大学英语“创新创业”教育改革分析

导语：大学英语“创新创业”教育改革分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着时代的发展，“创新创业”成为了时代的主题，社会的进步与时代的发展都离不开创新创业，因此，为了满足社会发展的需求，培养应用型人才的高校也将创新创业理念融入高校教育中。目前很多高校都开设了创新创业基础课程，但是高校提供给学生的创新创业项目有限，这很大程度上限制了学生创新创业思维的发展与实践。为了拓宽学生创新创业的领域，可以将“创新创业”融入大学英语教学中。本文对大学英语“创新创业”教育改革进行了研究，先分析了创新创业教育理念的重要性，而后提出了创新创业理念融入大学英语教学中的必要性，继而提出了融入创新创业教育理念的大学英语教育改革思路。希望对大学英语“创新创业”教育改革有所启发。

关键词：大学英语；创新创业；教育改革；思路

一、创新创业教育理念的重要性分析

1.应用型人才培养目标的需求。大学是培养应用型人才的，创新创业能够驱动社会和经济的发展，因此，创新创业教育理念也应该渗透到高校教育中，很多高校已经开设创新创业基础课程，在这个创新创业驱动社会和经济发展的时代，大学生拥有创新创业意识才能将所学与时代结合，将知识应用于实际，创造出个人和社会价值。2.产业和企业对创新创业人才的渴求。众所周知，创新创业能够驱动经济发展，有创新创业意识的人才是企业争先恐后想拥有的，因为，一旦新的思维运用于实际很可能会为企业带来巨大的收益，再者，产业的发展也需要创新创业人才，例如马云创造了阿里巴巴，开辟了网购和智能支付时代，促进了网络平台和网店的产生，并创造出了很多职业，例如快递员、网店客服。因此，创新创业人才对于产业和企业的发展都非常重要，企业需要有创新思维的人才，高校是人才输出的地方，高校需要根据市场对人才的需求来培养人才，由此可见，创新创业理念教育理念非常重要了。3.高校人才培养的最高要求。大学生创新创业教育是高素质应用型人才培养的重要途径，是高等教育和创新型国家发展的需要。只有将创新创业教育融入人才培养方案中，才能使应用型的学生了解创新创业教育的理念，使学生具有开拓创业渠道、把握创新机会、显现创业才干的能力，才能实现高校达到创新型、创业型人才培养的最高要求。

二、创新创业理念融入大学英语教学中的必要性

高校教育的目的是培养应用型人才，在创新创业兴起的时代，高校已经开展创新创业基础课程，不过大多数高校的创新创业基础课都是独立存在的，而且国内的创新创业项目毕竟有限，如果能够在大学英语教育中融入创新创业理念，那么将拓宽学生参加创新创业项目的领域，给学生提供更多参与创新创业项目的机会。社会和企业对具有创新创业思维的人才有很大的需求，为了满足社会发展和企业所需，同时，为高校学生提供更大的创新创业平台，将创新创业教育理念融入英语专业中，这样学生就具备参与国际企业创新创业项目的能力，因此，在大学英语教育中融入创新创业理念是非常有必要的。

