校人才培养机制及教学管理结构也提出了较高的要求。由此可以看出，在科学技术发展的基础上，高校为了适应时代的发展需求，应加快教学管理体制机制的有效改革，这就需要通过创新教育理念对教学管理方法进行有效的革新，并且对制度理念与流程实施有效的改革，在扩大教学规模的基础上，通过科学的教育管理理念进行教学质量的有效提升，这也是高校在发展的过程中适应教育新形式的必然要求[2]。此外，还应对学生自身素质进行提高，以此为我国输送高素质的应用型人才。目前，我国高校教育管理模式依然较为传统，很难适应现代社会的发展需求，缺乏一定的创新力，其管理模式对高校教育发展及人才培养产生一定的阻碍，所以高校在创新教育理念的基础上实施教育管理改革，可有效适应社会新形势发展需求。

二、高校教育管理中存在的问题

（一）教育管理观念落后。目前，我国高校在进行教育管理的过程中，其教育经验与管理措施依然采用传统的教学模式，虽然一些高校在发展的过程中进行了有效的创新工作，但是还有较多高校的发展缺乏必要的创新意识，导致教育管理观念较为落后，甚至一些高校具有一定的创新意识，但不敢采取创新措施，导致教育管理水平无法得到有效提高，使教育管理科学化成了一个形式，致使无法有效提升教育管理质量，对高校未来较快发展产生不利影响[3]。（二）管理形式实效性较低。我国目前有较多高校在教育管理的过程中，普遍存在实效性较低的现象，比如，管理制度不完善、管理方式形式化并且缺乏可行性发展方案，使教育管理工作只停留在表面，导致教师工作能力无法得到提升、责任心较低，以及教学质量低下等问题的出现。（三）对高校教育管理不够重视。高校教育管理在开展过程中，其管理内容在其中扮演着较为重要的角色，是教育工作顺利开展的重要部分。但是从目前实际情况来看，较多高校对教育管理工作的认识不足，因此无法对高校教育管理引起足够的重视，导致在教育工作岗位中的工作人员专业性比较低，甚至将闲散人员安排在岗位中，由于他们能力相对较弱，导致教育管理质量与能力的发展产生了较大的局限性，导致高校教育管理工作的混乱[4]。此外，高校教师对教育管理不够重视，还会使其他部门相关内容产生一定的影响。比如，采购部门不能根据师生需求进行材料的针对性采购、纪检部门不能很好履行上级指示等，也无法达到教育管理工作高质量的工作目标。

