新课改视野下如何做好政治教学

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新课程改革要求改变传统教学中“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的状况，要求树立以学生为中心的教学观念，立足教材，整合其他教学资源，组织综合实践活动，以全面提高学生的政治综合素养，提高政治教育教学效率。这为我们的政治教学指明了改革的方向。传统教学受应试教育的影响，过于重视教师的地位，忽视学生学习主体地位；重视知识的传授，忽视学生能力的培养；将学生限于教材，囿于课堂，这既不符合学生的特点与认知规律，又与现代教育理念相违背，不利于学生学习兴趣的激发与培养，不利于学生政治觉悟的提高，不利于学生创新能力与实践能力的培养。随着新课程改革的推进与素质教育的实施，对教学中学生综合能力的培养与教育教学质量的提高越来越关注，这也是广大教师所面临的重要课题。现对如何搞好政治课教学谈谈自己的一点见解：

一、树立以学生为本的教学思想

以往的教学中教师占据主要位置，是课堂教学的主体，教学活动就是在教师的安排与控制下有序地进行着。教师很忙，忙着讲解知识点、分析题型，学生也很忙，忙着记笔记、画知识点、背理论、做试卷。整个课堂一片忙碌的景象，然而这种忙碌、这种有序却是低效，甚至无效的。教师教得辛苦，但付出与回报却不成正比。这种被动接受的知识是机械记忆、短暂记忆，只处于记住的层次；只有经过学生的主动思考与积极思维，主动获取的知识才能保持长久的记忆，处于理解与运用层次，这正是学习的最终目标。因此在新形势下我们要实现由以教师为中心到以学生为中心的转变，实现被动接受知识到主动获取知识的转变。要树立学生观，建立以教师为主导，学生为主体的新型教学关系，把学习的主动权还给学生，使学生真正成为课堂的主体、学习的主人。教师以设计者、指导者与促进者的身份与学生一起参与到学习中来，使学生在老师的组织与带领下积极主动地学习，最大限度地发挥主观能动性，让学生经历知识的主动构建过程，让学生学会主动求知，掌握学习的方法。

二、树立大的教学观：立足教材，整合其他教学资源

以往的教学中，教师视教材为经典，为权威，教学时严格地按照教学大纲进行，不敢越雷池半步。学生课堂上获取知识的主要渠道也是教材。随着互联网技术的发展，世界各国的距离越来越小，人们的视野更为开阔，获取知识的渠道更加多样化，这是一个信息爆炸的时代。教材上的知识与信息已远远不能满足学生的需要。现代教育理论提出：学习有着更为广阔的空间，学习的外延等于生活的外延。我们要为学生的学习提供更为广阔的空间，教材不是唯一的教学资源，它只是众多的资源中的一种，是我们教学的主要依据。在教学时我们要以教材为主，以其他资源为主，要将社会热点问题、社会关注的话题和国际时事引入我们的教学，让学生身在课堂，心在社会，为学生提供更多的信息，以开拓学生的眼界，丰富学生的生活。

三、实现传统教学手段与现代教学手段的完美结合

随着新课程改革的实施，提倡要善于运用现代教学技术来激发学生学习兴趣。一些老教师认为自己教了这么多年，积累了这么多经验，而排斥现代技术，教学中仍旧是多年一直没变的教学手段，相反一些年轻的教师奉多媒体为“法宝”，不管什么课都是用多媒体进行教学。这两种观点都是片面的，以多媒体为代表的现代技术和传统教学手段各有利弊。现代教育技术节省了老师的板书时间，以图文声像来传递信息，是动态的教学，这利于学生学习兴趣的激发，利于化解教学重难点，增大课堂教学容量，提高教学效率，有着巨大的优势。但是教学中师生的情感交流、互动沟通，教师的主导地位、学生的主体地位等都是现代教学手段所不能代替的。二者都不是完美的，也都不是一点用也没有，各有各的优势与不足，单独的采用其中一个，而排斥另一个的做法都是错误的。高效的课堂寻求的是现代教学技术与传统教学手段的完美结合。因此在教学中我们要组织老教师与年轻教师互相学习，要学习老教师多年的经验，学习年轻教师运用现代媒体的技术，二者的完美结合，才能最大限度地发挥现代教学手段与传统教学手段的优势，为学生营造轻松愉悦的乐学氛围，激起学生强烈的参与意识与好奇心，使学生产生浓厚的求知欲，并积极地投入到政治课学习中来。

四、开展综合实践活动，加强理论与实践的联系

综合实践活动是新课程改革的重点，彻底改变了教师的教学方式与学生的学习方式，利于学生综合能力的培养，可以使学生充分地将所学知识系统地运用于实践中。一方面理论用于指导实践，使学生体会到了学习的乐趣，另一方面，在实践中加强了学生对知识的理解与运用，使学生形成了更完整系统的知识体系。在开展综合实践活动时，一是选好活动的主题，主题应以学生为主体，从学生的所熟悉的生活入手，从生活中提出问题，问题要适度。问题过大，学生无从探究，而且探究起来面广费时，问题过小，学生无事可做，没有探究的必要。二是活动开展的指导。综合实践活动和教学不一样，教学是在教师的指导下有效展开的，而综合实践活动没有条框的限制，设计方案、调查、收集资料等都需要学生独立进行。在前期教师要做好指导工作，这样学生才能顺利地开展下去，才能提高综合实践活动的有效性。