动画概论思政教育教学改革与实践

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【摘要】《动画概论》是高校动画专业核心课程，也是学生踏入动画专业的启蒙课程。《动画概论》课程的启蒙对于动画专业学生来讲，不仅是专业知识上的启蒙，更是思想意识上的启蒙。正确地引导学生认识动画、思考动画，才能培养学生采用合适的民族元素创作动画，培养学生用动画的语言弘扬民族传统文化，用动画的方式传达正确的人生观、价值观。

【关键词】动画概论；思政教育；民族传统文化

随着社会的发展、科技的进步，动画的制作方式、内容、风格都发生着巨大的变化。从二维到三维的表现方式，从小众到大众的传播途径，动画的发展已经与早期动画风格相差甚远。动画概论课程的知识内容也相应地发生了变化，例如技术上的更替、历史内容的充实等。动画概论教学也应根据时代的变化、学情的改变进行适当的教学改革，特别是思政教育在动画专业教学改革中变得尤为重要。

一、动画概论课程教育现状

（一）动画概论课程现状。动画概论是高校动画专业的核心课程，也是学生进入动画专业的启蒙课程。课程内容以动画的相关概念、本质、历史发展与现状、制作流程、创作思维等为主。授课以理论与实践相结合的方式。其中，历史发展的章节大部分偏向于美洲、欧洲、亚洲的授课顺序，导致学生学习的侧重点都放在了欧美日的动画历史上，而对于国产动画发展史相对不重视。（二）学情分析。受到美国和日本动画的影响，近几年动画专业的学生对于动画的认知，较偏向于欧美日韩风格的动画，故事内容也主要偏向于校园、神话、青春偶像等。随着国家政策对动画产业的鼓励，国产动画中也有不少具有中国风的动画出现，例如《哪吒之魔童降世》《魔道祖师》等。尽管这些动画具有中国风元素，也具有一定的中国特色，但仍然能看出欧美日韩风格的影子。它们具有中国风但不够“中国味儿”，学生很少去深入和全面挖掘中国民族传统文化。（三）“中国味儿”动画的特点。动画中的中国民族传统文化，不单单体现在美术设计上，在内容、表演、声音设计上，都应体现中国文化，这才是具有足够“中国味儿”的国产动画。例如早期“中国动画学派”的动画作品，在主题、造型、情节、风格上都具有中国特有的民族风情。

二、融入“民族传统文化”思政元素的必要性

之所以有很多国产动画作品风格偏向于欧美日韩风格，主要原因之一就是对中国传统民族文化不自信。学生喜欢看日本、美国的动画，也是对国产动画的不自信。作为动画专业启蒙课的动画概论课程需要从根本上改变学生不自信的心理。否则，很难让学生自己主动去挖掘中国民族传统文化，主动运用民族传统文化进行创作。因此，在《动画概论》课程中融入“民族传统文化”的思政元素是十分有要的。

三、“民族传统文化”思政元素的实施过程

动画概论课程中的动画历史章节中可以将中国动画发展史调整到这一章的第一节内容进行讲解，让学生从意识上重视中国动画发展史。《动画概论》课程的思政教育理念应将“民族传统文化”如春风化雨般地融入课程中，刻意植入会受到学生的排斥。可以采用知识传授与价值导向相统一的方式，让学生在专业授课中自发地产生情感。中国动画发展史中具有丰富的思政元素可以融于课程的教学中。例如，中国动画的先驱者万氏兄弟，他们在过去艰苦的环境中，始终秉承了“中国动画要让同胞觉醒起来”的责任感创作动画。即使在抗日战争时期，坚持创作，并且创作出许多令世界瞩目的动画，如《铁扇公主》，这部影片是东南亚第一部动画电影。又如，早期动画作品《骄傲的将军》中的京剧元素、《大闹天宫》中的中国神话故事、《一幅壮锦》中的壮族元素都具有非常丰富的“民族味儿”。其中，《骄傲的将军》《大闹天宫》受到国内外的一致好评。除此之外，这些优秀的动画作品从内容上也富有鲜明的价值导向。例如，早期动画的先驱者万氏兄弟“不忘初心，砥砺前行”，《天书奇谭》中提倡的诚信、正义的处事原则，《骄傲的将军》中提倡的“胜不骄败不馁”的人生态度，《一幅壮锦》中提倡的“善良、勤奋、孝道”的人生观、价值观。通过这些内容的融入，让同学们在欣赏动画的同时可以感受到做人的道理，思政教育也可以自然而然地融入学习中去。通过主动学习、主动思考的教学方式，让学生从中国早期动画作品中寻找“中国味儿”，如《天书奇谭》中的腰鼓“陕西味儿”、舞龙舞狮中的“广州味儿”、百鸟朝凤中的“中国神话味儿”等，寻找自己家乡的民族味儿。从而拓展思维，从身边挖掘民族文化，形成文化自信，产生民族自豪感。最终通过讨论国产动画现状与未来趋势的方式让学生进一步承担民族文化传播的责任。

四、总结

《动画概论》课程的思政教育与专业课的结合应该相辅相成、有机统一。动画专业课程应该寻找合适的内容渗透思政元素，以教育育人为导向，进行思政教育改革。

参考文献：

[1]侯艳薇.高校动画专业课程思政的教学改革探究[J].艺术科技,2018,31(06):259.

[2]胡浩.新形势下高校动画专业课程教学改革新思考[J].计算机产品与流通,2018(07):177.

[3]周一愚.探索“中国动画学派”的风格及其在动画美术上的实践[J].影视制作,2019,25(09):86-89.

作者:张新鸽 单位:桂林理工大学