浅谈高职教育教学的创新

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一、现在高等职业教育的现状和教育教学管理中出现的弊端

怎样让高等职业院校适应现在经济的发展，只能是不断的加强教学科研，不断的更新和完善教育教学理念。建设一支教学质量过硬的师资队伍，建立良好的教学质量监控机制，这些都是高等职业教育院校需要解决的重点问题。

二、高等职业院校创新教育教学管理方式的原则

1.教育教学的目的性原则

高职院校的每一项管理项目确定的前提是必须服务于管理目的。高等职业院校最终的目的是要让学生掌握一技之长。通过各种教育教学管理手段，实现培养人才的最终目标。

2.教育教学的计划性原则

每一个有效的教育教学管理方式，在实施之前都要制定计划。教育教学管理是系统性非常强的工程，受到诸多方面的制约和影响。必须对各个管理部门进行详细的分工，定出计划并按计划进行实施，才能让管理落到实处。

3.教育教学的系统性原则

高等职业院校的管理工作是一个互相制约，互相联系的整体，在一定条件下，整体的各个部分才能正常的运转。教育教学管理要想正常的运转，就要和各个部门进行协调，这样整个管理系统才能服务于它。

4.教育教学的反馈性原则

在教育教学管理过程中，及时收集来自不同管理系统的信息，才能有效的做出判断，并制定出相应的解决方案。

5.教育教学的开发性原则

高职教育始终目标是服务于社会，所以要在教育教学中保持开发性的原则。社会的发展千变万化，为了高职院校自身的生存和发展，决不能闭门造车。要随时收集社会就业信息，来配置合理的教学资源，培养适合社会需求的人才。

三、用创新的教育教学管理方式提高高职的管理水平

1.加强制度建设的创新

高等职业院校的各个职能管理部门要根据教育教学管理的发展特点和发展规律，不断的制定出适合院校发展和变化的现实。不断的创新管理方式，才能使各项教育教学活动正常合理的进行，才能是教学目的符合社会的发展。科学、创新的管理制度，必定能够更好的对教学质量进行评价和监督。考核是学校在对教育教学质量进行量化评价的手段。教育教学手段的创新来自于对教育教学制度的创新。

2.建立一支高素质有创新精神的师资队伍

高职院校的教育教学管理，是一项复杂的工作。所以对管理者的要求非常严格，其一，除了要有高度的思想政治素质以外，要了解国家在高职发展方面的政策和发展方针，还要有教育教学管理方面的知识。其二就是要有专业的业务知识，还要了解学校在管理方面的各项规定。其三，要懂得教学规律，能够进行教学方法、教学基本过程的知识。还要了解专业建设、教材构建、师资队伍建设等方面的规律；最后作为从事教育教学管理人员，还有有较强的组织能力和教学研究能力。教育教学管理人员能力素质的核心内容是要有较强的创新能力。

四、教育教学管理创新是职业教育发展的唯一途径

教学管理是是实现社会效益的根本途径。教育理念要更新，教育管理思想也要更新。不断的完善管理系统，创新教育教学管理方面的法则法规，不断更新和完善学校的教育成果的考核系统，有目标的培养学生，不能盲目招生。教学管理的创新有三个方面：

1.调动学生的学习积极性

教育教学改革的目标是让每一个高职学生知道学习的价值，让每一位高职教师体验到作为高职教员的自豪。每一个教师在教育教学中都能尽职尽责的对学生进行教育，教学改革才能够实现，学生才能够自发的进行知识的探索。

2.学生的学习经历要有实践做基础

学生所学的技能，最终都要在社会的实践活动中得到检验。所以作为高等职业教育管理者来讲，培养有着高超的技艺和精湛的操作技能的人才。毕业于高等职业院校的学生都能够不经过培训，直接上岗工作。因此要求高等教育院校的教育教学中，不断的让学生参加实践锻炼，只有这样，才能让学生的技能掌握的更扎实。

3.用综合课程替代传统的学科课程

过去的传统的学科课程，制约了学生的动手操作能力，形成了重理论轻实践的教学模式，给职高毕业的学生走向社会设置了屏障。现在的高等职业教育，要在劳动过程系统化的基础上，依照活动逻辑进行，以此来培养学生综合掌握所学的知识和技能。这里所推崇的是理论和实践相结合的教育教学方式。学生只有在不断的实践中，更加了解所学技能操作要点和注意事项。

高等职业教育已经得到社会的认可，各大高职院校要想生存和发展，就要不断的完善各项管理制度和用人机制。在这个竞争激烈的大环境中，只有不断的创新，形成自己在教育教学等各方面的特色，才能培养出适应社会发展的有用人才。加快教育教学创新的步伐，不断的进取，才是唯一的途径。

本文作者:许宇工作单位:无锡南洋职业技术学院