建设良好班集体更新教育理念分析

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摘要：班主任是班级的领导者与建设者，要更新教育理念，充满智慧地建设良好的班集体。班主任应该重视班风建设，重视习惯养成，重视班干部培养，用爱引领成长，培养学生良好的集体荣誉感，建设优良的班集体。

关键词：班主任工作；班集体；建设；班风；习惯；班干部培养；爱

班主任是班级的领导者与建设者，班主任工作关系到班集体的风貌。班集体风貌是全班同学素质的外在表现，也是班主任的责任凸显。在建设优良班集体的过程中，班主任要注重师生之间互动模式的构建，只有班主任与学生之间互相配合，学生与学生之间互相照顾，才能将多个个体真正凝聚成为一个优秀的集体。

一、重视班风建设，建设良好班集体

作为班级管理者的班主任，要深知班风建设的重大意义，在每学期开学初召开一次班会，向学生介绍本学期的目标、学习任务及新制度和新要求。班主任要重视班风建设，要求学生不仅维持原有的良好风范，还要争取在此基础上全面进步。这一举措起到了非常好的效果，例如，在学校每月的文明班级评比活动中，学生们在保洁方面做得非常好：清洁区和教室每天都干干净净，学生们一看见地面上的垃圾就捡起来，班级总是被评为“文明班级”。另外，在学校举办的绘画比赛、“六一”环保卫生知识竞赛中，班级都荣获年级组第一名的好成绩。学生长期处于学习气氛浓郁、班集体团结友爱的环境中，班级管理工作就会顺利开展，班主任与学生之间也能增强默契，使班集体充满活力。

二、重视习惯养成，建设良好班集体

小学是培养学生良好行为习惯的起步阶段，良好的行为习惯可以让学生受益终身。班中有一名学生小Z，父母在外做工，其跟爷爷奶奶在一起生活。起初，他写字马虎、潦草，作业经常不按时完成，成绩差。分析了他的情况后，班主任找他耐心地谈话，并经常在课后对其进行学习辅导，同时经常与他的爷爷奶奶沟通。在班主任与家长的共同配合下，小Z的进步很大，上课专心听讲，按时完成作业，书写工整，期末考试取得了优异成绩，并且被评为“三好学生”。可见，班主任只要针对学生的特点，对其进行学习习惯和行为习惯、思想品格等方面的教育，并以身作则，让学生明白什么是正确的，如何辨别是非对错，就会使学生从教师的教导中提炼出对自己有用的信息，并将其融入自己的思想中，进而形成良好的习惯。

三、重视班干部培养，建设良好班集体

得力的班干部是班主任的左右手，班主任应重视培养班干部，并为班干部合理分工。班干部应该从日常工作做起，例如，可以让正班长每天早上负责带领同学打扫清洁区的卫生，让副班长负责带领同学打扫教室的卫生，让小组长每天负责收发作业，并做好记录，让值日班干部每天负责监督并提醒同学“两穿一戴”（穿校服和运动鞋，佩戴红领巾），组织好早、午读。在班干部团队的带领下，学生们就能自觉学习，遵守学校和班级规章制度，形成良好的班集体。

四、用爱引领成长，建设良好班集体

（1）爱就是了解。教师要了解每一位学生，这样有助于因材施教，有助于帮助每一位学生发挥自身的优势，弥补自身的不足。例如，有位学生虽然学习成绩不太好，但喜爱书法，班主任了解这一点后就鼓励他好好练习书法，参加书法比赛。在班主任的鼓励下，他在学校书法比赛中取得了第一名的好成绩。渐渐地，他的自信心越来越强，对学习也有了兴趣，成绩逐渐有了很大提升。（2）爱就是关怀。教育是平等的，班主任不仅要爱那些天真活泼的学生，还应该把更多的爱送给那些不太听话和对学习不太感兴趣的学生。班上的小W同学性格特别内向，对学习不感兴趣且懒惰，经常不完成作业，上课不专心，甚至有时逃学。班主任给予了他很多关怀，经常找他谈心，并与他的家长取得联系，共同教育小W。一学期下来，小W从待进生转变成优秀生，期末取得了优异的成绩。（3）爱就是责任。言传身教是班主任管理班级的基本准则，这里的“教”不仅指传授课本知识，更体现在引导学生学会彰显自身优势，掌握基本的生活与生存技能及做人的基本行为准则。在帮助后进生的过程中，班主任切忌急于求成，而要动之以情，晓之以理，不能强求学生在短时间内取得巨大的进步。班上的小C同学有一次因与别人打架使班级被扣了分，影响了班级荣誉。班主任并没有对其进行惩罚，而是耐心引导他分析事情的起因和利弊。最后，班主任真挚地对他说：“打架事件很容易对班级风貌产生消极影响，老师明白你受了委屈，心里难过。但现在我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉，是这样吗？”事实证明，教师的做法是正确的。小C从此再也不与同学打架，而是积极为班级争夺荣誉。因此，班主任要重视自己的育人责任，对学生对症下药，因材施教，引导学生做好自己。

总之，教育工作是一项常做常新的工作。班主任要适应时展的需要，寻找学生感兴趣的点，将有价值的教育内容融入班集体管理工作中，促进学生的成长和进步。班主任工作要永远以学生为主体，将培养和提高学生的综合素质作为重要内容，注重引领学生成长，构建良好的班集体。

参考文献：

[1]王晶,王晶晶.严与爱结合是班主任创造和谐班集体的灵魂[J].甘肃联合大学学报:自然科学版,2009(S2).

[2]格日乐.有爱才有凝聚力和影响力———班集体建设的实践与体会[J].内蒙古教育,2004(07).

作者:李露妹 单位:广东省惠州市博罗县公庄中心小学