三、创新教育理念下的高校教育管理策略

（一）构建师资团队。我国高校教育工作顺利实施的前提就是构建师资团队，师资团队的有效建设是高校教育管理工作的基础。首先，高校要对相关管理制度进行有效的完善，完善教学考核工作、常规检查工作、学生毕业证办理工作及相关考试工作制定等，为师生创造良好的工作学习环境。其次，还应进行奖罚机制的构建，从师德、考勤及业绩等方面进行奖罚，其中如果没有违反师德规定，通过计分的形式进行学期总结奖励；每位教师应严格遵守学校作息时间，按时签到，不迟到早退。教导处要对教师到校和离校情况根据及时告知和无告知按周进行统计，每周定期以公告形式进行公布，并作为年度考核的依据之一；并设立教师参与学校活动奖，根据教师对当月活动的参与情况，由相应的组长、负责人进行考核，如当月没有重大活动则列入当学年的考勤奖里，这样能够提高师生的积极性。最后，高校还需要采取有效措施为教师提供良好的待遇，如薪资待遇、进修条件等，不但能够留住人才，而且为高校的未来发展奠定良好的基础。还可以聘请相关专家担任讲师，这在较大程度上也是构建师资团队较为有效的方法。（二）创新型教育管理模式的应用。高校在创新型教育管理模式基础上，教育管理人员首先要明确教育的内涵，再对高校教育目标实施确定，最后对办学机制及教育形式等内容进行制定。目前高校需要转变传统教学模式，将终身教育思想融入教育，这在较大程度上能够实现教育管理科学化发展。此外，高校还应实现“教、学、做”的有效结合，有效完成教学目标，主要有知识目标、能力目标及拓展目标等。其中，知识目标是教学目标的基础；能力目标主要是提高自身通过相关知识解决问题的能力；拓展目标是提升的社会实践能力与思维能力的基础。同时，高校还应培养学生个性化自主学习精神，不断提高学生的自主学习能力，使其做到自我管理，掌握有效的学习方法，首先，高校要监管学生的学习过程，为学生创造良好的学习氛围；其次，帮助学生制定有效的学习计划，合理分配学习时间，合理使用学习资源；最后，通过网络平台提升查找资源的能力[5]。高校在发展的过程中，“以人为本”是教育管理模式创新的基础，这就需要高校在创新的过程中，将人作为出发点，满足师生心理需求，并重视个性特点的发展，同时根据不同科学管理方法，提高师生在教学中的主观能动性，以此全面提高师生的创造力。通过各种活动培养学生潜能，如艺术节、体育节等，以此展示自己的特色活动，使高校教育管理模式多样化；学生还可以在学校创办书吧，在闲暇时间了解科技及社会知识；学生还可以通过评议团与助理身份参与学校管理，评议团对教育及学校部门工作进行有效的监督，以此促进教育管理工作的顺利实施。（三）创新型教育管理制度的构建。创新型教育管理制度的构建主要是从行政管理制度与学术管理制度两个方面进行阐述，随着我国社会的发展，高校教育逐渐大众化，招生门槛相对较低，为了实现创新教育改革，高校需要进行创新型行政管理制度的有效完善，这就需要高校在教学活动中应立足于教学活动的本质特征，以此构建较为完善的人文性激励机制，在为师生进行服务的同时，对高校教育管理制度的不同价值进行有效的体现，如学术价值、文化价值及教育价值等，从而对高校教育管理质量进行全面的提高。此外，高校还应提升教育管理过程中的有序性，为此需要制定校、院及系等分层责任制度，同时还应对不同院系管理人员职责进行全面落实。（四）教学管理制度体系的创新。高校教学管理体系主要有两个方面，叙述层面制度体系与管理层制度体系。首先，在知识经济时代背景下，高校在培养新型高素质人才的基础上，需要进行行政体系的有效创新，并对人才激励制度进行合理的构建，以此有效提高师生教学活动中的主观能动性，同时调动一切资源为高校教育的发展奠定良好的基础[6]。教师还应转变教学观念，并不断进行更新，对学生个体行为进行有效的支配与引导，同时对管理制度实施有效创新。完善教育教学管理体系，是确保教学管理制度体制创新的基础性工作，比如，准时上下课、不早退，作业需要精选、分为必做题与选做题，教师批改应认真、课堂笔记的记录、每学期应撰写教学案例等。此外，对不同院系制定分层管理制度，并在此基础上对不同层次的权责进行有效的细化，这在较大程度上能够有效弥补管理空白。其次，在学术层面中，教师可通过学分制制度实施有效教学，并根据多元化课程设置，让学生完成专业课程的基础上，自主选择感兴趣的课程完成学分，不但能够提升教学质量，而且还可提高学生学习积极性，为高校课程教学的发展奠定基础。师生在做好本职工作的过程中，还应参与教学管理体系的创新与发展，并且根据有效的激励机制提升教师自身素养，这对提升学生教学参与性的提升奠定良好的基础，以此营造良好的学术氛围，以此最大程度上使教育理念得到有效的实施与发展[7]。

综上所述，高校教育管理工作的改革，主要是以创新理念为基础对相关理论知识进行有效的完善，同时结合高校教育管理工作的实际情况，构建高校教育管理体系。此外，高校在进行教育管理工作创新的基础上，需要转变传统教育思想，坚持“以人为本”原则来全面提升教育管理质量，以此为我国输出高素质应用型人才，为我国社会的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周萍.创新教育理念下高校教育管理改革策略[J].学子(理论版),2017(12):36.

[2]胡相荣.创新教育理念下高校教育管理改革策略[J].教育现代化,2017(5):129-130.

[3]季杏平.对“创新教育”理念下高校教育管理的若干思考[J].中国管理信息化,2018(2):179-180.

[4]张芮馨.创新教育理念下高校教育管理改革策略研究[J].中国科技投资,2017(7)98-90.

[5]朱礼成.“创新教育”理念下的高校教育管理分析[J].才智,2017(30):140.

[6]方楚文.浅谈"创新教育"理念下的高校教育管理研究[J].丝路视野,2017(2):66.

[7]马晓超.“创新教育”理念下高校教育管理的若干思考[J].课程教育研究,2018(38):189-190.

作者:吴小毛 单位:南京理工大学泰州科技学院