三、融入创新创业教育理念的大学英语教育改革思路

以上分析了创新创业教育理念的重要性，以往的创新创业理念教育是独立的，每个大学生都能够接受创新创业基础课程，然而，由于这些课程的独立存在，使得很多高校学生不知道如何将创新创业理念运用到专业知识中，而学校提供的创新创业项目虽然在一定程度上可以为学生创新创业提供平台，但是这些创新创业项目大多局限于国内，想要拓宽国外的创新创业项目，就要求学生具备良好的英语水平。因此，将创新创业教育理念融入大学英语的教学中是一个很好的措施。那么如何将创新创业教育理念融入大学英语的教学中。以下将对以上两个问题展开分析。1.制定融入创新创业理念的英语专业培养方案。英语是一种国际语言，与其他专业不同，英语专业具有联系世界的优势条件，如果学校多与国外企业合作，可以为学生就业提供更多的选择，而且将创新创业理念融入大学英语的教学中，学校为学生提供与国外企业交流和学习的机会，学生将创新创业意识融合到英语中，提升了自身的专业能力和综合素质。学校应该加大与国外学校或企业的合作，研发具有“英语+专业+创新创业”的人才培养体系，给学生提供更多的创新创业项目和创新创业平台，让学生的创新创业思维得到开发和实践，使应用型人才向具有创新创业思维的应用型人才进行转换，提高学生就业创业的综合能力。2.创新改革英语专业的课程体系。创新创业教育理念要想融入大学英语教育中，就需要对英语专业的课程体系进行改革。课程可以采取“英语+专业+创新”的模式，专业课程可以采用英语教材，教师使用英文教学，提高学生的专业英语水平，同时用英语为学生分享创新创业案例，提高学生使用英语进行专业问题思考的能力，同时案例相较于普通的英语文章更能够吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，无论是对学生创新创业思维的启发还是英语水平的提升都有所帮助。“英语+专业+创新”的课程体系，能够使学生具备与国外企业合作或者参加国外学校创新创业项目的能力和优势，使学生未来就业和创业有了更多的机会和选择。3.打造创新创业师资团队。大学英语的“创新创业”教育改革中需要打造创新创业师资团队，创新创业教育不同于普通的专业课程教育，需要具有创新创业实践经历的教师才能够更好地教授学生，更何况是英语专业的创新创业教育，对教师的专业素养要求更高，教师不仅要具备深厚的英语专业知识，还需要具备丰富的创新创业实践经验。同时，由于英语是一门国际语言，且将创新创业理念融入英语专业就是为了拓宽学生的创新创业思维和领域，因此，创新创业教育师资要国际化，可以适当地引进国外教师，或者为国内教师提供出国学习的机会，也可以在学校多开展国际创新创业讲座，请一些专业人士或者知名企业家前来，给学生提供更多学习创新创业理念的机会。4.创建“英语+专业+创新”的实践教学模式。创新创业理念的教学不能仅仅局限于理论教学，否则就像纸上谈兵，更多是需要让学生自己实践，在教学模式上要形成先理论知识后实践的教学模式，让学生学有所用，将知识和创新创业思维付诸实践，达到教育的目标。“英语+专业+创新”的实践教学模式，重点在学生实践上，在实践方面就需要高校多与国内外各大企业合作，为学生提供创新创业机会和平台。5.构建产学研合作的创业体系。产学研结合是科研、教育、生存不同社会分工在功能与资源优势上的协同与集成化，是技术创新上、中、下游的对接与耦合。产学研即产业、学校、科研机构等相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。高校学生迟早要进入社会，参加工作，提早的将所学理论与实际结合对学生未来的发展有很大帮助，这些机会需要高校为学生争取，高校构建产学研合作体系，将为学生进行创新创业提供一条龙服务，这是对高校、学生、企业都有益的事情，这其中对学生的能力的锻炼和知识的实践有很大益处。

四、结语

为满足社会和企业对具有创新创业能力的应用型人才的需求，创新创业理念教育和创新创业项目的引进是近年来高校非常重视的一部分，为了进一步拓宽学生进行创新创业项目的领域，为高校学生提供更多参加创新创业项目的机会，高校可以在大学英语教育中加入创新创业理念教育。高校应该先建立一套完备的英语创新创业教育体系。其次，对外，高校可以和国外企业或院校合作，为学生进行创新创业找好平台；对内，高校需要打造创新创业师资团队，为学生进行创新创业打下坚实的理论基础。创新创业思维是非常宝贵和难能可贵的，高校教师需要带动和激发学生的创新创业思维，让学生学会将自己专业所学与实际社会市场相结合，要培养学生敏锐的洞察力和分析实际问题的能力，这其中教师的正确引导非常重要，挖掘学生的创新创业思维，并对学生的思维进行鼓励，让学生感受到思考和创造的快乐。高校教师应该注意的是，在英语中渗透创新创业理念比用中文教授创新创业基础课程更有难度和挑战性，毕竟是另一种语言，学生本来掌握的就没有中文好，因此，高校教师需要花费更多的时间和精力为学生授课，同时，应该让学生先理解大学英语中的创新创业教育对学生的重要性，先激发学生的学习动力，这对教师的教课也有很大帮助。

参考文献：

[1]唐文璐.独立学院大学英语学习需求调查与分析——以湖南文理学院芙蓉学院为例[J].科教导刊（上旬刊），2018（4）.

[2]陈张帆.独立学院大学英语翻译教学现状分析及改进措施[J].海外英语，2013（14）.

[3]于秀娟.独立学院部分学生厌学英语原因及对策分析[J].才智，2010（32）.

[4]武欣.独立学院大学英语教师职业发展探究[J].课程教育研究，2018（39）.

作者:权宇 单位:郑州升达经贸管理学院